作文訓(xùn)練中，特別是寫人敘事寫景類的記敘文和散文，應(yīng)該能學(xué)習(xí)中國園藝學(xué)，同時把園藝學(xué)運(yùn)用到構(gòu)思上。這樣，會讓作文有美感有深度。

中國園林最大的特點(diǎn)是它的回環(huán)藝術(shù)，它不是一條直線，就如文章的要求，文似看山不喜平，作文也要把直線的東西弄成回環(huán)，在文中增加些場景描寫，就像園林中的亭臺樓閣，設(shè)計(jì)在各個節(jié)點(diǎn)處。在增加場景描寫時，就要像園林設(shè)計(jì)中點(diǎn)景的要求。點(diǎn)景要與自然風(fēng)景融會結(jié)合，園林建筑常成為園林景觀的構(gòu)圖中心主體，或易于近觀的局部小景或成為主景，控制全園布局，園林建筑在園林景觀構(gòu)圖中常有畫龍點(diǎn)睛的作用。園林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑規(guī)劃選址除考慮功能要求外，要善于利用地形，結(jié)合自然環(huán)境，與自然融為一體。同樣，作文場景描寫也要能有這樣的意識。

首先談?wù)剤@藝方面的知識。園林設(shè)計(jì)必須遵循的原則：點(diǎn)線面的結(jié)合達(dá)到適用、經(jīng)濟(jì)、美觀。園林設(shè)計(jì)空間組合和布局是重要內(nèi)容，園林常以一系列的空間的變化巧妙安排給人以藝術(shù)享受，以建筑構(gòu)成的各種形式的庭院及游廊、花墻、圓洞門等恰是組織空間、劃分空間的最好手段。而點(diǎn)是個景觀節(jié)點(diǎn)，面是鋪裝及綠地，線是路網(wǎng)穿插的脈絡(luò)。

而在寫作上點(diǎn)就是敘事類文章寫作時的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)就像園林中的亭臺樓閣，引人注目，讓人休憩其間，而作文中的細(xì)節(jié)也有這樣的作用。只有細(xì)節(jié)才能串聯(lián)故事情節(jié)，使得面上有綠地，線上不孤獨(dú)。就像《鄰居家的那條狗》，寫的是鄰居家的狗老是在晚上狂叫，使“我”不得入睡，于是，“我”想用氣槍射瞎它的眼睛，叫它嘗嘗“我”的厲害。作者設(shè)計(jì)了這樣一個細(xì)節(jié)：我舉起槍，瞄準(zhǔn)。月光下的兩只眼睛，似乎有什么亮晶晶的東西在閃動，莫不是眼淚吧？想到這，我心里一震。那分明是乞求的眼神和滾熱的眼淚，我看清了。月光似乎更亮了，舉槍的手，禁不住顫了起來。我無力地垂下手。文章中，正因?yàn)橛小拔摇泵闇?zhǔn)的細(xì)節(jié)，才是故事的關(guān)鍵之處，沒有這個細(xì)節(jié)，就不會有善惡的選擇，在寬容和報復(fù)間選擇就會突兀。

另外，細(xì)節(jié)還能刻畫人物形象，使得亭臺上裝飾的飾品，讓人記憶深刻。正如巴烏斯托夫斯基說：細(xì)節(jié)，只有當(dāng)它有代表性的時候，只有它能夠像光線一樣，立刻從黑暗中照出一個人或者一種現(xiàn)象的時候，它才有生存的權(quán)利，才是必需的。園林設(shè)計(jì)中的點(diǎn)不是可有可無，而是能游客見了駐足，產(chǎn)生想象，從而理解其中的內(nèi)涵。魯迅《阿Q正傳》中，在阿Q即將被押赴刑場的時候，要在判決書上畫押，這時的阿Q，一面是“使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；而另一面卻是“這可惡的筆不但很沉，而且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。這細(xì)節(jié)就把阿Q的麻木、精神勝利法淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。

同時，細(xì)節(jié)能夠營造文章結(jié)構(gòu)?！遁p輕掩門的一聲的一聲輕響》就是圍繞關(guān)門這一細(xì)節(jié)，把文章結(jié)構(gòu)營造出來了，以父親關(guān)門開頭，由“我”的關(guān)門結(jié)束，做到首尾圓合各種想象就在關(guān)門中得以充實(shí)，文章也就顯得圓潤而不旁溢。

上面說的園林中的點(diǎn)，也就是文章中細(xì)節(jié)的作用。而園林中的面就是文章中鋪墊，環(huán)境，場景。這就像人物活動，你得給他一個環(huán)境，什么環(huán)境就好做什么事。就如：“午后的天灰蒙蒙的，沒有風(fēng)。烏云壓得很低，似乎就要下雨?！边@樣的情況下就能塑造出各種人物形象?！皝淼搅藭?，?。錾先松饺撕?，水泄不通，我們好不容易從人群里擠了進(jìn)去。我看到有玩游戲的，打氣槍的，投飛鏢的，賣棉花糖的等等，會場上到處是叫賣聲，說話聲，討價還價聲，只看得我眼花繚亂。”這樣的場景就能讓人物有展示的空間。

園林中的線就是文章的構(gòu)思，要有路網(wǎng)穿插，同樣，敘事類文章不能一條直線，就像園林中把最短的距離盡可能的拉長，回環(huán)往復(fù)，讓人不斷向前。如《風(fēng)雨中的菊花》就是一個一波三折的故事，小乞丐在多爾先生的種種臆測中完成了他的“使命”——用千辛萬苦乞討得來的錢買一束萬壽菊祭奠自己的母親。小說中環(huán)境描寫貫穿始終，開篇就是沉悶的天氣，陰云密布，使全文籠罩在一層壓抑晦暗的氛圍中。骯臟不堪的小乞丐就在這樣的氣氛中出場了，先是被貴婦人厲聲斥責(zé)，然后又接受了多爾先生無奈的施舍。這時候天氣變得更加悶熱，鳴蟬也開始聒噪，壓抑中透著煩躁，似乎暗示著多爾先生并沒有因?yàn)闃飞坪檬┒鞓菲饋怼Ｈ缓笠隽讼旅婀浠ǖ昱加鲂∑蜇べI花這一情節(jié)。風(fēng)雨交加的一幕發(fā)生在小說的高潮部分，怒放的菊花點(diǎn)亮了畫面，震撼了所有人的心靈，讀者在淚眼婆娑中對“風(fēng)雨中的菊花”肅然起敬。

諸如此類，寫好文章，從哪個方面想到，就努力就揣摩，就能夠找到好的方法，從而寫出好的文章，不能千篇一律，老一套，知識之間是相通的，要能找出相通之處，指導(dǎo)我們的寫作，就能有不一樣的效果。

作者單位：江蘇沭陽高級中學(xué)。