章香文

湖南高考單選題十分重視語法和句型的運(yùn)用，這也要求教師在語法教學(xué)的一些新思路上去進(jìn)行探討。讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)去歸納，總結(jié)關(guān)于在日常練習(xí)中遇到的語法題的規(guī)律的良好習(xí)慣。湖南英語高考題的單選分值是15分，對(duì)于一門重視積累的課程，練習(xí)好英語單選題可以在一定程度上拉開與他人的差距。

學(xué)好英語的語法知識(shí)，記住語法的運(yùn)用規(guī)則會(huì)避免我們?cè)趯懽鲿r(shí)出現(xiàn)一些如“I like you because you very good.”之類的笑話，雖然句子按照“我喜歡你因?yàn)槟愫芎谩边@樣翻譯過來顯得十分的通順，但語法結(jié)構(gòu)是錯(cuò)誤的，這是學(xué)生很容易犯的錯(cuò)誤，那么，要怎么樣才能教好英語語法中的游戲規(guī)則呢？

1. 有一本系統(tǒng)的語法書，整理專屬的語法筆記

學(xué)生從初中的英語學(xué)習(xí)開始就已經(jīng)比較系統(tǒng)地接觸了英語語法，名詞、動(dòng)詞、形容詞等等各類詞性。關(guān)于可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的一些使用規(guī)則，副詞和形容詞的用法，如形容詞hard的意思是“艱難的、困難的”，但是副詞hardly卻是另外一個(gè)意思“幾乎不”，很多學(xué)生看到hardly在hard后面加了ly就會(huì)認(rèn)為它是“困難地”的意思。所以對(duì)于這一類特別的形容詞和副詞需要系統(tǒng)歸納地來記憶。在記憶這一類的詞類用法的區(qū)別的過程中會(huì)比較地枯燥，學(xué)生可以嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)的知識(shí)去造一些自己喜歡的句子，在練習(xí)的過程中愉快地進(jìn)行語法學(xué)習(xí)。歸納學(xué)習(xí)哪些動(dòng)詞后面要加動(dòng)詞的原型，哪些需要加-ing，哪些要加不定式to，哪些動(dòng)詞可以加to也可以不加，分類記憶。例如start to do sth.和start doing sth.這兩種表達(dá)方式都可以表達(dá)“開始做某件事情”，但是要區(qū)別它們之間的差異，forget和regret后面加to和加doing都表示不同的語言情景。把一些詞性的用法記憶清楚了，在練習(xí)的過程中形成了語感，在英語寫作的時(shí)候這些用法便信手拈來。

對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解也十分的重要，能夠分辨句子的主語、謂語、賓語和補(bǔ)語等等再語法學(xué)習(xí)的過程中舉足輕重。例如：You are very great. Hard work makes success. 等等句子，在學(xué)習(xí)過程中要多思考這些詞是做什么樣的語狀。多練習(xí)一些，養(yǎng)成好的習(xí)慣，離英語語法的突飛猛進(jìn)也就不遠(yuǎn)了。

2. 營造一個(gè)生動(dòng)有趣高效的課堂

語法的學(xué)習(xí)過程本身是需要大量的記憶和練習(xí)，所以會(huì)使學(xué)生覺得枯燥乏味，有些學(xué)生也是學(xué)得云里霧里，使得他們放棄對(duì)語法的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程中改革傳統(tǒng)的教學(xué)勢(shì)在必行。

那么如何才能使學(xué)生愛上語法的學(xué)習(xí)呢？可以嘗試在英語課堂上課前給學(xué)生放映一些幽默搞笑的英語視頻，把其中一些句子圈點(diǎn)出來，試先為接下來的語法授課的打下印象基礎(chǔ)。同時(shí)也可以在講授語法的時(shí)候講一些奇怪的俚語如”It rains cats and dogs.” 在學(xué)習(xí)的過程中順便可以多記憶一些單詞何樂而不為呢？比如pest是“害蟲”的意思，蟲子我們就要“拍死他”這樣子記憶，救護(hù)車ambulance“俺不能死”這樣子幽默教學(xué)有時(shí)候可以幫助學(xué)生記憶，也能提高學(xué)習(xí)課堂氣氛。

3. 利用小話劇等形式情境教學(xué)

比如教師在講虛擬語氣的時(shí)候，可是要學(xué)生自己安排準(zhǔn)備話劇表演，“If I were a bird， ...”， “If I were a rich， I would ...”等等，加強(qiáng)對(duì)英語虛擬語氣的學(xué)習(xí)。當(dāng)談及非謂語動(dòng)詞的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自己舉手來表演英語情景，比如“When he saw his father，he could not help smiling.”可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演此時(shí)應(yīng)有的面部表情，然后將其轉(zhuǎn)換為“Seeing his father， he could not help smiling.” 教師應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問題，并且多與學(xué)生用英文交流。我們知道，把語法學(xué)習(xí)好有助于學(xué)生提高在單項(xiàng)選擇題、完形填空、閱讀理解的優(yōu)勢(shì)。在使用多媒體的時(shí)候，多加一些生動(dòng)有趣的圖片，加深學(xué)生對(duì)這些語法類型的理解。

教師也可以就某一個(gè)話題如dream導(dǎo)入虛擬語氣，賓語從句，定語從句等等。

4. 突出重點(diǎn)，各個(gè)擊破

湖南單項(xiàng)選擇題的重要考點(diǎn)無非那幾個(gè)。所以當(dāng)我們明確考點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，在具有一定基礎(chǔ)的語感的前提下，提高自己做題的感覺，拿下英語不在話下。

主語的省略，賓語的省略在高考題型中并不可少，所以在做題前，先保持冷靜，分清楚句子的主語，謂語，和賓語，把答案對(duì)號(hào)入座，并且一一排除錯(cuò)誤答案，提高正確率。在學(xué)習(xí)定語從句的時(shí)候，要分析這個(gè)從句修飾的是哪一個(gè)主語，不要受that后面的句子影響，定語從句是比較容易突破的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。獨(dú)立主格這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生模棱兩可的地方，由于主語不同，學(xué)生很可能會(huì)把它和條件從句混淆。其實(shí)我們做語法題的過程就是一個(gè)不斷分析句子成分的過程，像that后面的從句是做什么樣的成分如果我們能夠一目了然，學(xué)生能夠形成自己做題的方法，便能不斷地取得進(jìn)步。

最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，語法的學(xué)習(xí)是為了更好地應(yīng)用于與他人的交際，我們始終要明白，語法它是一種工具，而不是我們學(xué)習(xí)的最終的目的。只要我們勇于去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，英語語法的規(guī)律是可循的。

（作者單位：湖南省武岡師范學(xué)校）