[摘 要]隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校信息化建設(shè)也在不斷的進(jìn)步。其不僅能促進(jìn)學(xué)校管理，同時(shí)也能提高教育教學(xué)水平，也能為學(xué)校不同角色用戶提供更多的便利。高校信息化建設(shè)是一個(gè)不斷前進(jìn)不斷演變的過(guò)程。各高校都正處在從數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，本文認(rèn)為智慧校園是對(duì)數(shù)字校園的補(bǔ)充與發(fā)展，針對(duì)在智慧校園階段教育信息化建設(shè)存在的問(wèn)題，結(jié)合用戶需求與成熟的技術(shù)，確立智慧校園建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)建智慧校園的體系架構(gòu)，最終結(jié)合實(shí)踐提出從數(shù)字校園到智慧校園轉(zhuǎn)型的典型應(yīng)用規(guī)劃。

[關(guān)鍵詞]智慧校園；體系架構(gòu)；轉(zhuǎn)型發(fā)展；應(yīng)用規(guī)劃

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.135

[中圖分類號(hào)]TP393.18 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）22-0-02

目前，各高校都相繼開(kāi)啟了教育信息化“十三五”規(guī)劃建設(shè)，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念指導(dǎo)的各個(gè)高校信息化建設(shè)正處于從數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，大多數(shù)的高校處于智慧校園的建設(shè)成長(zhǎng)期，針對(duì)數(shù)字校園建設(shè)時(shí)期存在的突出問(wèn)題，通過(guò)智慧校園的建設(shè)彌補(bǔ)不足，進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，充分發(fā)揮信息化建設(shè)的作用，是信息化建設(shè)重點(diǎn)。

1 智慧校園是對(duì)數(shù)字校園的補(bǔ)充與發(fā)展

數(shù)字校園建設(shè)時(shí)期，各高校的信息化建設(shè)主要圍繞運(yùn)用多種信息化手段服務(wù)教學(xué)科研，豐富教學(xué)資源，業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與集成，建立網(wǎng)站門(mén)戶等方式開(kāi)展信息化建設(shè)，數(shù)字校園建設(shè)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)，這是教育信息化的目標(biāo)，也是推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，但要應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)多種學(xué)習(xí)方式的需求，只注重網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和存儲(chǔ)空間建設(shè)，從軟件定義世界的角度上難以支撐學(xué)與教的變革，特別是在數(shù)據(jù)的利用分析和學(xué)生生活空間需求擴(kuò)展方面捉襟見(jiàn)肘。

智慧校園可以充分利用數(shù)字校園建設(shè)時(shí)期建立的共享數(shù)據(jù)中心、應(yīng)用集成平臺(tái)來(lái)提供數(shù)據(jù)和基本業(yè)務(wù)的支撐，同時(shí)，智慧校園有其自身特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫互通、打破學(xué)校壁壘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)挖掘分析、情景感知的個(gè)性化推送服務(wù)、社交化網(wǎng)絡(luò)媒體交互，等等。結(jié)合智慧校園的特征，建立一種數(shù)字校園建設(shè)補(bǔ)充與發(fā)展的轉(zhuǎn)型模式尤為重要。

2 智慧校園的建設(shè)目標(biāo)

高校信息化的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會(huì)服務(wù)模式，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高。因此，高校智慧校園的發(fā)展目標(biāo)，就是要支撐高校四項(xiàng)基本職能與管理服務(wù)的改革創(chuàng)新。另外在智慧管理決策、智慧生活服務(wù)方面也需要確立明確的發(fā)展目標(biāo)。

3 智慧校園的體系架構(gòu)

從數(shù)字校園到智慧校園，需要融合全新的服務(wù)理念、全面的管理業(yè)務(wù)和信息共享機(jī)制，優(yōu)化流程，提升管理水平。在借鑒國(guó)內(nèi)多所高校智慧校園規(guī)劃建設(shè)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合應(yīng)用型藝術(shù)高校的特點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了智慧校園建設(shè)的總體架構(gòu)模型。該模型從下到上依次分為基礎(chǔ)設(shè)施層、共享數(shù)據(jù)中心層、應(yīng)用系統(tǒng)與資源層、服務(wù)總線層和服務(wù)中心層，共五個(gè)層次，輔以信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范體系、運(yùn)行維護(hù)與安全體系兩個(gè)保障體系保障智慧校園的規(guī)范建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)。

4 從數(shù)字校園到智慧校園轉(zhuǎn)型的典型應(yīng)用規(guī)劃

4.1 逐步完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，為智慧校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)

增加校園網(wǎng)絡(luò)出口帶寬，采用萬(wàn)兆出口設(shè)備，分區(qū)域進(jìn)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校無(wú)線全覆蓋的目標(biāo)。建設(shè)有線與無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到100%，為學(xué)校提供高速、便捷、安全的校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、管理信息化，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園智慧化。

4.2 以服務(wù)教學(xué)工作為核心，加強(qiáng)教育大數(shù)據(jù)建設(shè)

