【關(guān)鍵詞】 計算能力；興趣；口算；數(shù)據(jù)；習(xí)慣

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）13—0107—01

計算力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。計算能力的高低是人的思維敏捷度和思維靈活性在計算方面的體現(xiàn)，它反映了這個人數(shù)學(xué)基本素質(zhì)的高低。計算能力的高低，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還直接影響學(xué)生的智力發(fā)展，對將來的學(xué)習(xí)和工作也會有直接影響。在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算能力，并要達到正確、迅速，同時要求方法合理、靈活。本文探討的就是怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

一、要充分認識培養(yǎng)計算能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，教師必須有足夠的認識。首先，數(shù)與計算在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)實世界從數(shù)學(xué)的角度來看，主要是數(shù)、量、形三個方面，而計量又離不開數(shù)與計算，形體大小要量化也離不開數(shù)與計算。因此數(shù)與計算是人們認識客觀世界最基本的工具，是每個公民應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。其次，數(shù)與計算是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識乃至其他學(xué)科知識的基礎(chǔ)。這部分的知識掌握不好，學(xué)生無法進入以后正常的學(xué)習(xí)中。再次，數(shù)與計算對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有重要作用，掌握數(shù)與計算的過程也是培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力的過程。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握數(shù)與計算知識的過程中也發(fā)展了抽象概括能力。最后，數(shù)與計算的教學(xué)有利于滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。數(shù)學(xué)是隨著人類生活和實踐的需要逐漸形成和不斷發(fā)展的。教師要教學(xué)數(shù)的概念、計算方法與計算方法之間的相互關(guān)系時，可以滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

單純的計算，往往是枯燥乏味的，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。因此，根據(jù)低年級學(xué)生好動、好奇心強的這一心理特點，可以采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。例如用游戲、比賽等方式訓(xùn)練，開火車、搶答、闖關(guān)卡等。多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個學(xué)生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果。對高年級的學(xué)生可以多講解解題的原理，讓學(xué)生了解解題思路的來龍去脈，知道這樣解題的原因，加深了理解，必將提高興趣。

三、加強學(xué)生口算訓(xùn)練

在四則運算中，最常用的是口算和筆算?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準確和熟練程度的制約。因此，要加強口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實打牢計算基礎(chǔ)。提高學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒，堅持訓(xùn)練。

1.利用課前兩分鐘進行口算訓(xùn)練。在教學(xué)時讓學(xué)生課前輪流出12道口算題，出得好的評為“口算明星”。由于學(xué)生的程度不一樣，出題的類型也各式各樣，又因為題目是學(xué)生自己出的，學(xué)生做題的積極性較高，課堂氣氛活躍，最后用開火車進行反饋。

2.利用“口算游戲”加強口算訓(xùn)練。三個學(xué)生一組，一個學(xué)生出題、一個學(xué)生說出得數(shù)、還有一個學(xué)生當裁判并用自己喜歡的統(tǒng)計方法統(tǒng)計比賽的勝負情況。這樣的游戲不僅使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，還把游戲帶到課外與同學(xué)一起做，帶到家里與爸爸、媽媽一起做。

四、熟記常用數(shù)據(jù)

在四則運算中，如果學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)，不僅有助于學(xué)生達到“正確、迅速”的要求，還有助于較好地掌握計算的技能技巧。比如和、積為整百、整千的特殊數(shù)據(jù)（如：75+25=100 25×4=100 125×8=1000 625×16=10000等）；1到20的平方數(shù)、1到10的立方數(shù)。這里，我還注意教給學(xué)生一些順口溜，如平方數(shù)11×11=121，12×12=144，13×13=169，14×14=196等，學(xué)生饒有興趣，且記憶深刻；在圓柱、圓錐這單元經(jīng)常用到的1π～9π、42π～92π這些值的記憶；還有常見的分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化（咱們的學(xué)具袋中就有）。（1/2=0.5=50%1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75%等）；有關(guān)“0”、“1”的計算特征。實踐證明，熟記這些常見的數(shù)據(jù)，計算速度和正確率的確能很快得到提高。

五、養(yǎng)成良好習(xí)慣

我們知道，學(xué)生大多數(shù)時候不是不會計算，而是 在計算中，因為粗心大意產(chǎn)生很多的錯誤。因此，平常練習(xí) 就 要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。首先是培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范 。認真演算之后一定要強調(diào)驗算。驗算的方法有多種，如按步驟逐步檢查，用加法驗算減法、乘法驗算除法，代入原題驗算看是否符合實際，也可以用前面提到的通過估算來驗算。定時的開展改錯訓(xùn)練，也能在一定程度上減少學(xué)生粗心的錯誤。將大家平時易犯的錯誤一一陳列，自己對照自己的實際，有則改之，無則加勉，下次就會少出現(xiàn)相同的錯誤了。

編輯：蔡揚宗