訓練“任務驅(qū)動型作文的結(jié)構(gòu)布局”是為了解決任務驅(qū)動型作文“形似”的問題。任何文體的文章都有其自身的結(jié)構(gòu)特點，布局規(guī)律，任務驅(qū)動型作文也一樣。所謂“形似”，就是文章的結(jié)構(gòu)外形要像那種文體文章的“樣子”，要符合那種文體文章的結(jié)構(gòu)布局的要求。

那么，任務驅(qū)動型作文應該寫成什么樣呢？

任務驅(qū)動型作文的結(jié)構(gòu)布局可用五個字來概括：引、立、議、聯(lián)、結(jié)。

1.引。即引用作文材料。方法是，簡練、概括地整合作文材料中的重要信息。其作用是開篇即明示讀者，我是緊緊結(jié)合作文材料作文的，沒有另起爐灶，另辟蹊徑。

2.立。即樹立自己的觀點。對材料中的人、事、現(xiàn)象，你怎么看，是肯定還是否定，是贊成還是反對，是褒揚還是貶斥；對相關(guān)的人和事，你有什么樣的意見和建議等，要非常明確、直白地表達出來。切忌含糊，含蓄，模棱兩可。解決好“是什么”（觀點）的問題。

3.議。即針對自己的觀點議論說理。解決“為什么”持有這種觀點的問題。這是任務驅(qū)動型作文最重要的部分，是考生分析問題、剖析利弊、深刻思維的關(guān)鍵之所在，是最能體現(xiàn)考生思辨能力、說理能力的環(huán)節(jié)；也是讀者最想看到的、最希望從中獲得審美感知的章節(jié)。

4.聯(lián)。就是由此及彼的聯(lián)想遷移、引申擴展。列舉現(xiàn)實生活中相關(guān)相類或相反相對的人、事或現(xiàn)象，豐富上文的議論，厚重說理。

5.結(jié)。就是總結(jié)?？偨Y(jié)上文，照應開頭，再次結(jié)合材料點題，升華主旨。

【例文展示】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

成績?nèi)缛~，勿一葉障目

一考生

漫畫中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一個耳光的責罰；第二個孩子先因考55分被賜一個掌印，后因考61分被賞一個吻。

——引（引材料）

看罷漫畫，不禁深思，僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰，實在失之偏頗。（觀點明確）其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目?！ⅲńY(jié)合材料議論，樹立自己的觀點）

孩子的成長中，不只有學習，不只有分數(shù)，還應該有“詩和遠方”。但在唯分數(shù)論的大環(huán)境下，孩子被要求拼命追求分數(shù)的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢？讓雞在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違背自然生長規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福，更需要經(jīng)受困難與挫折，他在學習過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步，懂得進步未必能立刻體現(xiàn)在成績上，懂得成績起伏本就是正?，F(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己，從而開出人生之花，結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判呢？孩子似樹，成績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目?！h（發(fā)表議論，論證自己的觀點）

與此相似，在中國，擁有升學壓力的中小學學校，很多時候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師的方法上較為片面，常常只用教師所帶班某學期某學段的考試成績來評判一個教師，往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學一線的教師之苦。同樣的，教師的教學不只有分數(shù)，還應該有對學生的教導和影響，還應該有“詩和遠方”。教師似樹，成績?nèi)缛~，學校勿因一葉而障目?！?lián)（由此及彼，相類聯(lián)想）

再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有所要得到的利益這張成績單，也會因這如一葉的成績單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動之上理應高懸的“義”，于是，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。

再如，過分注重GDP數(shù)值的成績單，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導致的容易一葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉，切勿因一葉而障目。——聯(lián)（由此及彼，相關(guān)聯(lián)想）

當然，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定量化的衡量標準，但不能像某些家長一樣光看到數(shù)值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評價標準與評判方式，方能更好地避免一葉障目。——結(jié)（總結(jié)全文，照應開頭，指出解決問題的辦法，再亮觀點）

【簡評】

本文從結(jié)構(gòu)上看，是一篇中規(guī)中矩的任務驅(qū)動型作文，體現(xiàn)了任務驅(qū)動型作文的特點，符合其文體要求。

第一段，先引述漫畫內(nèi)容，兩個孩子因考試分數(shù)或高或低而分別受到家長或獎或罰的待遇；然后針對漫畫內(nèi)容，樹立自己的觀點“勿因一葉而障目”，不要只看到孩子考試成績的好壞而忽略了孩子的全面發(fā)展?！耙钡煤喚殹⒏爬?；“立”得清楚明白。

第二段，針對自己的觀點，議論說理。

1.先用“速生雞”作比，說明家長“因考試分數(shù)或高或低而分別給予孩子或獎或罰”的做法是不可取的，是違背了孩子學習的自然規(guī)律的。

2.接著，用一組“孩子的成長，需要……”的排比句，來說明家長做法的短視與淺見，頗具說理的氣勢與力度。

3.然后，取喻“人生之樹”，告誡家長，應該具備正確的教育觀，使孩子的人生之樹開出美麗之花，結(jié)出碩壯之果。

說理形象、中肯，且極有氣勢。

第三、四、五段，結(jié)合作文材料，進行三個方面的相類相關(guān)的遷移聯(lián)想，視野開闊，聯(lián)想豐富，有力地印證了文章的觀點，厚重了議論說理。

第五段，總結(jié)全文，解決問題。既再次點題，又使文章結(jié)構(gòu)完整，布局整飭。

【小試牛刀】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

作者單位：湖北監(jiān)利縣第一中學。