[摘 要]目前，職業(yè)教育在飛速發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，其中大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題尤為突出。如何解決就業(yè)問(wèn)題，提高辦學(xué)能力和，完善人才培養(yǎng)模式，就當(dāng)前高職院校需要考慮的重要課題。本文從大學(xué)生的自我認(rèn)知水平出發(fā)，探討通過(guò)加強(qiáng)自我認(rèn)知力教育來(lái)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑和方法。

[關(guān)鍵詞]自我認(rèn)知；高職院校；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.140

[中圖分類號(hào)]G717.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）22-0-02

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育投入的不斷增加，各種職業(yè)院校如雨后春筍般的增加，同時(shí)各院校也擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，各種專業(yè)層出不窮，招生人數(shù)逐年增加。由此導(dǎo)致的直接后果就是高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。而畢業(yè)生的就業(yè)率又是衡量一所高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)模式的重要指標(biāo)，所以如何提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是高職院校成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中必須要面對(duì)的問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生自我認(rèn)知力的分析研究來(lái)探索提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的新途徑和方法。

1 高職院校大學(xué)生自我認(rèn)知力對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響

自我認(rèn)知具有一定的特異性，其受多種情況影響，因個(gè)人的年齡、性別、教育水平和家庭環(huán)境等的不同，可能會(huì)存在一定的差異。高職院校大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，與大多數(shù)年青人一樣，其心理認(rèn)知有其獨(dú)特性，同時(shí)也存在心理困惑等問(wèn)題。

1.1 自我認(rèn)知的含義

自我認(rèn)知也叫自我意識(shí)、自我，是個(gè)體對(duì)自己存在的覺(jué)察能力，即自己對(duì)自己的行為和心理狀態(tài)等一切的認(rèn)知，例如：對(duì)自己的身高、體重等生理特征的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己興趣愛(ài)好、性格等心理情況的認(rèn)識(shí)以及與他人相處的關(guān)系地位等的認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，自我分為主觀和客觀兩個(gè)自我，而自我認(rèn)知就是主觀自我對(duì)客觀自我的總體評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)?？陀^、正確地評(píng)價(jià)自我，在個(gè)人健康成長(zhǎng)過(guò)程中具有非常重要的作用。如果個(gè)體對(duì)自我認(rèn)知過(guò)高，則會(huì)導(dǎo)致在個(gè)人成長(zhǎng)道路上出現(xiàn)坎坷和曲折，從而常常導(dǎo)致失敗。反之，如果個(gè)體對(duì)自我認(rèn)知偏低，則會(huì)導(dǎo)致自我心理封閉和自卑感，不利于個(gè)人的心理健康成長(zhǎng)。

1.2 自我認(rèn)知在高職院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性

高職院校大學(xué)生有其特殊性，他們一般都具有較高的文化知識(shí)水平，但又不同于本科院校的大學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更偏于實(shí)際技能的培訓(xùn)。但是，在企業(yè)更注重文憑的時(shí)代，他們可能承受著更大的心理壓力和沖突。所以，客觀、正確的自我認(rèn)知對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤其重要?？陀^、正確的自我認(rèn)知能夠讓他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)有著明確的態(tài)度和方向。反之，錯(cuò)誤的自我認(rèn)知對(duì)高職院校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)讓他們?cè)诰蜆I(yè)遇到更大的困難和阻礙。自我認(rèn)知過(guò)高，往往會(huì)導(dǎo)致就業(yè)時(shí)高不成、低不就，當(dāng)心理預(yù)期無(wú)法滿足時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)巨大的失落感，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷；而自我認(rèn)知過(guò)低，則可能會(huì)產(chǎn)生自卑感，出現(xiàn)一些消極的人生態(tài)度，從而嚴(yán)重影響其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，客觀、合理的自我認(rèn)知對(duì)高職院校大學(xué)生有著非常重要的作用。高職院校大學(xué)生只有客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，尋找到自己合適的工作。

2 提升高職院校大學(xué)生自我認(rèn)知力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)對(duì)策略

不合理的自我認(rèn)知對(duì)高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不利影響，影響其作出正確的就業(yè)選擇，增加其就業(yè)的難度。因此，提升高職院校大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓其充分就業(yè)，必須努力提高高職院校大學(xué)生的自我認(rèn)知力，培養(yǎng)全面的素質(zhì)，確定正確的擇業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃合理的人生。同時(shí)，正確地引導(dǎo)高職院校大學(xué)生的合理自我認(rèn)知也需要家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面共同努力，需要對(duì)高職院校大學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，需要父母對(duì)子女的支持和理解，需要社會(huì)、企業(yè)等對(duì)高職院校有充分肯定的認(rèn)識(shí)。

2.1 加強(qiáng)自我認(rèn)知力的思想教育

自我認(rèn)知形成受內(nèi)在和外在雙重因素的影響，因此加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的自我認(rèn)知，一方面需要學(xué)生自己提高思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，另一方面也需要學(xué)校和教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的自我認(rèn)知教育。

