[摘 要]本文結(jié)合前人的研究，運用層次分析法，構(gòu)建考生選擇研究生院校的評價模型。通過模型分析得出的結(jié)論不僅有助于調(diào)劑考生擇校，且有利于研究生院校有針對性地采取措施吸引生源，進而提高生源質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]研究生；考生擇校；影響因素；層次分析法；評價模型

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.142

[中圖分類號]G643.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-02

0 引 言

與高考可以填報多個志愿，且考生是在分數(shù)出來后再填報學校不同，研究生報考是考生在考試之前填報志愿，且只能填報一個志愿。招聘單位設立的學歷門檻，導致考生在報考研究生院校時，第一志愿都傾向于報考“985”“211”這些重點院校。然而現(xiàn)實情況是，這些所謂的“名?！钡恼猩~有限，這就導致一部分考生與自己第一志愿報考的院校失之交臂。不甘心自己的準備付諸東流，加之強烈的升學渴望，這些都刺激考生走上調(diào)劑的道路。調(diào)劑不僅是落榜考生通往研究生殿堂的唯一途徑，且調(diào)劑招生也成為某些院校招生的重要方式。

筆者通過查閱文獻得知，針對調(diào)劑考生選擇研究生院校影響因素的研究較少。基于此，本文借鑒國內(nèi)外學者的思想，運用層次分析法對影響調(diào)劑考生選擇研究生院校的因素進行評價。對調(diào)劑考生擇校以及高校招生都有一定的價值。

1 基礎(chǔ)理論：層次分析法

層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP），最早是由美國著名運籌學家T.L.Saaty提出的，該方法主要是將一個綜合性的問題具體化，通過分層次地定性定量分析來解決決策問題。

本文首先將調(diào)劑考生選擇哪所學校這一決策列為評價對象，即是目標層，然后將具有隸屬關(guān)系的影響因素按層分解，對同一層次內(nèi)的諸因素通過兩兩對比的方法確定其相對于上一級的各自權(quán)重系數(shù)，通過對目標層層分解計算，從而得到調(diào)劑考生擇校影響因素的評價結(jié)果。

2 調(diào)劑考生擇校影響因素評價矩陣構(gòu)建與分析

在本文中，筆者將調(diào)劑考生選擇研究生院校這一決策作為總目標，將其選擇所需調(diào)劑的研究生院校的影響因素層層分解，然后從個人、他人和高校3個方面對影響落榜考生選擇研究生院校的因素進行分析。根據(jù)影響調(diào)劑考生選擇研究生院校的因素，建立層次結(jié)構(gòu)模型，如圖1所示。

2.1 確定評價基準，建立判斷矩陣

根據(jù)層次結(jié)構(gòu)模型中每層中各因素的相對重要性，給出判斷數(shù)值列表，構(gòu)造判斷矩陣。

2.2 計算各判斷矩陣權(quán)重

根據(jù)判斷矩陣，計算判斷矩陣的最大特征值及對應的特征向量，將特征向量歸一化就得到其權(quán)重值。考慮到確定判斷矩陣內(nèi)各指標時，可能會因人為主觀因素導致判斷矩陣本身存在一定的誤差，因此，在計算時一般不要求較高的計算精度，可采用方根法近似計算。步驟如下。

①計算判斷矩陣的每一行元素的乘積Mi。②計算Mi的n次方根Wi′。③對向量W=[W1′，W2′，…，Wn′]進行規(guī)范化，得W=[W1，W2，…Wn]T即為所求的特征向量。④計算判斷矩陣的最大特征根λmax。⑤一致性檢驗。⑥綜合評價。

根據(jù)各指標層的計算結(jié)果，進行加權(quán)平均，即得綜合評價結(jié)果?？偧訖?quán)得分越高代表該因素對調(diào)劑考生選擇研究生院校的影響程度越大。

3 案例分析

以安徽某高校2015級調(diào)劑招生的考生為對象。根據(jù)其當初選擇調(diào)劑的研究生院校的回憶，對影響其選擇學校的因素進行評價。

結(jié)果表明研究生高校往年招收調(diào)劑考生的分數(shù)段、高校的就業(yè)前景、聲望及專業(yè)排名都是調(diào)劑考生尤為關(guān)注的地方。這3個因素對調(diào)劑考生選擇哪所學校起著關(guān)鍵作用，而復試準備工作是在考生確定調(diào)劑院校后完成的，故在考生擇校之前占得比重不大，同學、師長的建議以及學校的地理位置對考生擇校影響也較小。

4 結(jié) 語

本文借助層次分析法，將定量分析和定性分析相結(jié)合，分析影響調(diào)劑考生擇校的關(guān)鍵因素，得出的結(jié)論一方面為考生選擇研究生院校提供幫助，另一方面有助于生源匱乏的高校采取相應的措施吸引生源。

目前國內(nèi)外運用層次分析法研究碩士研究生調(diào)劑擇校影響因素的文章較少，本文也只是簡單地結(jié)合其相關(guān)知識，初步地對考生擇校影響因素進行了探究，實際上考生擇校是個很復雜的過程。本研究尚存在些許不足，有待進行更深入的理論和實證研究。

主要參考文獻

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