【摘 要】在社會(huì)注重理科學(xué)習(xí)的背景下，該如何高效的進(jìn)行地理教學(xué)是作為一個(gè)地理教育者所需要思考的問題。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù) 地理教育 課堂

曾經(jīng)有人說：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。人們對(duì)數(shù)理化的重視可見一般，相應(yīng)的對(duì)政史地是何其輕視。其實(shí)這樣的想法并不完全是個(gè)人的喜好造成的，很大一部分原因是大的教育環(huán)境造成的。因?yàn)榇髮W(xué)文科畢業(yè)生可能沒有理工類畢業(yè)生好找工作，或者是沒有他們找的工作好。在這樣功利性的背景下，許多人明明喜歡文科也不舍的去學(xué)理科了。學(xué)生為了考個(gè)好大學(xué)拼命的去學(xué)數(shù)理化和語英，甚至在政史地老師的課堂上看那方面的書。面對(duì)這樣的狀況，作為一個(gè)地理教育者壓力很大。如何在有限的課堂時(shí)間把學(xué)生的注意力吸引過來，并高效率的進(jìn)行教學(xué)，我采取了以下措施。

一、傳遞激情

人們經(jīng)常說情緒可以傳染。如果我們自己在課堂上都沒有什么激情是在敷衍了事，那么我們憑什么要求學(xué)生很活躍的去聽你的課呢。有激情首先你就可以去感染學(xué)生，讓他們有活力，讓他們?cè)敢饪吹侥阍敢馍夏愕恼n。因?yàn)樗麄冊(cè)跀?shù)理化的課堂上已經(jīng)是投入了非常大的精力了，他們壓力也很大神經(jīng)蹦的很緊，那么在課堂上我們要盡可能的使他們放松。在講課時(shí)要盡可能的聲音洪亮，吐字清晰，發(fā)音規(guī)范，節(jié)奏適宜恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)是達(dá)到教學(xué)語言和諧性的一個(gè)重要因素。教學(xué)不能是冷冰冰的知識(shí)傳授，也不能是傳授冷冰冰的知識(shí)。教師富有激情和感染力的講授更容易促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，不能設(shè)想一個(gè)對(duì)自己講授的課程缺乏熱情照本宣科簡單復(fù)述機(jī)械的傳遞能取得學(xué)生的喜愛。

二、結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)

地理教學(xué)必須結(jié)合生活，當(dāng)然其它科目的教學(xué)也應(yīng)該結(jié)合生活，那樣才不會(huì)為了考試才去學(xué)考完了就忘了的情況發(fā)生。青年作家韓寒曾經(jīng)說到了初二后數(shù)理化可以不學(xué)了，就是因?yàn)樗X得數(shù)理化對(duì)他的生活沒有產(chǎn)生很大的幫助。如果他意識(shí)到數(shù)理化與他的生活是息息相關(guān)的，那么他也就不會(huì)這樣說了。知識(shí)只有和生活聯(lián)系在一起它才不會(huì)死不會(huì)學(xué)完就忘并且能吸引學(xué)生的興趣。在教學(xué)的過程中講書本理論知識(shí)與生活現(xiàn)象結(jié)合還有利于學(xué)生對(duì)理論的理解，也方便他們記憶。我在講常見的天氣系統(tǒng)的時(shí)候，就將當(dāng)時(shí)的天氣變化和以前經(jīng)歷過的一些天氣變化巧妙的設(shè)計(jì)成問題，成功的吸引學(xué)生的注意和好奇心，并讓他們自己思考總結(jié)。地理知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活，充分享受學(xué)以致用的喜悅。因此，從生活中學(xué)習(xí)地理是地理教學(xué)成功的關(guān)鍵。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的成功樂趣，樹立學(xué)好地理的自信心。新教材的特別重視書本和生活的關(guān)系，讓地理知識(shí)服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)生活中的地理有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生情感，有利于提升學(xué)生素質(zhì)。地理教學(xué)必須聯(lián)系生活，從生活中汲取養(yǎng)分。教師應(yīng)從地理與生活入手，為課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理。

三、講練結(jié)合

本來布置課后作業(yè)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，但是在高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的科目眾多數(shù)理化老師布置的作業(yè)又很多，所以基本沒有什么時(shí)間來做地理作業(yè)。可是必修1的內(nèi)容就較難，沒有練習(xí)是不行的。記得有一次一個(gè)學(xué)生說老師我們上課的時(shí)候其實(shí)都聽懂了，但是過了一段時(shí)間就不會(huì)做題目了，你能不能給我們多講點(diǎn)練習(xí)。其實(shí)那時(shí)是為了趕進(jìn)度，所以在課堂上沒有專門抽時(shí)間講題目，這是典型的上完課本先完成基本的教學(xué)任務(wù)的心態(tài)。從學(xué)生的建議來看他們雖然懂了但是還是碰到題目不會(huì)做關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)掉鏈子。所以練習(xí)是很重要的，它可以幫助學(xué)生及時(shí)的鞏固。不至于出現(xiàn)你教了他技巧，可是他不會(huì)用的情況。書本出現(xiàn)的知識(shí)看上去非常簡單，但是實(shí)際考試卻并不容易。所以我們?cè)谏闲抡n的時(shí)候要適當(dāng)?shù)耐貙捴R(shí)，更要適當(dāng)在舉例之后給學(xué)生舉一反三的機(jī)會(huì)，這樣不僅他們理解了而且還會(huì)用知識(shí)去解決問題了，這就是授人以漁。很難的東西學(xué)生理解了，他們才會(huì)產(chǎn)生成就感才會(huì)對(duì)地理越學(xué)越有勁。課堂上講練習(xí)其實(shí)不僅僅有利于學(xué)生，也有利于老師。因?yàn)檎n堂練習(xí)老師能及時(shí)的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度發(fā)現(xiàn)問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

四、不僅僅是有技術(shù)的教學(xué)而且要有藝術(shù)

有人說教學(xué)不僅僅是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。起初對(duì)這句話相當(dāng)不理解，認(rèn)為一個(gè)老師如果掌握了基本的學(xué)科理論知識(shí)就可以進(jìn)行教學(xué)。直到自己當(dāng)了幾年老師之后，才稍微理解了些。其實(shí)課堂不是簡單的知識(shí)的教講，它是一個(gè)傳授的過程。學(xué)生有沒有授，那就不是老師一廂情愿的事情了。學(xué)生接受知識(shí)它是有動(dòng)機(jī)的，你能否激發(fā)它的動(dòng)機(jī)就不是件簡單的事情。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是一種能力，這種能力不是單一的，它是包含了許多方面的這就是教學(xué)的藝術(shù)。其實(shí)教學(xué)的藝術(shù)包括導(dǎo)入藝術(shù)、介紹藝術(shù)、提問藝術(shù)等這就要求我們提高教學(xué)的基本功。在導(dǎo)入介紹和提問的環(huán)節(jié)都要運(yùn)用到語言，所以我們要采取相應(yīng)的語言才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。就要求老師有適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)能力，做到語言生動(dòng)形象簡潔通俗。提問時(shí)要注意問題要有趣味性啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，既能吸引學(xué)生的注意又能激發(fā)他們思考。

參考文獻(xiàn)

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