近些年來(lái)，高考閱卷場(chǎng)上掀起了打假風(fēng)潮，因?yàn)榧俅罂盏摹案呖俭w”文風(fēng)日漸盛行，不少考生的作文，陷入“模式化寫作”的旋渦。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫出有真情實(shí)感的考場(chǎng)作文呢？在高中作文教學(xué)中，我們不妨從以下幾個(gè)方面入手：

一、掙脫枷鎖，拒絕套作

優(yōu)秀的文章是真情的自然流露，渾然天成，而非刻意的矯揉造作。

首先，在結(jié)構(gòu)上避免千篇一律的模式，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試不同的結(jié)構(gòu)形式。在結(jié)構(gòu)上，一些考生習(xí)慣用排比句開頭，用并列結(jié)構(gòu)行文，用感嘆句結(jié)束。不少考生按照既定的格式套路，準(zhǔn)備好幾套以不變應(yīng)萬(wàn)變的事例材料，不管遇到什么樣的作文題，簡(jiǎn)單來(lái)個(gè)“穿衣戴帽”就可以了。被定義為套文的作文，閱卷老師所打的分?jǐn)?shù)非常低。

所以要引導(dǎo)學(xué)生大膽打破固有的結(jié)構(gòu)模式枷鎖，摒棄僵化的模式，大膽運(yùn)用獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，或者就按照一定邏輯進(jìn)行構(gòu)思，例如先破后立，由古及今，由人及己，由個(gè)人到社會(huì)，或正反對(duì)比，或?qū)訉舆f進(jìn)，甚至可以嘗試日記體，書信體等。比如2016年全國(guó)卷安徽考場(chǎng)優(yōu)秀范文《分?jǐn)?shù)的告白》，大膽?yīng)毐脔鑿?，運(yùn)用書信體的形式，并且采用擬人手法，用分?jǐn)?shù)的口吻與讀者交流，令人眼前一亮——“女士們先生們：大家上午好，我姓分名數(shù)，就是被認(rèn)為是學(xué)生命根的分?jǐn)?shù)……”然后文章一分為二，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層次論述不以分?jǐn)?shù)衡量人才的好處。文章結(jié)尾發(fā)出呼吁：“所以，在此我拜托諸位，幫我呼吁一下，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化的一天盡快到來(lái)，還我一身輕松與詩(shī)意?！边@樣一來(lái)顯得首尾呼應(yīng)，水到渠成，讓閱卷老師感覺(jué)清新脫俗，別具一格。

二、語(yǔ)言真摯，避免空洞

文章語(yǔ)言應(yīng)該少一些刻意的雕飾，多一些質(zhì)樸自然。在語(yǔ)言上，應(yīng)主張“我手寫我心”，考生在作文時(shí)應(yīng)該避免空洞的口號(hào)術(shù)語(yǔ)，盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和情感，堅(jiān)決反對(duì)采取“移花接木”的方式來(lái)“暗抄”。為了片面追求文采，有些作文表面上旁征博引，實(shí)質(zhì)步入了華而不實(shí)的誤區(qū)。

因此，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，即使要引用摘錄名人名言或者優(yōu)美文段，也必須從文章主題出發(fā)，為主題服務(wù)。最好能像2016全國(guó)卷湖南高考優(yōu)秀范文《讓孩子慢慢來(lái)》的開頭那樣，將名言和觀點(diǎn)巧妙結(jié)合起來(lái)——“‘所謂父母子女一場(chǎng)，便是你站在小路的這端，看著他漸行漸遠(yuǎn)，而他站在前方，用背影告訴你：不必追?！@是龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中所寫，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我想說(shuō)的是苛責(zé)難成才，請(qǐng)給孩子慢慢來(lái)的權(quán)利?！苯柚c主題密切相關(guān)的名言引出自己的觀點(diǎn)，顯得水到渠成又富有說(shuō)服力，并且有自己的真實(shí)態(tài)度和情感，少了幾分矯揉造作，多了幾分真實(shí)質(zhì)樸。

與其生拉硬扯，倒不如用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。例如安徽考生的《如此教育，未免簡(jiǎn)單》的開頭：“看完漫畫后，我深有感觸。分?jǐn)?shù)進(jìn)步，就獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)退步，就體罰。如此教育，看似獎(jiǎng)賞分明，未免流于簡(jiǎn)單。眾所周知，教育是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的工程，豈可如此簡(jiǎn)單？”單刀直入，干脆利落地對(duì)漫畫展現(xiàn)的現(xiàn)象提出自己的見解，有自己獨(dú)立的思考，顯得真摯自然。

三、關(guān)注社會(huì)，激濁揚(yáng)清

文章不是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的無(wú)病呻吟，而應(yīng)該是照射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。有的考場(chǎng)作文乍一看去，文采飛揚(yáng)，仔細(xì)一讀，空洞無(wú)物。高考作文應(yīng)體現(xiàn)青少年對(duì)社會(huì)民生的關(guān)注，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象有明確的是非觀，有正確的道德評(píng)判，正確的人生選擇。高考大綱要求之一“立意深刻”主要包含三個(gè)方面：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。這就要求作文觀點(diǎn)應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，要能夠貼近現(xiàn)實(shí)，反映生活，引發(fā)別人的思考，使評(píng)卷老師產(chǎn)生共鳴。

