【摘 要】中等職業(yè)教育是國家教育機(jī)構(gòu)的一個分支，主要是針對特定專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)教育。而體育教學(xué)作為中等職業(yè)教育教學(xué)中的一個重要學(xué)科，直接影響到學(xué)生們的身體與心理健康。由于中職招收的學(xué)生的年齡段正處于一個體育精神的可塑期，體育教學(xué)質(zhì)量與體育精神的傳播也將直接會對學(xué)生們?nèi)蘸蟮捏w育素質(zhì)起到重大影響。我們知道。體育精神作為指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的基本體現(xiàn)方式，又囊括了心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、運動面貌等諸多環(huán)節(jié)。所以，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要開展好體育精神的培養(yǎng)，就必須要求體育科任教師通過靈活多樣的體育實踐活動，對學(xué)生們的體育精神給予全面培養(yǎng)與潛能開發(fā)。將體育精神的精髓融入到學(xué)生成長過程中，讓他們能夠在愉悅的環(huán)境下全身心投入到體育精神的學(xué)習(xí)、探討中，最后從根本上提升中職院校學(xué)生的思想水平，適應(yīng)社會的需要，真正的做一名對國家有用的人。

【關(guān)鍵詞】中職體育教學(xué) 體育精神 培養(yǎng) 實驗 研究

一、中等職業(yè)學(xué)校教育及體育教育現(xiàn)狀

自上世紀(jì)80年代開始，我國的教育體制不斷與時俱進(jìn)，逐步形成了一整套符合我國國情的教育體系，中職學(xué)校更是國家教育機(jī)構(gòu)的一個重要組成部分，更是判斷我國知識進(jìn)步水平的必要標(biāo)準(zhǔn)。不斷壯大的中等職業(yè)技術(shù)教育不僅關(guān)乎民生、有效解決就業(yè)，更重要的是它已經(jīng)成為了加快現(xiàn)代化社會的建設(shè)、農(nóng)村青年勞動力轉(zhuǎn)移的主要途徑。這就要求我們的中職教育老師，必須成為這場教育革命的中流砥柱，從思想上對職業(yè)教育進(jìn)行重新認(rèn)識。我們知道，多年來我國的教育，特別是中職教育一直提倡“德、智、體、”全面發(fā)展，“德”志教育應(yīng)當(dāng)從教師做起，時刻不忘提高自身素質(zhì)，將做人的道德標(biāo)準(zhǔn)言傳身教的傳遞給學(xué)生們；“智”的教育中教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生特點來因材施教。而“體”的教育則應(yīng)與時俱進(jìn)，突出“體育精神”的精髓傳播，這里指的體育精神，包括三大方面，首先是頑強(qiáng)拼搏、敢于吃苦的精神，其次是團(tuán)結(jié)，先大家后小家的精神；最后，遵守體育公平競爭的精神。下面我們就結(jié)合實際經(jīng)驗，來具體對中職教學(xué)的“體育精神”進(jìn)行實例研討。

二、中等職業(yè)學(xué)校體育精神改革實驗探討

不可否認(rèn)，多年來的應(yīng)試教育導(dǎo)致了一部分學(xué)生、學(xué)生家長甚至老師對體育教學(xué)漠不關(guān)心，重視不夠。這種冷漠的結(jié)果最終導(dǎo)致了學(xué)生對待體育課程的消極態(tài)度，從而他們的身體機(jī)能在最好的年齡段沒有接受到專業(yè)的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致了“堅韌不拔”的體育精神的削弱。所以我們說，想培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，必須不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)提出新的體育教育模式與方式，將體育精神的團(tuán)結(jié)、拼搏、自強(qiáng)、不息的特點，融合在日常課程中。我曾在課堂上安排了一次200米*4的混合接力賽，A學(xué)生在接棒的時候不小心絆倒，在他起身后，已經(jīng)被其他組的成員落下一棒的成績，但A同學(xué)沒有放棄，依舊咬著牙跑完了這一棒，事后我過去看望，他的膝蓋已經(jīng)掉了皮，雖然沒有取得第一名的成績，但同組的孩子們沒有怪他，而是積極的幫助包扎、協(xié)助他回教室。因為這批孩子大多是獨生子女，遇事總是考慮自己，而他們在這次接力賽中，卻出乎我的意料體現(xiàn)出了能夠客觀審視勝負(fù)、團(tuán)結(jié)友愛的體育精神，我作為體育科任教師，真心的為他們高興。

