【摘 要】初中歷史的教學(xué)一直都是初中整個(gè)教學(xué)部分的重點(diǎn)，由于它涉及到相關(guān)歷史的起源發(fā)展，和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有緊密的聯(lián)系，所以許多教師都對(duì)初中歷史與社會(huì)，雖然老師把該講的重點(diǎn)難點(diǎn)都講到了，但是學(xué)生還是理解不了相關(guān)歷史的深層內(nèi)涵和歷史的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象是許多初中歷史老師都面臨的難題。而歷史圖冊(cè)的出現(xiàn)就對(duì)解決這一難題有很大的幫助性?？墒请S之出現(xiàn)的問(wèn)題就是許多教師不會(huì)科學(xué)合理的運(yùn)用的歷史圖冊(cè)，對(duì)歷史圖冊(cè)的內(nèi)容掌握并不深刻以及忽視歷史圖冊(cè)的重要性。本文就初中歷史與社會(huì)中圖冊(cè)的運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究，并提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 圖冊(cè) 教學(xué)

初中歷史與社會(huì)的教材內(nèi)容是貫穿整個(gè)人類社會(huì)歷史的產(chǎn)生、發(fā)展和進(jìn)步的，所有在篇幅較長(zhǎng)的歷史連貫之中，教材內(nèi)容所講的歷史都比較有綜合性和概括性，比如在人教版教材對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容篇幅設(shè)置中，第二次世界大戰(zhàn)這么具有人類融合發(fā)展性質(zhì)的歷史內(nèi)容應(yīng)該用非常大的篇幅來(lái)說(shuō)明，而由于初中生理解能力有限以及歷史教材的特殊性，在實(shí)際教材中，第二次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容只是涉及到了表面的幾次具有代表性的歷史事件，也只是用這幾件具有代表性質(zhì)的歷史事件來(lái)說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程和戰(zhàn)后的影響。初中生只能根據(jù)教材所提供的內(nèi)容，依據(jù)自身的理解來(lái)學(xué)習(xí)，并不能深層次的理解真正的歷史事件的深層內(nèi)涵。所以教師就需要采用一系列行之有效的教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容以及拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們對(duì)歷史課更感興趣，對(duì)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展的更有自己的想法，進(jìn)而提升他們的歷史成績(jī)。

一、初中歷史與社會(huì)圖冊(cè)的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

1、首先，初中歷史與社會(huì)教材的內(nèi)容本來(lái)就具有很明顯的歷史概括性，所以設(shè)計(jì)和出版方也在教材中適當(dāng)添加了一部分相關(guān)歷史事件的插圖來(lái)供學(xué)生們研究。但是，依據(jù)實(shí)際的教學(xué)表型和教學(xué)成效來(lái)看，教材中所配的相關(guān)歷史事件的插圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、了解歷史的需求。反而是由于插圖的存在，學(xué)生自身對(duì)歷史事件的理解就會(huì)和插圖上的內(nèi)容相沖突，使得學(xué)生對(duì)歷史事件的了解產(chǎn)生阻礙。但是在此過(guò)程中，教師對(duì)歷史圖冊(cè)的理解和運(yùn)用也不夠得當(dāng)。

2、教師和學(xué)生雙方都不重視歷史圖冊(cè)的現(xiàn)象幾乎已經(jīng)在每個(gè)課堂中存在。教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以課本內(nèi)容為絕對(duì)的重點(diǎn)，幾乎不為學(xué)生講解歷史圖冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。教材內(nèi)容和教材中的插圖成了初中歷史老師眼里的絕對(duì)權(quán)威。而且，即使有的初中歷史老師在課堂上使用歷史圖冊(cè)，但是實(shí)際上對(duì)歷史圖冊(cè)的運(yùn)用方法卻存在很多欠缺之處。比如只為學(xué)生講解歷史圖冊(cè)中插圖的表面內(nèi)容，不為學(xué)生深層講解歷史發(fā)展規(guī)律和內(nèi)涵等。這兩種在歷史圖冊(cè)認(rèn)知和使用存在的不良現(xiàn)象，極大的影響了歷史課的趣味性、生動(dòng)性，阻礙了學(xué)生對(duì)歷史事件的深層了解，更嚴(yán)重的是，這會(huì)直接影響到學(xué)生的初中歷史成績(jī)，降低課堂效率。

