【摘 要】隨著我國教育的不斷發(fā)展，對初中體育教學提出了更高的要求，也對初中生體育學習提出了更多的要求。要求學生在學好體育理論基礎(chǔ)知識的前提下，促進身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面提高。這有利于初中體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新，引導教師改變傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學 內(nèi)容創(chuàng)新 新元素

前言

初中體育教育注重培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學生熱愛運動、積極參與運動，在運動中增強信心，提升自我修養(yǎng)。目前初中體育教學內(nèi)容不夠完善，不能滿足現(xiàn)代學生對體育學習的要求，因此，教師要改變傳統(tǒng)的教育理念，在初中體育教學的內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，探究適應當代學生的體育教學法。

一、初中體育教學的必要性

與其它學科相同，初中體育也需要學生學習理論知識。但與其它學科不同之處在于，初中體育作為一門學科，教會學生掌握一定的運動技能，通過健康、有效地運動，達到身心健康發(fā)展。為今后的學習、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在教學過程中，學生通過教師的講解，掌握一定的理論知識，教師引導學生用運動去緩解壓力，釋放自己，體會體育運動帶給他們生活和學習的動力。因此，初中體育的教學顯得尤為重要。

二、初中體育教學內(nèi)容的不完善

然而，為滿足新課標對初中體育教學的新要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，當前初中體育教學還有不足之處，主要體現(xiàn)在一下三個方面：

（一）教學內(nèi)容的單一

在初中體育教學中，教師往往會根據(jù)大綱中的教學要求制定教學方案。注重學生對理論知識的學習[1]。在小學體育學習中，學生已對理論知識有了一定的掌握，教師在教學中又對教學內(nèi)容進行重復性講述。其目的在于要求學生掌握該階段應掌握的體育知識，但初中體育教學過程與小學體育教學過程極為相似。如，小學體育對廣播體操的講解和學習，在初中體育教學上仍有體現(xiàn)，只是在運動難度上有所增加。如此單一的體育教學內(nèi)容，會使學生感覺體育學習的枯燥，降低學生對初中體育學習的積極性。

（二）過于重視理論教學，忽視學生全面發(fā)展

教師作為學生的引導者，過于注重學生對理論知識的講解。對于初中生來說，已形成固有運動習慣，對于理論知識已有所掌握，而對于運動的實質(zhì)意義學生缺乏了解。教師往往不去了解學生的心理特點、興趣愛好和性格特征，一味地強調(diào)理論知識的重要性，教學內(nèi)容枯燥乏味，不能激發(fā)學生對于體育運動的興趣。如，在進行肺活量的講解時，教師往往只注重于對如何測肺活量進行示范，而并未向?qū)W生詳細講解肺活量的大小對人的意義何在，如何鍛煉身體提高肺活量[2]。由此一來，體育教學變得單一，學生學習體育得不到實際的運用，影響學生身心發(fā)展。

（三）教學內(nèi)容中缺乏對新元素的融入

傳統(tǒng)教學模式較為固定，對于理論知識的講解方式也比較單一。教師往往沿用比較老套的教學器材或教學元素對知識進行講解。由于現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，學生對新事物的接受能力逐漸增強，傳統(tǒng)事物逐漸被淡化。教師在用傳統(tǒng)教學元素教學時，往往學生不愿意接受，在心理上減弱了對體育的學習興趣，不利于體育教學的順利進行。

三、初中體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新途徑

針對初中體育教學的不完善，教師可從以下幾個方面進行教學內(nèi)容的創(chuàng)新：

（一）促使教學內(nèi)容多元化

為提高初中生對體育學習的興趣，改變傳統(tǒng)枯燥的教學方式，教師應確保教學內(nèi)容上更加多元化。在以教學大綱為理論基礎(chǔ)的前提下，以理論知識為依據(jù)，融入新穎的教學內(nèi)容[3]。如，在對肺活量的知識進行講解時，學生已學會如何測量肺活量的正確方法，教師可利用課堂時間組織學生進行跑跳練習，對運動前后的肺活量進行測量并比較，使學生體會運動對肺活量的影響，引起學生對運動增加肺活量的意識，從而提高學生體育學習的積極性。

（二）從學生興趣出發(fā)，促進學生全面發(fā)展

在初中體育教學過程中，教師要充分了解學生的心理特點，興趣愛好，在教學內(nèi)容上多以學生為中心，培養(yǎng)其對體育學習的熱愛。如多進行戶外教學，使學生從枯燥的課堂解放出來，在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的運動天賦，讓學生多進行跳繩、跑步等的練習，通過長期的鍛煉，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，有益身心全面發(fā)展。

（三）提升教師職業(yè)素養(yǎng)，不斷注入新的教學元素

作為體育教師也要跟隨時代的發(fā)展，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學思路，在教學內(nèi)容上要多注入新的教學元素。使學生在現(xiàn)代化的體育教學中不斷提高自己，認識自己。如，體育器材上盡量選用現(xiàn)代化的體育器材，滿足學生的好奇心理和求知欲，從而激發(fā)學生的學習興趣。在教學語言上，教師要更現(xiàn)代化，使學生能夠接受，因此，教師要提高自身職業(yè)修養(yǎng)，不斷引入新的教學語言。

四、結(jié)論

總之，為滿足新課標對體育教學的要求，教師要不斷完善教學內(nèi)容，注入新元素，創(chuàng)新教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，從而促進初中體育教學工作的順利完成。

參考文獻

[1]丁國勤.體育高效化課堂如何選擇教學內(nèi)容[J].現(xiàn)代職業(yè)教育2015年06期

[2]安彥偉.初中體育教學中學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].教學與管理.2013（27）

[3]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇.2013（04）