摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍已滲透到各個(gè)領(lǐng)域。圖書館教育模式也在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下發(fā)生了很大變化。充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)及軟件構(gòu)件更加適合時(shí)代發(fā)展和更加符合用戶需求的模式可有效解決傳統(tǒng)圖書館教育中存在的諸多問題，有效提高了圖書館資源的利用率，提升圖書館教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：圖書館；創(chuàng)新；教育功能

公共圖書館歷來是一種重要的文化機(jī)構(gòu)，是構(gòu)成公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，也是對(duì)全民實(shí)行終身教育的學(xué)校，它的教育職能是任何學(xué)校都無法代替的。為強(qiáng)化公共圖書館的社會(huì)教育功能，圖書館開展了形式多樣的講座、展覽、英語活動(dòng)，取得了很好的社會(huì)反響。

一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

（一）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)創(chuàng)新性思維是整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)的智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新能力的核心，是一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉，只有具備較高的創(chuàng)新思維能力，才能進(jìn)行有效地探索，才能進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。是培養(yǎng)信息加工能力，動(dòng)手操作能力，熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新方法的能力。創(chuàng)新技術(shù)同樣居于創(chuàng)新教育的核心地位，要加強(qiáng)以實(shí)踐基本技能為中心的科學(xué)能力和科學(xué)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。人格是人的能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性特征的總和?？梢哉f，良好的人格是形成和發(fā)揮創(chuàng)新能力的底蘊(yùn)，只有具備了高尚的創(chuàng)新人格，才會(huì)勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，充分發(fā)揮主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，人格的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。

二、促進(jìn)圖書館在教育創(chuàng)新中發(fā)揮作用的措施

（一）主題講座是我館向社會(huì)提供服務(wù)的一種有效手段，我們圖書館繼續(xù)積極創(chuàng)新讀者活動(dòng)方式，努力做到以讀者為本、活動(dòng)為形，閱讀為魂，進(jìn)一步彰顯了閱讀魅力。我館活動(dòng)大小結(jié)合，特色主題活動(dòng)數(shù)量多、品種多、檔次高，參與面廣，宣傳效果和實(shí)際意義突出。日?；顒?dòng)小型化、精品化，細(xì)分讀者群體，推出菜單服務(wù)，加強(qiáng)宣傳策劃，提高品味效果。不同讀者群體依據(jù)圖書館提供的菜單，自主選擇性地參與其中。大活動(dòng)抓住423世界讀書日、春節(jié)、七一等重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，主題特色鮮明，綜合性有所增強(qiáng)，影響力持續(xù)增大。

（二）利用特色資源，關(guān)愛青少年素質(zhì)教育。根據(jù)青少年讀者的興趣和目的需要，我館積極配合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育活動(dòng)的開展，把社會(huì)特色文化資源變?yōu)閳D書館的平面數(shù)據(jù)，不斷提高青少年讀者的素質(zhì)教育，取得了良好實(shí)效。通過參觀教育，使廣大青少年懂得了熱愛自然、熱愛生物，相信科學(xué)、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

另外，為了吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館，從小培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，館員們還組織了“童話世界”、“科普天地”、“共享工程培訓(xùn)”等活動(dòng)，組織學(xué)生參觀圖書館，學(xué)習(xí)檢索技能，均收到了良好的效果。

（三）根據(jù)實(shí)踐育人的要求，我館在社會(huì)教育模式創(chuàng)新方面也作了許多有益的嘗試，如英語活動(dòng)集休閑性和娛樂性于一身，寓教于樂，使廣大聽眾享受著“在休閑中獲益、在獲益中休閑”的樂趣；提升了社會(huì)教育服務(wù)的技能，社會(huì)反響很好。

圖書館舉辦“英語角”，在這里通過英語口語的交流，提高了英語聽說能力，不僅給學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)生活增添一份樂趣，開拓學(xué)習(xí)新思路，也讓愛好英語的讀者有了一個(gè)交流的平臺(tái)。參加互動(dòng)的讀者一致認(rèn)可了這種輕松愉悅的英語互動(dòng)方式。條件的改善，外語人才的引進(jìn)，服務(wù)上又上了一個(gè)新臺(tái)階，開外文閱覽室，每周六有各種不同的外文電影講解等，受到廣大外語愛好者好評(píng)。