二、初中歷史與社會(huì)圖冊(cè)的內(nèi)容和作用

初中歷史圖冊(cè)是教材出版方為補(bǔ)充教材中相關(guān)事件的系列內(nèi)容而制作發(fā)布的以歷史事件的插圖為主的學(xué)生使用冊(cè)。比如人教版初中歷史教材就配以中圖版的歷史與社會(huì)圖冊(cè)供學(xué)生學(xué)習(xí)和探究。中圖版初中歷史與社會(huì)圖冊(cè)是具有代表性的圖冊(cè)之一，其中以教材內(nèi)容為順序搭配了許多相關(guān)歷史事件的插圖，是學(xué)生除教材外學(xué)習(xí)歷史的又一得力工具。

初中歷史與社會(huì)圖冊(cè)的作用不可小覷，圖冊(cè)中所配的相關(guān)歷史事件的插圖都是對(duì)教材內(nèi)容的進(jìn)一步詮釋和深化，讓學(xué)生在了解歷史方面拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史提供了很大的幫助。比如在初中教材涉及到瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)這部分內(nèi)容的時(shí)候，圖冊(cè)中就配了當(dāng)時(shí)社會(huì)科技發(fā)展成果和最基本的生產(chǎn)方式的插圖。如果僅僅讓學(xué)生枯燥的了解瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的意義，學(xué)生只能死背硬記。而且學(xué)生也很大程度上不能了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的生產(chǎn)方式，當(dāng)然也就不能了解蒸汽機(jī)在當(dāng)時(shí)是多么重要的一件發(fā)明以及蒸汽機(jī)帶來(lái)的社會(huì)影響有多大了。但是在初中歷史與社會(huì)圖冊(cè)之中配上相關(guān)的插圖以后，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就不一樣了，學(xué)生可以直觀的了解蒸汽機(jī)發(fā)明之前整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)效率以及成產(chǎn)的主要?jiǎng)恿?lái)源，學(xué)生就對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r有了深刻的印象，這個(gè)時(shí)候教師再講解蒸汽機(jī)發(fā)明的意義和社會(huì)影響，學(xué)生就能夠深層了解蒸汽機(jī)的發(fā)明多么重要了。這樣對(duì)提高初中歷史課堂的效率是有非常大幫助的，而且學(xué)生也拓寬了知識(shí)面，逐漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)歷史的興趣。

三、初中歷史與社會(huì)圖冊(cè)的有效運(yùn)用

1、教師應(yīng)該先從自身解決問(wèn)題，初中歷史教師大部分都不重視圖冊(cè)的運(yùn)用，甚至是忽視圖冊(cè)的存在，這是錯(cuò)誤的做法。教師應(yīng)該重視起來(lái)歷史與社會(huì)圖冊(cè)，認(rèn)真研讀歷史與社會(huì)圖冊(cè)，對(duì)圖冊(cè)中的內(nèi)容有自己正確的深刻理解，這樣才能為學(xué)生講解教材之外拓展的歷史內(nèi)容。

2、學(xué)生應(yīng)該配合教師的授課進(jìn)程，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)圖冊(cè)中的內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)初中歷史與社會(huì)圖冊(cè)的認(rèn)知程度，并且重視起來(lái)歷史與社會(huì)圖冊(cè)，全力配合教師的講解，和教師一起探究圖冊(cè)的功效。

3、教師應(yīng)該提倡并要求學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)圖冊(cè)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生初步了解歷史與社會(huì)圖冊(cè)的基本內(nèi)容，然后可以將學(xué)生分組，在講授完課本內(nèi)容或者講授期間讓小組成員對(duì)圖冊(cè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行共同的探究，并在探究后與全班同學(xué)分享探究的內(nèi)容，最后整合全體小組探究的結(jié)果，教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解正確的歷史內(nèi)涵。這樣一來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)參與進(jìn)課堂中去，并且能夠說(shuō)出自己對(duì)相關(guān)歷史事件的看法，一是增強(qiáng)了課堂的活躍性，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，二是學(xué)生可以將自己的看法與教師的講解進(jìn)行對(duì)比，尋找出不同點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。學(xué)生不僅深度把握了教材和圖冊(cè)中的內(nèi)容，教師的授課也會(huì)更輕松、更有效率。這樣學(xué)生和教師都可以雙贏。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中歷史與社會(huì)的教學(xué)內(nèi)容非常重要，所以一定要在教學(xué)過(guò)程盡可能多的給學(xué)生提供真是的歷史資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供幫助。希望本文可以為廣大的師生提供幫助。

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