首先，高職院校應(yīng)該積極開展各種合理的自我認(rèn)知教育課程，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)自我認(rèn)知力的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，開展相應(yīng)的認(rèn)知教育，建立培養(yǎng)自我認(rèn)知的社團(tuán)，為自我認(rèn)知的形成和發(fā)展提供良好的外在環(huán)境。最后，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)其自我認(rèn)知水平，引導(dǎo)其樹立一個(gè)合理的自我認(rèn)知能力，從而提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2 樹立合理的就業(yè)觀念

高職院校大學(xué)生在就業(yè)時(shí)必須樹立合理的就業(yè)觀念，客觀評(píng)價(jià)自己，明確自己的專業(yè)方向和優(yōu)缺點(diǎn)。高職院校不同于一般的普通本科院校，高職院校大學(xué)生要合理地了解自身的條件，應(yīng)該清楚自身的優(yōu)勢(shì)和不足，不能盲目就業(yè)。有些高職院校大學(xué)生就業(yè)時(shí)就給自己定了不進(jìn)企業(yè)一線工作，要去就去事業(yè)單位或企業(yè)的管理層的目標(biāo)。還有些大學(xué)生就業(yè)時(shí)只找與自己專業(yè)對(duì)口的崗位，稍不關(guān)聯(lián)，就重新選擇，不給自己留余地。這樣的就業(yè)觀念顯然是不合理的，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍缺乏先就業(yè)，再擇業(yè)，再積極創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。因此，在高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課中，要給大學(xué)生們樹立合理的就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們客觀合理認(rèn)識(shí)自我的能力，使他們根據(jù)自身的實(shí)際情況和社會(huì)形勢(shì)，樹立合理的就業(yè)觀念。在學(xué)校期間就給自己規(guī)劃一個(gè)合理的職業(yè)目標(biāo)，擺正心態(tài)，走上正確的人生道路。

2.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高職院校的教育不同于一般的本科院校的教育方式，高職院校主要培養(yǎng)的是技術(shù)型和應(yīng)用型的人才，所以在平時(shí)教學(xué)中可能會(huì)偏重于應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，而往往會(huì)忽視高職院校大學(xué)生的自我認(rèn)知教育和心理教育等。而且高職院校的培養(yǎng)周期一般只有三年時(shí)間，比普通本科院校都要少一年，所以必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在招聘教師時(shí)既要考慮其專業(yè)能力，又要考慮到其有無(wú)學(xué)生管理的工作經(jīng)驗(yàn)等。另外，可以學(xué)習(xí)國(guó)外的一些職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，招聘一些企、事業(yè)單位的兼職教師隊(duì)伍。學(xué)以致用，學(xué)產(chǎn)結(jié)合，鼓勵(lì)這些兼職教師將工作中一些經(jīng)驗(yàn)和方法帶到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生能夠更早地接觸校園以外的先進(jìn)知識(shí)。最后，高職院校還應(yīng)該鼓勵(lì)從事學(xué)生工作的教師積極開展職業(yè)規(guī)劃教育之類的課程，加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提升他們的自我認(rèn)知能力，合理地規(guī)劃就業(yè)方向。因此，高職院校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立完善的教師考核制度，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)生。

2.4 加強(qiáng)校企合作

高職院校培養(yǎng)的人才是技術(shù)型和應(yīng)用型居多的，所以高職院校應(yīng)該考慮市場(chǎng)的需求來(lái)合理配置專業(yè)課程，加強(qiáng)校企合作。如果學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才不能夠被企業(yè)所接受，那么如何提高就業(yè)率。所以，現(xiàn)代化的職業(yè)教育要與時(shí)俱進(jìn)，企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才，這樣學(xué)生可以更好地就業(yè)，企業(yè)也可以招到需要的人才，這是一個(gè)雙贏的局面。有些高職院校的專業(yè)設(shè)置10余年沒(méi)改變，與校外企業(yè)合作的專業(yè)更是一個(gè)沒(méi)有，這樣的職業(yè)教育存在嚴(yán)重的問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，市場(chǎng)需求日新月異，變化迅速，所以必須增強(qiáng)校企合作力度，讓職業(yè)教育成為企業(yè)的教育。建立一個(gè)良性循環(huán)的教育模式，充分利用企業(yè)資源，培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)型人才，并且建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，讓在校大學(xué)生能夠深入企業(yè)了解自己所學(xué)的知識(shí)的運(yùn)用方法，從而可以根據(jù)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，及時(shí)地調(diào)整自身的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，可以加強(qiáng)與企業(yè)的應(yīng)用研究和技術(shù)的開發(fā)，讓企業(yè)分享到學(xué)校的資源，這樣企業(yè)可以加大對(duì)學(xué)校的支持力度，讓學(xué)校能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。

3 結(jié) 語(yǔ)

高職院校如何提高大學(xué)生的就業(yè)率，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，關(guān)系到高職院校的生存與發(fā)展。職業(yè)教育的目的就是讓高職院校的大學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。要解決高職院校大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，單單提升學(xué)生自我認(rèn)知力，可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要政府、家庭、社會(huì)的支持，高職院校也需要加大投入力度，重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)父母的支持。此外，社會(huì)也要給予合理的引導(dǎo)。筆者希望在不久的將來(lái)，通過(guò)多方面的努力，能夠讓每一位高職院校大學(xué)生找到心儀的崗位，并且在工作中能夠充分發(fā)揮自己的才能，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

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