在比如我?guī)н^的一個班，由于專業(yè)是空乘女孩子較多，對體育課本身有所排斥，在預(yù)告課上當(dāng)聽說我要進(jìn)行跳竿教學(xué)的時候，這些女學(xué)生更是如臨大敵。正式上課的時候，我播放了國外的一組簡短的花樣跳竿節(jié)目，當(dāng)那些金發(fā)碧眼的孩子們做出各種優(yōu)美的魚躍動作時，學(xué)生們發(fā)出了陣陣的稱贊聲。隨后我問她們想不想試試這項體育實驗，她們紛紛表示非常感興趣。甚至在講解完動作要領(lǐng)后，學(xué)生們能夠通過親身體驗，掌握了跨域式跳竿需要在過桿過程中，自然擺腿到最高點，然后采取髖部先過的技巧。很多同學(xué)還主動要求課余時間能夠?qū)⑻退枰母妥印⒈Ｗo(hù)墊等體育器材借給她們。最后經(jīng)過測試，統(tǒng)計出這次課程全班的平均心率在128-133次之間，基礎(chǔ)練習(xí)部分占整個課程的百分之四十以上。這些女學(xué)生們通過我對課程的變通設(shè)計，做到了全員參與，體現(xiàn)出了“合作、堅持、愉快”的體育精神。課后，我在業(yè)余時間又單獨指導(dǎo)過這些學(xué)生，通過跳竿的體育運動，學(xué)生的耐力和毅力得到提升，甚至有一個學(xué)生堅持該項運動三年，在工作崗位舉辦的員工運動會中，取得了跳竿的名次。我很高興他們在這項簡單的體育運動中明白了堅持的重要性，而且相信他們會將這種“堅持”的體育精神帶到工作中，發(fā)揚光大。

三、中等職業(yè)學(xué)校對實現(xiàn)體育精神應(yīng)提供的措施

除了中職體育科任教師對課程的準(zhǔn)備，學(xué)校方面還應(yīng)該提供這幾方面的幫助與扶持。首先是加大體育專項經(jīng)費的支出，專項經(jīng)費的數(shù)額直接影響著教學(xué)質(zhì)量，所以建議中等職業(yè)學(xué)校能出臺相關(guān)的制度，最大程度完善、更新器材的先進(jìn)性、安全性。其次，學(xué)校應(yīng)該給體育教師充足的進(jìn)修機(jī)會，讓體育教師走出去，將其他院校發(fā)揚體育精神的具體手段與措施帶回來，并加以發(fā)揚。最后，就是學(xué)校應(yīng)該加大中職院校分配給體育學(xué)科的課時，除了杜絕個別科任老師占用體育課來為學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)技能的同時，保證體育課時的科學(xué)增加，例如可以通過建立健全早操制度來實現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上，體育精神的推廣作為中等職業(yè)院校體育學(xué)科的精髓，體育課程更是中職學(xué)生買進(jìn)社會大學(xué)的第一步，科任老師必須多多聽取學(xué)生的心聲，還必須保證教師在教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合不同學(xué)生個體差異，來制定不同的教育目標(biāo)及策略，教學(xué)過程中要在保證安全的前提下，盡可能地推陳出新，將現(xiàn)有的體育學(xué)習(xí)項目融入新的傳授方式中來，同時突出團(tuán)隊合作的重要性，要讓他們在學(xué)習(xí)、實踐體育項目的過程中提升凝聚力，強(qiáng)化集體概念，樹立大我意識、削弱小我目標(biāo)，要讓學(xué)生明白，真正的體育精神是體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)、合作、堅持等特點中的，哪怕是一項單人競技項目，也是需要全體參與成員的努力才能完成。另外一些開放性很強(qiáng)的沖擊性運動，例如排球、籃球、足球、龍舟等項目，由于結(jié)果的未知性更是需要每一個參與者投身其中，這些集體項目還會讓學(xué)生們學(xué)會與人溝通的渠道，在培養(yǎng)良好的運動系管道同時，能夠結(jié)交到一些志趣相投的知己，隨之互相勉勵、相互進(jìn)步。

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