【摘 要】小學語文是一門為其他學科做服務的學科，作為一科基礎學科，培養(yǎng)學生的文字理解能力很應用能力，為未來良好發(fā)展打下基礎。如果我們可以加強學生們的學習能力，可以通過寫作的方式來鍛煉學生。雖然，在我國大力改革語文新課程標準的情況下，我國小學生的語文作文寫作能力依舊不強，學生仍然存在部分問題和弊端，這最終導致了小學生作文寫作能力的局限性較大。由此，在小學語文作文教學過程中，教師應當重視學生的課外閱讀，從而提高學生的學習能力。

【關鍵詞】小學作文 課外閱讀 重要性

一、分析小學語文作文教學中課外閱讀的作用

（一）課外閱讀是學生寫作素材積累的源泉

課外閱讀是學生寫作素材積累的源泉，是提高學生閱讀量和閱讀面的主要途徑和方法。課外閱讀分為很多種形式，其中包括詩歌、隨筆、故事、新聞等等。鼓勵學生進行課外閱讀是學習課外文學的一種方式，通過學習閱讀課外文學，使學生能夠豐富自己寫作素材的同時，受到課外文學的熏陶和影響，陶冶自己的情操，并且靈活地應用到語文作文寫作過程中去。教師在鼓勵學生進行課外閱讀的過程中，一定要培養(yǎng)學生邊閱讀邊做筆記的好習慣，即將優(yōu)美句子段落，經(jīng)典故事、名人名言記下來，這些筆記不僅僅可以成為未來學生語文作文寫作的內(nèi)容和素材，還養(yǎng)成了小學生閱讀的良好習慣。

（二）課外閱讀有利于激發(fā)學生語文學習興趣

課外閱讀材料里內(nèi)容豐富有趣，類型齊全，形式多樣，或許一個巧合的包含了小學生心理的奇妙幻想，或許貼近小學生的生活，這些因素都易于激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生閱讀能力。近些年來，隨著素質(zhì)教育不斷推行，我們十分鼓勵學生們提升自身的課外閱讀能力，所以，廣大教師朋友們必須要積極鼓勵和引導學生們，幫助他們尋找出有教育性和趣味性的課外閱讀材料，不但要讓學生們善于閱讀，而且要讓他們樂于閱讀，從閱讀中提升自身的語文素養(yǎng)，并且培養(yǎng)出正確的人生觀、世界觀和價值觀，為此，教師們必須要保證課外讀物的質(zhì)量，讓課外讀物的內(nèi)容適合學生們的水平，確保學生們所閱讀的內(nèi)容是積極的和健康的。

（三）課外閱讀有益于提高學生的寫作水平

在傳統(tǒng)的教學觀念里，以及在家長的眼里看來，學生的課外閱讀或許對成績沒有直接的影響，因為當前還要很多家長對課外閱讀的理解不夠全面，存在偏差。有一些學生的學習成績不是很好，因此，學生和家長認為他們應當減少課外閱讀的時間，把精力花費在課本教材上，這種想法是十分片面的。這種錯誤的思想占據(jù)這很多家長和教師的觀念。實際上，課外閱讀卻是對學生有很深遠的影響，特別是在語文作文寫作方面。課外閱讀培養(yǎng)了學生對生活的感悟，開拓學生的想象力，讓學生可以發(fā)散自己的思維，加上大量素材的積累與運用，寫出優(yōu)秀的作文對學生來說就不會是大問題了。莎士比亞也說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！比祟惖膶懽魉胶拖胂罅Χ紝⑼ㄟ^閱讀而得到不斷的提升。所以，我們必須要重視起課外閱讀的重要作用，通過課外閱讀提升學生們的語文能力和作文水平。

（四）課外閱讀強化學生綜合發(fā)展

學生的思想、行為、意識很容易在課外閱讀的過程中受到課外文化的影響，比如，在閱讀《十萬個為什么》可以了解都許許多多的科學小知識，在閱讀《三毛流浪記》時，看到三毛艱苦的生活依然積極樂觀，學會了三毛的積極向上的生活態(tài)度，更加珍惜自己的生活?？傊?，通過健康的課外讀物可以讓學生的思維能力、行為、感悟等方面都受到積極的影響，促進學生的全面發(fā)展。

二、課外閱讀能夠提升學生的社會意識

認字、作文、理論并不是語文這門課的全部內(nèi)容，學習的主要的目的是學以致用，同樣的，語文教學，也是如此。小學生在語文作文寫作過程中只有把生活、社會實際作為語文的基礎，才能具備豐富的素材資源。如果小學生的語文作文與我們的日常生活沒有任何關聯(lián)，那么，他們所寫的作文就只是單純的文字的堆疊?，F(xiàn)在社會，獨生子女占據(jù)學生的主要地位，與社會的接觸機會很少，大部分是通過課外閱讀來了解外面的世界，了解國家、世界、歷史等等。所以課外閱讀是一項十分基礎的環(huán)節(jié)，小學生的社會意識主要考課外閱讀來提升。學生在課外閱讀的過程中，更多的接觸社會上的諸多人情世故，使學生視野得到擴展，增強學生的社會責任感，更加充分地了解自己的生活。學生只有理解生活，才能提升自己的社會意識，才能在創(chuàng)作的作文中靈活體現(xiàn)出小學生的社會視野。

三、總結(jié)

綜上所述，在小學語文作文寫作過程中，學生想要提升寫作水平，課外閱讀必不可少，所以教師和家長應該加強小對學生的閱讀能力培養(yǎng)。課外閱讀在某種程度上還可以增加學生和家長之間的交流和溝通。現(xiàn)代教育強調(diào)綜合性人才，課外閱讀這一教學方式是教學必然趨勢。在素質(zhì)背景下，教師應該積極鼓勵和引導學生進行豐富的課外閱讀，在小學語文作文教學中，從學生的天性出發(fā)，是學生受到課外文學的影響。所以，課外閱讀有益于小學生作文寫作能力的提升，同時，也培養(yǎng)了小學生的想象力、思維能力、創(chuàng)新能力等，具有非常重要的作用，值得推廣和長期落實。

參考文獻

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