所以，考場(chǎng)作文要深刻就必須關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激濁揚(yáng)清。2014年河南卷優(yōu)秀范文《謹(jǐn)記規(guī)則于心間》的第二部分，緊密聯(lián)系社會(huì)上不守規(guī)則的“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象，第三部分則更是指出國(guó)家嚴(yán)懲腐敗、嚴(yán)格按照規(guī)則行事的益處，顯示出該考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，也作為有力的現(xiàn)實(shí)論據(jù)，大大增強(qiáng)了文章的吸引力和說(shuō)服力。再看2014年河南卷優(yōu)秀范文《墨守規(guī)則，亦為大道》的主體部分，從古今中外對(duì)規(guī)則的遵守和執(zhí)行的角度進(jìn)行論證，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的反面例子劉志軍、文強(qiáng)等貪官污吏以及黑心商家踐踏規(guī)則的行為，通過(guò)對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象的分析批判，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的社會(huì)意義，充分展現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)人生的思辨能力。

四、文中有“我”，個(gè)性飛揚(yáng)

作文是用來(lái)表情達(dá)意的，是用來(lái)交流思想感情的，文中須有一個(gè)“我”字。而近年來(lái)泛濫的套題作文的要害在于一個(gè)“套”字，其實(shí)質(zhì)就是文中無(wú)“我”。

所謂文中有“我”，要有“我”的思考，“我”的情感，“我”的個(gè)性，這樣的文章才有血有肉。

一要有一點(diǎn)“我”的思考在2012年廣東卷優(yōu)秀考場(chǎng)作文《我愛這時(shí)代》里，時(shí)時(shí)將“我”“我們”切入到行文中，處處用“我”的眼光看這個(gè)時(shí)代，結(jié)尾更是直抒胸臆——“我為這個(gè)時(shí)代感動(dòng)自豪……我愛這個(gè)時(shí)代，我的根，我的夢(mèng)，我的責(zé)任所在！”只有緊緊將個(gè)人的思考和見解融入文中，文章才更顯深刻真切。

二要有一點(diǎn)“我”的情感再看2016全國(guó)卷廣東優(yōu)秀考場(chǎng)作文《致母親的一封信》一文，文以書信的形式，用對(duì)話的口吻與母親交流，講述了自己小時(shí)候母親愛拿“我”和別人比的事情，表達(dá)因母親過(guò)高的期望給自己帶來(lái)的壓力和痛苦，最后提出期望“今天，坐在高考考場(chǎng)上……想跟您說(shuō)一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無(wú)論結(jié)果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。謝謝您，我的母親?！贝宋臎](méi)有響亮的口號(hào)，真實(shí)地表達(dá)了自己的情感，證明了最樸素的語(yǔ)言和情感往往最能打動(dòng)人心。

三要有一點(diǎn)“我”的個(gè)性“千古文章意為高”，文章最忌千人一面，人云亦云。所以要有自己的個(gè)性展現(xiàn)于其中。2016湖南考生的《且以分?jǐn)?shù)論英雄》不走尋常路，在眾多吐槽父母的戰(zhàn)斗檄文中獨(dú)樹一幟，大膽反彈琵琶，肯定分?jǐn)?shù)對(duì)教育的正面作用，并提出“分?jǐn)?shù)可育英雄，然不可論英雄”的獨(dú)到見解，可謂霸氣十足，個(gè)性飛揚(yáng)，讓閱卷老師眼前一亮，為之驚嘆，在茫?！拔摹焙Ｖ忻摲f而出。

所以說(shuō)，考場(chǎng)作文目光不要總是關(guān)注別人，不敢寫“我”。這樣的作文勢(shì)必流于空而不真，虛情假意。只有大膽寫“我”，寫“我”的生活，寫“我”的所見所思所感所悟，只有這樣才能做到富有“真情實(shí)感”。郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里看世界，半瓣葉花說(shuō)人情?！敝灰浞终{(diào)動(dòng)自己的情感，仔細(xì)回憶往事，認(rèn)真品味細(xì)節(jié)，寫出我之所見所聞所感所思，以及種種喜怒哀樂(lè)，從而表現(xiàn)出最大的真實(shí)和可信。只要從“我”出發(fā)，展現(xiàn)打動(dòng)人類最真實(shí)最珍貴的情感，那就是真正的好文章。

有人說(shuō)，“‘作文人格’會(huì)影響‘做人人格’，如果一代人甚至幾代人都在這種雙重人格中生存，那是相當(dāng)危險(xiǎn)的?！庇纱丝磥?lái)，寫文章若總是生搬硬套，華而不實(shí)，脫離現(xiàn)實(shí)，毫無(wú)見地，那么亦會(huì)為人處世也會(huì)束手束腳，虛情假意，不切實(shí)際，唯唯諾諾。

繁華落盡，方見真淳，卸下雕飾，乃顯真情。為人應(yīng)當(dāng)如是，為文亦當(dāng)如是。

作者單位：廣東五華縣安流中學(xué)。