【摘 要】新課改之后，我國初中英語教學(xué)又有了新的要求，這也就意味著學(xué)校和教師都必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念。對于初中英語教師而言，教學(xué)過程中會遇到各種大小不同的難題，而最讓教師頭痛的就是學(xué)生由于對英語的認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠多的興趣，從而使得教師根本無法順利的進(jìn)行課堂教學(xué)。這一方面和學(xué)生自身有關(guān)，另一方面也和教師的個(gè)人教學(xué)水平緊密聯(lián)系。因此本文主要深入研究如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】新課改 教學(xué)理念 英語學(xué)習(xí) 興趣

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國對外開放和國際之間的交流也更加的密切，而英語則成為一門必然會需求到的語言。俗話說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，對于初中生學(xué)習(xí)英語，教師要做的就是主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，化被動為主動，這樣他們也更加容易接受，學(xué)習(xí)的效果才會更加的明顯。所以作為英語教師就要仔細(xì)的思考如何才能在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式

對于剛升入中學(xué)的學(xué)生而言，英語是門十分陌生的語言，不過很多英語教師毫不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂上只知道單一的傳授知識，大量的單詞，短語，語法的學(xué)習(xí)和記憶讓不少學(xué)生瞬間就對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。沒有興趣的學(xué)習(xí)是沒有效果可言的，任何努力也都會是白費(fèi)，最終學(xué)生對英語的運(yùn)用也只會更加的機(jī)械，想要進(jìn)一步與人溝通和交流更是不可能。

1.2 學(xué)生英語程度之間的差異巨大

目前很多中學(xué)校的課堂上總會呈現(xiàn)出學(xué)生英語成績嚴(yán)重兩極分化的情況。那些對英語充滿興趣的學(xué)生可以很快的記住教師在課堂上所講述的知識點(diǎn)，甚至可以流利的背誦課文。而那些被動學(xué)習(xí)的學(xué)生可能連26個(gè)字母都寫不好。歸根結(jié)底還是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

1.3 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過于被動

初中英語教師在日常的教學(xué)過程中，往往會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情是不夠的。要提高學(xué)生的英語成績并使其對英語充滿興趣十分不易。甚至有的教師為了趕教學(xué)進(jìn)度，在講述知識點(diǎn)的時(shí)候速度會格外的加快，一節(jié)課后留給學(xué)生的也就只有迷茫和疑惑，時(shí)間依舊，便會對英語學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的興趣

2.1 加強(qiáng)師生之間友好的關(guān)系

教學(xué)和學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系，一堂成功的英語教學(xué)課程并不是只靠教師認(rèn)真教學(xué)就可以完成的，而是需要教師和學(xué)生之間的默契配合。不過調(diào)查研究顯示大多數(shù)的學(xué)生是很懼怕教師的，平時(shí)除了在課堂上有一定的交流外，課下幾乎沒有任何的接觸，要清楚教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素。

因此教師要放下過于權(quán)威的姿態(tài)，多和學(xué)生溝通交流，可以談學(xué)習(xí)，也可以談生活，讓學(xué)生從心理上對教師個(gè)人產(chǎn)生好感，這樣在她的課堂上，學(xué)生才會更加具有積極性。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面對了困難的時(shí)候，教師要及時(shí)洞察，然后給予學(xué)生一定的幫助和鼓勵(lì)，使學(xué)生切實(shí)的感受到教師的關(guān)愛。這樣師生之間的感情上升了，課堂教學(xué)活動必定也能夠更加順利的進(jìn)行，可見建立師生之前融洽的關(guān)系是很重要的。

2.2 設(shè)置情景教學(xué)法

對于那些對英語沒有興趣的學(xué)生而言，英語就是一門十分枯燥的外國語言，所以他們學(xué)習(xí)起來沒有興趣其實(shí)也是情有可原。因此作為一名合格的英語教師，應(yīng)該針對學(xué)生的這種情緒及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)方法。

現(xiàn)在初中學(xué)生所使用的英語教材都是新版的教材，每篇文章課后都有相應(yīng)的教學(xué)要求，只是很多時(shí)候教師為了趕教學(xué)進(jìn)度，節(jié)約課堂時(shí)間，往往會忽略。其實(shí)教師完全可以借此教學(xué)要求來激發(fā)學(xué)生的積極性，比如針對詢問方向的問題，則可以設(shè)計(jì)一些小情景，小故事，甚至可以讓學(xué)生來演繹不同的角色，這一方面發(fā)散了學(xué)生的思維，而另一方面通過這種有趣的課堂情景，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的效果必定會事半功倍。

2.3 讓學(xué)生在競爭中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

初中生年齡普遍偏小，但是他們和大多數(shù)的成年人一樣具有競爭的心態(tài)。這種心態(tài)當(dāng)然是有利也有弊，所以作為教師要學(xué)會對學(xué)生這樣的心理進(jìn)行一定的強(qiáng)化和疏導(dǎo)，如果能夠充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)上那就更完美了。

教師可以根據(jù)班上學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組，并選出班上那些對英語學(xué)習(xí)沒有多少興趣的學(xué)生作為組長，當(dāng)他們肩負(fù)了一定的責(zé)任之后，就會有不一樣的表現(xiàn)。如果教師告訴他們每個(gè)星期每個(gè)小組會有次比賽，獲得第一名的小組會得到獎(jiǎng)勵(lì)的話，每一個(gè)學(xué)生出于對團(tuán)隊(duì)和輸贏的考慮，就一定會比平時(shí)更加的努力，也會把更多的心思放在英語學(xué)習(xí)上。

2.4 定時(shí)開展課外活動

雖然我國的教育方式和目標(biāo)相比以前有了很大的變化，但是傳統(tǒng)教育思想難免根深蒂固，一時(shí)難以消解。教師作為教育事業(yè)的重要引導(dǎo)者，就要努力改變中國教育目前的現(xiàn)狀。中國自古以來教學(xué)的地方都是以課堂為主，長期的課堂教學(xué)難免會束縛學(xué)生的思想。因此教師在學(xué)校條件允許的情況下不妨定期開展課外的教學(xué)活動，比如定期舉辦英語俱樂部，這樣能讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)融入到人際交往中，還能擴(kuò)大朋友圈，認(rèn)識更多的人。又或者舉辦英語歌曲演唱比賽，讓學(xué)生從中感受到英語的無窮魅力。

2.5 教師的教學(xué)質(zhì)量有待提高

從整個(gè)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，英語教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力還比較差，這不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會影響到整個(gè)課堂教學(xué)的效果。如果教師連基本的教學(xué)能力都不具備，只會讓學(xué)生對其產(chǎn)生懷疑的態(tài)度。

因此英語教師要清楚自己所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，除了提高英語教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量以外，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們在高質(zhì)量的英語教學(xué)環(huán)境中不斷的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

英語其實(shí)是門實(shí)用且有趣的學(xué)科。初中生正處于智力的開發(fā)階段，一旦對英語充滿興趣，他們將會爆發(fā)出無限的潛能。只是由于各種主客觀原因會導(dǎo)致他們對英語毫無興趣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，興趣特長，如果作為教師能夠在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的特性對癥下藥，相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將會成為今后初中英語教師工作的主要任務(wù)，如果教師和學(xué)生之間能夠在教學(xué)和學(xué)習(xí)上默契配合，我國的英語教學(xué)事業(yè)也將更上一個(gè)臺階，也才能培養(yǎng)出更多具有文化修養(yǎng)和能力的英語人才。

參考文獻(xiàn)

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