根據(jù)現(xiàn)有教務(wù)系統(tǒng)存在的體系結(jié)構(gòu)不良、缺少移動(dòng)端支持、對(duì)數(shù)據(jù)的利用不足等困境，建設(shè)新型的教務(wù)系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)教務(wù)門(mén)戶的升級(jí)改造、掌上教務(wù)、個(gè)性化數(shù)據(jù)挖據(jù)、教師與信息化建設(shè)協(xié)同發(fā)展等建設(shè)工作。

4.3 運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段，使信息化與教學(xué)深入融合

建設(shè)10個(gè)平臺(tái)：應(yīng)用廣泛的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、開(kāi)放資源推薦平臺(tái)、MOOC實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)、畢業(yè)論文防抄襲檢測(cè)平臺(tái)、基于微博、微校園（APP）的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、課堂實(shí)錄課程資源平臺(tái)、數(shù)字教學(xué)參考文獻(xiàn)平臺(tái)、教學(xué)環(huán)境虛擬仿真軟件平臺(tái)、課堂教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、學(xué)生電子學(xué)習(xí)檔案平臺(tái)。逐步通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、微課等多種方式豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。

4.4 為教學(xué)提供現(xiàn)代教育技術(shù)支持，利用先進(jìn)設(shè)備提升教學(xué)效果

引進(jìn)MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)應(yīng)用，提高課堂授課的效果，同時(shí)采用逐步建設(shè)投影清晰度高的投影器材和液晶屏幕，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)通達(dá)教室數(shù)量，通過(guò)服務(wù)器集群提供對(duì)教學(xué)用軟件或應(yīng)用系統(tǒng)的支撐服務(wù)，通過(guò)智能一卡通系統(tǒng)管理教學(xué)場(chǎng)所，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量保障體系。

4.5 加快智慧校園、“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的應(yīng)用

建設(shè)統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)中心和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為師生員工和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供便捷的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析以及一些整合應(yīng)用服務(wù)。通過(guò)部署可配置的PC門(mén)戶和移動(dòng)門(mén)戶，在全校范圍內(nèi)較為快速地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效利用。

4.6 加強(qiáng)特色知識(shí)資源平臺(tái)建設(shè)，為師生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；分期進(jìn)行具有特色的各類資源庫(kù)建設(shè)。如：作品庫(kù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)等，為教學(xué)、科研創(chuàng)造良好的信息環(huán)境。

4.7 智能一卡通建設(shè)，為學(xué)生提供便利的生活服務(wù)空間

建立以卡為媒介的、面向全校師生的綜合性服務(wù)平臺(tái)，覆蓋身份識(shí)別、消費(fèi)服務(wù)、金融服務(wù)、信息服務(wù)、流程整合等領(lǐng)域，形成高效穩(wěn)定、功能全面、擴(kuò)展靈活、管理方便的新一代“智慧一卡通”系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“智慧校園”的建設(shè)目標(biāo)。

4.8 網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)，建設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

對(duì)用戶上網(wǎng)行為進(jìn)行審計(jì)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過(guò)防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)保護(hù)校內(nèi)數(shù)據(jù)中心資源，數(shù)據(jù)的統(tǒng)一備份和容災(zāi)處理，保證數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新和高度一致，為師生建設(shè)一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。分析網(wǎng)絡(luò)行為，個(gè)性化滿足學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生朝著良性方向發(fā)展。

4.9 應(yīng)用系統(tǒng)集成建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校外管理流程的智能化

根據(jù)實(shí)際需要建設(shè)智慧化應(yīng)用系統(tǒng)。并將應(yīng)用系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化整合和處理，消除信息孤島，打造統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)。

4.10 智慧圖書(shū)館建設(shè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化知識(shí)服務(wù)

建設(shè)以采購(gòu)、編目、館藏、流通及館際互借等為核心的圖書(shū)管理信息系統(tǒng)及資料檢索系統(tǒng)，豐富網(wǎng)上圖書(shū)借閱功能，建設(shè)大容量的圖書(shū)資料存儲(chǔ)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)文獻(xiàn)數(shù)字化，對(duì)館藏資源和服務(wù)的深層次挖掘，結(jié)合讀者需求模型而建立起來(lái)專家級(jí)知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)，具有顯著的個(gè)性化特征。

主要參考文獻(xiàn)

[1]丁婧，李藝.教育管理信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系初議[J].教育學(xué)刊，2011（4）.

[2]朱洪波，張登銀，楊龍祥，等.南京郵電大學(xué)基于物聯(lián)技術(shù)的智慧校園建設(shè)與規(guī)劃[J].中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2011（11）.

[3]黃宇星，李齊.基于網(wǎng)絡(luò)智慧校園的技術(shù)架構(gòu)及其實(shí)現(xiàn)[J].東南學(xué)術(shù)，2012（6）.

[4]蔣東興，付小龍，袁芳，等.大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（z1）.

[5]呂倩.基于云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建智慧校園[J].計(jì)算機(jī)科學(xué)，2011（z1）.

[6]宓詠，趙澤宇.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新智慧校園服務(wù)[J].中國(guó)教育信息化，2013（24）.

[7]胡欽太，鄭凱，林南暉.教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型從“數(shù)字校園”到“智慧校園”[J].中國(guó)電化教育，2014（1）.

[8]于長(zhǎng)虹，王運(yùn)武，馬武.智慧校園的智慧性設(shè)計(jì)研究[J].中國(guó)電化教育，2014（9）.