嚴(yán)禁炒作高考狀元已成為越來越多人的共識，如今年黑龍江規(guī)定，不得以任何形式對學(xué)校進行考試成績表彰獎勵；不得以升學(xué)考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎懲校長、教師等。全省初、高中學(xué)校不得利用新聞媒體、校園網(wǎng)站、宣傳條幅等各種方式，炒作升學(xué)人數(shù)、升學(xué)率、高分?jǐn)?shù)考生等。對于黑龍江省的這種“無奈而理智的保護”，我們應(yīng)該叫一聲好。這是讓高考回歸常態(tài)、回歸理性的務(wù)實之舉。確實，高考成績公布后，我們應(yīng)將重心放到志愿填報上，對孩子多一些呵護和關(guān)愛。讓得意者勿傲、失意者勿怠，才是媒體宣傳報道應(yīng)該有的價值導(dǎo)向。

看淡高考狀元，不僅是為狀元們減壓，更有助于糾正“分?jǐn)?shù)崇拜”，教育的終極目標(biāo)，不是為了培養(yǎng)“教育模特”和分?jǐn)?shù)高手，而是讓孩子具備溫文爾雅的性情，寬廣博大的胸懷以及充滿自信、勇對困難的堅韌心理，成為對社會有益的“公共人才”和“大寫的人”。

這些年，在“升學(xué)率崇拜”和分?jǐn)?shù)主義的浪潮中，很多學(xué)校、家長陷入教育功利主義泥淖中，將培養(yǎng)狀元學(xué)生當(dāng)作教育的目標(biāo)，將提高分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育發(fā)展的最高理想。為此，他們犧牲掉孩子的健康素質(zhì)、快樂心情、和諧人格，忘掉了激勵、喚醒、鼓舞、陪伴，以致很多孩子發(fā)展過于單一，缺陷多多，比如成績很好，內(nèi)心卻不夠?qū)拸V；很會學(xué)習(xí)，卻沒有快樂和朋友；雖是名校畢業(yè)生，情商和人際關(guān)系卻非常糟糕。

在狀元崇拜風(fēng)氣之下，每年都會發(fā)生激烈的“狀元爭奪戰(zhàn)”，各學(xué)校都爭著說狀元是自己培養(yǎng)的，在媒體上高調(diào)亮相、極力推介，因為有的是“裸分狀元”，有的是“加分后的狀元”。浮躁、市儈的商業(yè)化辦學(xué)思路，對社會和家長產(chǎn)生了嚴(yán)重誤導(dǎo)——培養(yǎng)高分考生的學(xué)校才是好學(xué)校，卻不知此舉違背了教育規(guī)律，扔掉了最起碼的教育責(zé)任。

所以，像黑龍江省“嚴(yán)禁炒作高考狀元”這樣的狠招很有必要。不允許高考分?jǐn)?shù)流出，沒有所謂的權(quán)威分?jǐn)?shù)依據(jù)，人們炒作高考狀元也就沒了借口和機會。通過行政手段杜絕炒作的可能性，讓更多學(xué)校淡化“狀元情結(jié)”，可以讓過分功利的教育回歸科學(xué)、理性，更有助于教育者對學(xué)生的尊重、呵護的真正回歸。而徹底杜絕狀元炒作，還需要教育管理部門和學(xué)校多一些教育家的情懷，為孩子營造健康的成長氛圍，讓教育真正得到和諧發(fā)展。