【關(guān)鍵詞】 課堂教學(xué)；交互式電子白板；

內(nèi)涵；功能；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

13—0035—01

在教育體制不斷改革和完善的背景下，課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，將科學(xué)技術(shù)與教學(xué)手段有機(jī)聯(lián)系在一起，使得課堂充滿生機(jī)和活力。交互式電子白板將計(jì)算機(jī)與投影儀等融合在一起，教師為學(xué)生搭建了開放性的平臺(tái)，極大地提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了巨大的作用。因此，初中在構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂過程中，應(yīng)該加大交互式電子白板的應(yīng)用，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、交互式電子白板的內(nèi)涵

交互式電子白板的簡(jiǎn)稱是IWB，其是一種觸感式白板，與投影儀相連和其他設(shè)備連接，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制。對(duì)于交互式電子白板，主要包含四個(gè)組成要素，分別是電子白板、計(jì)算機(jī)、相關(guān)應(yīng)用軟件和投影儀，使用者可以通過點(diǎn)觸和非點(diǎn)觸的白板操作計(jì)算機(jī)，即可實(shí)現(xiàn)查找相關(guān)信息。將交互式電子白板應(yīng)用在教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的感官，因而在某種程度上，交互式電子白板能夠有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。我國(guó)于2004年開始將交互式電子白板引入到小學(xué)課堂中，隨后不同階段的學(xué)校也加大了交互式電子白板的應(yīng)用，到目前為止，在教育系統(tǒng)中，交互式電子白板的占有率已經(jīng)超過93%。交互式電子白板在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)⒔虒W(xué)資源與技術(shù)有機(jī)融合在一起，在交互式平臺(tái)下，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的交互活動(dòng)，在新型教學(xué)模型下，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

二、交互式電子白板的功能

交互式電子白板主要包含以下幾個(gè)功能：第一，手寫功能。與傳統(tǒng)黑板相比，交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)更換手寫筆的粗細(xì)和顏色，字跡清晰，而且在不同的標(biāo)示下，向?qū)W生呈現(xiàn)教師的板書。此外，在課堂上，學(xué)生可以將對(duì)話內(nèi)容寫在白板上，教師及時(shí)批改，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。第二，視聽呈現(xiàn)功能。教師利用交互式電子白板能夠及時(shí)地向?qū)W生播放不同素材的教學(xué)內(nèi)容，而且相關(guān)信息呈現(xiàn)立體化、可視化等畫面效果，進(jìn)而刺激學(xué)生的感官，有利于學(xué)生在課堂上集中注意力。第三，回放功能。由于交互式電子白板具有回放功能，在此功能的作用下，有利于學(xué)生回憶所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)過程有深刻的認(rèn)知，進(jìn)而主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)效率。

三、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1. 整合教學(xué)資源。由于交互式電子白板具有較大的功能和優(yōu)勢(shì)，所以初中為了提高英語課堂教學(xué)效率，加大了交互式電子白板的應(yīng)用力度。交互式電子白板可以將教學(xué)資源整合在一起，所以英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)該對(duì)英語教學(xué)資源加以整理和歸類，然后在交互式電子白板的作用下，及時(shí)調(diào)取教學(xué)資源，豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容。如果教師采用傳統(tǒng)多媒體展開教學(xué)活動(dòng)，那么在整合教學(xué)資源時(shí)會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，可是充分運(yùn)用交互式電子白板，教師寫在白板上的文字和插入的圖片等都能夠保存在存儲(chǔ)設(shè)備中，英語教師可以隨時(shí)調(diào)取存在的資源，無需在多媒體中搜索相關(guān)信息，而且這些資源還能夠達(dá)到共享的效果。

2. 加強(qiáng)師生互動(dòng)。在初中階段，英語是一門十分主要的科目，學(xué)校對(duì)英語教學(xué)有充分的認(rèn)知，為了進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生積極參與到英語課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以英語教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該合理運(yùn)用交互式電子白板，讓學(xué)生借助于交互式電子白板就能夠?qū)W習(xí)到豐富的英語知識(shí)。同時(shí)，確保學(xué)生在活躍的課堂中提升學(xué)習(xí)效率。

總之，在教育體制趨于完善的背景下，初中英語教學(xué)過程中，必須改革教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在英語課堂中學(xué)習(xí)到豐富的英語知識(shí)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，教育應(yīng)該與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)聯(lián)系在一起，所以需要將交互式電子白板運(yùn)用在英語教學(xué)中，進(jìn)而提升初中英語教學(xué)效率。

編輯：郭裕嘉