（四）實(shí)現(xiàn)圖書館資源共享，提升圖書館服務(wù)水平和社會(huì)效益。實(shí)現(xiàn)圖書館統(tǒng)一采購、統(tǒng)一編目、統(tǒng)一配送、通借通還，切實(shí)解決了群眾看書難問題，取得了很好的社會(huì)效益。

三、對(duì)圖書館創(chuàng)意管理的意義

（一）圖書館文獻(xiàn)信息資源是創(chuàng)新教育的知識(shí)源泉。圖書館擁有本校各學(xué)科和相關(guān)學(xué)科古今中外、不同版本、不同語種、不同載體的文獻(xiàn)，這些知識(shí)具有非獨(dú)占性，人們可以無限次開發(fā)利用，讀者可以根據(jù)興趣愛好博覽群書，各取所需，在反復(fù)閱讀、分析、判斷的基礎(chǔ)上消化、鞏固、拓寬課堂所學(xué)知識(shí)，并博采眾長，形成自己的真識(shí)灼見，在學(xué)習(xí)和思考的過程中想象力、思維及判斷能力也相應(yīng)得到鍛煉和提高。在創(chuàng)新教育過程中，新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，科研過程中要利用圖書館不斷學(xué)習(xí)新觀念、新知識(shí)、新成果以及了解掌握本學(xué)科的最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，使原有知識(shí)不斷更新， 在此基礎(chǔ)上才能啟發(fā)教育的創(chuàng)新思維培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新能力。

（二）圖書館適宜的學(xué)習(xí)閱覽環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的沃土。圖書館長期以來開展讀者工作，重視教育和培養(yǎng)讀者創(chuàng)造思維的能力，培養(yǎng)讀者將獲取到的知識(shí)進(jìn)行分解、加工、整合成新知識(shí)的能力。圖書館正是為讀者提供了這樣的寬松空間以及民主、自由的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，解放人的“眼睛、頭腦、雙手、嘴巴”，鼓勵(lì)師生在知識(shí)的海洋中吸取營養(yǎng)，“敲碎有色眼鏡”，“執(zhí)行頭腦命令”，在學(xué)習(xí)的過程中提出新觀點(diǎn)、新思想、新理論、新方法，使他們的創(chuàng)造力盡可能地發(fā)揮出來。

（三）圖書館是創(chuàng)新教育的“第二課堂”。許多圖書館在開設(shè)文獻(xiàn)情報(bào)檢索課的基礎(chǔ)上廣泛開展各種培訓(xùn)、講座，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和檢索能力，指導(dǎo)讀者利用新型文獻(xiàn)資源，提高信息消費(fèi)和知識(shí)消費(fèi)水平，使圖書館成為名副其實(shí)的“第二課堂”。 在創(chuàng)新教育過程中，圖書館的地位和作用都將取決于圖書館能否向讀者提供所需的知識(shí)以及所提供的知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量。目前高校圖書館服務(wù)已從傳統(tǒng)的手工借閱的淺層次服務(wù)逐步向文獻(xiàn)知識(shí)的深加工領(lǐng)域轉(zhuǎn)變，開展定題服務(wù)、跟蹤服務(wù)、科技查新服務(wù)和二、三次文獻(xiàn)加工服務(wù)等等，進(jìn)而形成多元化、社會(huì)化服務(wù)格局，幫助讀者掌握“新、全、?！钡闹R(shí)。豐富而有序的文獻(xiàn)資源，圖書館員的幫助輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，使高校圖書館成為因材施教、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最好課堂。

四、小結(jié)

總之，在新形勢(shì)下，我們不僅要認(rèn)識(shí)到圖書館的創(chuàng)新教育功能，而且要不斷加強(qiáng)對(duì)圖書館員創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)，在服務(wù)手段上也要努力將時(shí)代進(jìn)步的成果與圖書館的功能相融合，這樣，才能使圖書館事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，為未來作出圖書館應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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