【關鍵詞】 高中；美術教學；德育；滲透；意義；策略

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）13—0122—01

一、美術教學中滲透德育的意義

1.是新課程改革的具體要求。新課程理念下，對高中美術欣賞教學提出了更高的要求?！度罩屏x務教育美術課程標準》中指出，在高中美術教學過程中，要注重對學生藝術素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以學生的未來發(fā)展為主要教學目標，注重德育理念在美術欣賞教學中的滲透，通過美術作品欣賞、美術作品感悟等活動，使學生形成積極、樂觀的思想態(tài)度，成為新一代社會主義的接班人。

2.能提升學生對作品的情感認識。在高中美術教學的過程中，將德育理念靈活滲透于美術欣賞教學的過程中，能夠有效提升學生對美術作品的情感體驗和深刻理解，擴展學生的視野、陶冶學生的情操，使學生在潛移默化中形成良好的思想道德理念和價值觀念，提升學生的整體素質，促進學生的全面發(fā)展。正如中國偉大文學家魯迅先生所言：“美術可以輔翼道德，美術之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治?！闭嬲宫F(xiàn)美術欣賞教學的作用和價值，以情感人、以德服人，不斷凈化學生的心靈。

二、美術教學中滲透德育的策略

1.科學設計教學內容，制定明確教學目標。在美術欣賞教學過程中，教師首先要對教學的內容進行科學的教學目標制定，把握課堂教學的主要目標和靈魂，通過靈活運用多種教學方式，帶動美術欣賞課程教學的氛圍，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中，加深對美術欣賞教學內容的學習和記憶，感受美術欣賞學習的樂趣和美術作品的魅力。美術欣賞課程中涉及到很多的名家美術作品，如果僅僅是對學生進行理論知識的形容和講解，無法加深學生對美術作品的直觀認識和感受。教師可以通過利用多媒體等信息技術手段，增加學生的直觀感受。例如，在指導學生對《清明上河圖》這篇美術作品的欣賞過程中，教師可以利用多媒體技術，為學生直觀展現(xiàn)《清明上河圖》的宏偉和壯闊，并指導學生加強對《清明上河圖》中作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作環(huán)境的理解，讓學生感受作品中豐富的人類情感以及當時人民物阜民豐、和諧共處的生活環(huán)境，提升學生對美術欣賞作品的情感理解。

2.充分利用優(yōu)秀作品，提升學生的美學感受。中國歷史文化悠久，上下五千年的悠久歷史使我國具有眾多豐富的美術作品，其中包括繪畫藝術、雕塑藝術、書法藝術等等，展現(xiàn)了人們優(yōu)秀的創(chuàng)作技藝和豐富的想象力及創(chuàng)造力。在高中美術欣賞教學的過程中，教師在指導學生對美術作品欣賞時，還要加強對學生美術作品中情感和內涵的挖掘，為學生細致地講解美術作品，提升學生的美學感受，使學生在學習過程中得到心靈的升華。例如，在指導學生對英國畫家郎雷的水彩畫作品《母親》這篇美術作品欣賞的過程中，教師在指導學生對水墨畫的繪畫技巧學習的基礎上，還有注重對學生“奶奶和媽媽的深情”與“家庭的溫暖”等內容觀察和理解，挖掘作品中的情感因素，通過教學指導，增加學生對母愛的理解和感受，讓學生更加愛護母親，使學生形成尊老愛幼的觀念和良好的思想品德。

3.開展美術欣賞活動，促進學生全面發(fā)展。在高中美術教育過程中，教師可以結合藝術家的優(yōu)秀思想和人格，進行高中美術德育滲透教學。比如，德國著名版畫家、雕塑家柯勒惠支一生為了人類的進步事業(yè)而奮斗，法國著名作家羅曼·羅蘭贊揚他為具有慷慨氣概和美德的藝術家。在美術欣賞教學的過程中，教師可以結合利用這些優(yōu)秀藝術家的思想，指導學生更好地學習美術，理解和體會藝術家優(yōu)良的思想品格，讓學生感受藝術家以熱血和精神所創(chuàng)作的巨作，感受藝術家思想和精神的付出。在美術欣賞教學過程中，教師還要注重將素質教育理念和德育教育思想滲透于美術欣賞的教學中，通過為學生進行講解優(yōu)秀藝術家的思想境界和精神，提升學生的美術素養(yǎng)，加深學生對美術作品的情感理解，并在潛移默化中不斷提升學生思想道德認識，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進學生的全面成長和發(fā)展，使學生成為社會中所需要的真正高素質、高技能人才。

總而言之，在高中美術欣賞課教學中有機滲透德育教育，有利于培養(yǎng)高中生對美術作品的正確審美觀，提高學生的審美能力，促進學生思想道德和價值觀念的提升，為學生未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎。

編輯：王金梅