劉振可

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時(shí)代的日益進(jìn)步，計(jì)算機(jī)作為當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的重要代表，在人們的日常生活和工作當(dāng)中扮演著重要角色。教育體制改革進(jìn)程的不斷深化，人們在重視計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對計(jì)算機(jī)人才的需求量也逐漸增加，目前，計(jì)算機(jī)教學(xué)體系有待完善和加強(qiáng)，在教育發(fā)展的新形勢下，要不斷深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效，進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果。基于此，本文從計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性為主要出發(fā)點(diǎn)，對計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的可行性進(jìn)行簡要分析，重點(diǎn)探討深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的途徑。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；成效；改革

深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，是提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的重要途徑，能夠?yàn)槲覈鐣髁x現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)人才，因此，采取何種途徑深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，成為當(dāng)前教育工作者亟待解決的關(guān)鍵課題。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性

計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是我國教育體制深化必然要求，傳統(tǒng)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，教師在教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，通過課堂內(nèi)容講授、預(yù)留作業(yè)、上機(jī)實(shí)踐等流程完成計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)，這種傳統(tǒng)化的教學(xué)模式，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識，對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)存有一定的忽視，不利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高，因此，要改變單一、僵硬的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，就要深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，重視學(xué)生的個(gè)體差異，構(gòu)建具有特征性和科學(xué)性的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，全面提升學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的整體水平，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)潛能，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效。同時(shí)，深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是我國社會發(fā)展的客觀需要，目前，我國正處于社會主義改革的攻堅(jiān)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展對我國社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，加快計(jì)算機(jī)教學(xué)改革能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野，加深其學(xué)習(xí)的廣度和深度，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的素質(zhì)型人才。

二、深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的可行性

（一）科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革奠定重要的技術(shù)基礎(chǔ)

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為我國計(jì)算機(jī)教學(xué)改革奠定重要的技術(shù)基礎(chǔ)，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以科學(xué)技術(shù)為核心的計(jì)算機(jī)教學(xué)成為當(dāng)前各校培養(yǎng)素質(zhì)人才的重要途徑。在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步推動(dòng)之下，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的運(yùn)行速度逐漸加快，性能的科技含量也在逐漸強(qiáng)化，在社會生活中的普及范圍愈發(fā)寬泛，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的實(shí)用程序逐漸趨于快捷化和簡單化，互動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)，在人們的日常生活中扮演者不可或缺的角色。

（二）學(xué)習(xí)方式的靈活性，為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提供多種渠道

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方式具有極大的靈活性，這為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提供更為多元化的渠道，計(jì)算機(jī)操作程序的簡便化，在一定程度上改變了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識成為可能。目前，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，很多的教材都附帶了計(jì)算機(jī)光盤，學(xué)生在課堂授課的基礎(chǔ)上，也可以開展自主學(xué)習(xí)模式。除此之外，各學(xué)校也在不斷與時(shí)俱進(jìn)，開展了以計(jì)算機(jī)為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)板塊，學(xué)生可以通過更為便捷化的方式對其進(jìn)行學(xué)習(xí)，為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提供了有利條件。

三、深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的途徑

（一）確立正確的教育改革培養(yǎng)目標(biāo)

深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效，要確立正確的教育改革培養(yǎng)目標(biāo)，樹立以生為本的教學(xué)理念，重視對學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力的全面培養(yǎng)。在改革和教學(xué)過程中，要將以人為本科學(xué)發(fā)展觀作為重要的指導(dǎo)思想，并在實(shí)踐過程中深入貫徹和有效落實(shí)，對素質(zhì)教育的發(fā)展理念進(jìn)行深入化和細(xì)致化的理解與鉆研，尊重學(xué)生的主體地位，側(cè)重于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)成像的有機(jī)集合，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)程序編寫的敏感度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（二）構(gòu)建分層化的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，要構(gòu)建分層化的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。從現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，對不同年級的學(xué)生安排有針對性的教學(xué)任務(wù)，低年級學(xué)生可以注重基礎(chǔ)知識的掌握情況，鞏固基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為低年級學(xué)生打下良好堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，高年級學(xué)生要強(qiáng)化計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)，適當(dāng)性的加深其知識的廣度和深度，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的需要，制定有針對性的教學(xué)規(guī)劃，充分發(fā)揮分層教學(xué)的目標(biāo)性。

（三）創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過程中，要?jiǎng)?chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)途徑，使學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識的理解，進(jìn)一步鞏固計(jì)算機(jī)知識。在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過程中，要適當(dāng)性的增加實(shí)用性和創(chuàng)新性并存的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，擴(kuò)充學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，建立科學(xué)化的計(jì)算機(jī)知識結(jié)構(gòu)，并通過新技術(shù)、新手段和新途徑加以創(chuàng)新，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

（四）建立健全計(jì)算機(jī)教學(xué)考評機(jī)制

要逐步建立健全計(jì)算機(jī)教學(xué)考核評價(jià)機(jī)制，鞏固計(jì)算機(jī)教學(xué)成果，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)成效。計(jì)算機(jī)教學(xué)考評機(jī)制要側(cè)重于對學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合能力的考評，從學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合其在學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)情況，進(jìn)行有針對性的分析和評價(jià)，堅(jiān)持定量分析和定性分析相結(jié)合的原則，使計(jì)算機(jī)教學(xué)考評機(jī)制朝著科學(xué)化、規(guī)范化和合理化的方向發(fā)展。教師可以通過計(jì)算機(jī)教學(xué)考評機(jī)制及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力。

綜上所述，深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是鞏固計(jì)算機(jī)教學(xué)成果的重要途徑，要從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、創(chuàng)新方法及考評機(jī)制四個(gè)方面入手，不斷提升教學(xué)改革成效，以市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要導(dǎo)向，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)型人才，為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)提供重要的人才支持。

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