摘 要：書(shū)法的學(xué)習(xí)和其它學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)互補(bǔ)的作用，古人講：書(shū)法養(yǎng)性。這里指的性，是性情，也就是今天所說(shuō)的心態(tài)。就是說(shuō)學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)良好的心態(tài)。好的心態(tài)又對(duì)學(xué)習(xí)其它學(xué)科有很大的幫助，學(xué)好文化課，文化素養(yǎng)的提高，反過(guò)來(lái)又加深了對(duì)書(shū)法的理解，二者的關(guān)系，真是密不可分。

關(guān)鍵詞：書(shū)法；心態(tài)；文化課

寫(xiě)字是語(yǔ)文的一項(xiàng)重要基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。學(xué)生寫(xiě)一手好字，是素質(zhì)教育的基本要求。寫(xiě)字是現(xiàn)代學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。字如其人，在古代人們就非常重視寫(xiě)字，出名的書(shū)法家有王羲之、歐陽(yáng)修、柳公權(quán)、顏真卿、懷素等，近代有毛澤東等，好字給人一種賞心悅目的感覺(jué)。你在看好字，其實(shí)也在進(jìn)行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。練字也練人，先練姿勢(shì)后練字，姿勢(shì)不對(duì)不練字，一手好字能與人終身相伴，能使人終身受益。

有人說(shuō)漢字使人聰明，我認(rèn)為：練書(shū)法使人聰明。怎么講：漢字是藝術(shù)，每一個(gè)字都有一個(gè)故事，里邊包含很多哲學(xué)的道理，其中之一就體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的天圓地方的理念，從而顯示了漢字的精深、奧妙與博大。漢字以方的形式存在，在方中得靜，漢字在固定的方框中，寫(xiě)出對(duì)比、變化、平衡、對(duì)稱(chēng)的關(guān)系，在靜中求動(dòng)、在動(dòng)中求靜，體現(xiàn)出動(dòng)靜相生的哲學(xué)思想，抒發(fā)了作者的情感、思想和追求。在書(shū)法的變化的過(guò)程中，鍛煉了人的邏輯思維，增強(qiáng)了人是智慧，使人變得聰明。

由于漢字具有的獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，如果能把書(shū)法寫(xiě)好并非易事，不但要有很好的技術(shù)，而且還要有很好的思想，技術(shù)是用時(shí)間練出來(lái)的，思想是用知識(shí)積累出來(lái)的。但這還不夠，書(shū)寫(xiě)時(shí)還需要心靜、沒(méi)有雜念、保持一個(gè)良好的心態(tài)，心煩意亂是寫(xiě)不好書(shū)法的。

寫(xiě)字是藝術(shù)的創(chuàng)造，學(xué)會(huì)寫(xiě)字是本領(lǐng)，欣賞好的字是享受，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字更是讓他們終身受益。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程性質(zhì)與地位”中明確指出：“語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類(lèi)文化的組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”?！叭宋摹笔侵浮叭祟?lèi)社會(huì)的各種文化現(xiàn)象”（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》呂淑湘主編）。漢字作為—個(gè)文化系統(tǒng)，是中華民族人文傳統(tǒng)的重要組成部分，是先輩前賢智慧的結(jié)晶，它不僅僅是人們交流思想、溝通和傳遞信息的工具，而且是中華民族文化的載體，是孕育和發(fā)展人的一切文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和生理心理素質(zhì)的起點(diǎn)。字是人們的—個(gè)重要交際工具，俗話(huà)說(shuō)：“字是打門(mén)錘”，在人們的書(shū)信往來(lái)中，一手漂亮的字能贏得朋友的青睞；在單位上，一手漂亮的字能博得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)：甚至在國(guó)際上，一手漂亮的字能增進(jìn)外賓對(duì)中華民族文化博大精深的認(rèn)識(shí)；學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字重要性的認(rèn)識(shí)中，有助于教師的語(yǔ)文教學(xué)。

教師要不斷學(xué)習(xí)新課程的一些教育理念，并將其不斷地運(yùn)用到寫(xiě)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字的興趣。比如我們通過(guò)說(shuō)、講、談、賽等多種形式進(jìn)行學(xué)生興趣的培養(yǎng)。說(shuō)“書(shū)史”，以引學(xué)生崇敬之感：講“書(shū)美”以激學(xué)生欽慕之情：談實(shí)用，以動(dòng)學(xué)生向往之心：搞競(jìng)賽，以助學(xué)生成功之望。

識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合。識(shí)字應(yīng)該是“讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形，理解字義。”要能把每個(gè)字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好并運(yùn)用，才算真正掌握了，認(rèn)識(shí)了這個(gè)字。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，寫(xiě)，是切實(shí)有效的途徑；俗話(huà)說(shuō)：“眼看十遍，不如手寫(xiě)一遍。”就說(shuō)明了這個(gè)道理。如果讓學(xué)生學(xué)什么就寫(xiě)什么，將學(xué)習(xí)與寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)，就會(huì)收到事半功倍的效果。

增強(qiáng)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。目標(biāo)中特別指出要讓學(xué)生“體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值”；那么究竟怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢？首先是多看。因?yàn)閷W(xué)會(huì)審美的過(guò)程實(shí)際也是—種中實(shí)踐的過(guò)程?！耙?jiàn)多則識(shí)廣”這與新課程的教學(xué)觀、教材觀可說(shuō)是不謀而合了。

書(shū)法能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字方法、掌握書(shū)寫(xiě)技能，同時(shí)還要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，感悟做人的道理，從而促進(jìn)他們個(gè)性的全面發(fā)展。

目前寫(xiě)字教學(xué)改革和其他學(xué)科的教學(xué)改革一樣，正經(jīng)歷著不斷探索、不斷改進(jìn)的階段。改革的方法應(yīng)始終不偏離以促進(jìn)人的自然素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)為宗旨的素質(zhì)教育軌道。應(yīng)突出因材施教，因人施教，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好特長(zhǎng)，使人的整體素質(zhì)得以和諧優(yōu)化的發(fā)展。改革寫(xiě)字教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。寫(xiě)好字，對(duì)學(xué)生識(shí)字，記憶字形，理解字義，掌握詞匯，有著極大的促進(jìn)作用。認(rèn)真工整地書(shū)寫(xiě)，不但有利于扎實(shí)地學(xué)好寫(xiě)漢字，也有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。寫(xiě)字教學(xué)對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)、意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，有重要的作用。

書(shū)法教學(xué)，作為目前語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生正確用好漢字，增強(qiáng)學(xué)生的文化體悟，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。