【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用網(wǎng)絡(luò)資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，提高學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注。本文淺要地探討了網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并提出了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化 數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活、工作中不斷滲透，我們可以利用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程辦公，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成線上交易等等，可見(jiàn)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段已經(jīng)與我們的日常生活聯(lián)系越來(lái)越密切，不僅如此，利用現(xiàn)代科技手段所具有的優(yōu)越性優(yōu)化課程教學(xué)，也日趨成為教育改革的一個(gè)方向。如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是如何利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，受到越來(lái)越多數(shù)學(xué)教育研究者和數(shù)學(xué)教師的關(guān)注和研究。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)探究數(shù)量、空間、結(jié)構(gòu)、變化等概念的科學(xué)，包含了大量的數(shù)字、公式以及定理。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科自身的抽象性以及嚴(yán)謹(jǐn)性，會(huì)讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)有點(diǎn)兒枯燥、乏味。因此，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，更是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。課本上的圖片是靜止的，會(huì)給學(xué)生的觀察、想象帶來(lái)一定的局限性。但是，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，再結(jié)合學(xué)生身邊的生活素材，教師可以創(chuàng)設(shè)出鮮活的“問(wèn)題情境”，圖文聲色并茂，會(huì)讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如在教學(xué)“軸對(duì)稱”時(shí)，教師通過(guò)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源展示生活中各種軸對(duì)稱圖形，用動(dòng)畫(huà)演示拍著翅膀的美麗蝴蝶，并配點(diǎn)兒輕音樂(lè)讓孩子欣賞，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，既加深對(duì)“軸對(duì)稱”的理解和記憶，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)思維能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要使學(xué)生知其然，而且還要知其所以然。數(shù)學(xué)中許多概念抽象性強(qiáng)，學(xué)生不易理解。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，能有效地展示知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)與靜的相互轉(zhuǎn)化，使數(shù)學(xué)概念的形成、公式的推導(dǎo)以及規(guī)律的揭示都可以形象地顯示出來(lái)。例如，在教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形時(shí)，除了讓學(xué)生摸一摸感知實(shí)物的特征，還可利用網(wǎng)絡(luò)資源，多次反復(fù)地展示日常生活中常見(jiàn)一些立體圖形的影像，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，發(fā)展空間觀念。再如，在教學(xué)平行四邊形面積公式推導(dǎo)時(shí)，可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)不同方法的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)其過(guò)程，發(fā)展思維能力。

3、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)能力

隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，信息化社會(huì)無(wú)疑是未來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)。在未來(lái)，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人溝通、交流，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，因此掌握好、利用好網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，不但對(duì)學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有幫助，更對(duì)其日后適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)有重要影響。教師可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行搜集了解，即利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何進(jìn)行信息搜集，提高自主學(xué)習(xí)能力。這種能力不但能應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，還能讓學(xué)生在踏入社會(huì)后，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源獨(dú)立應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的問(wèn)題，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

雖然利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)具有很大的優(yōu)越性，但是在應(yīng)用的過(guò)程中，也需要注意一些問(wèn)題：

1、明確目的

在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，我們都需要有一個(gè)明確的目的，要清楚知道此次教學(xué)的目的是什么，而不是為了信息化而信息化，為了利用網(wǎng)絡(luò)資源而利用網(wǎng)絡(luò)資源。除此之外，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師還要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，思考是否達(dá)成了教學(xué)的目的，是否有需要改進(jìn)的地方，在思考中總結(jié)。

2、做好準(zhǔn)備

在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師還要做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，考慮教學(xué)的實(shí)用性，考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特點(diǎn)等因素。不要喧賓奪主分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。

3合理運(yùn)用

雖然利用網(wǎng)絡(luò)資源是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效手段，但是在運(yùn)用的過(guò)程中也要合理運(yùn)用，不能排斥傳統(tǒng)和其他的教學(xué)方法與手段。巧用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)要與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

三、結(jié)論

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有的優(yōu)越性，通過(guò)師生動(dòng)手搜集網(wǎng)絡(luò)資源，并加以分析運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，更重要的是，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過(guò)程中，我們也要注意明確目標(biāo)、做好準(zhǔn)備、合理運(yùn)用等方面，以便更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的優(yōu)化作用。

參考文獻(xiàn)

[1]莫祖波.網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)設(shè)計(jì)及其在課程整合中的應(yīng)用[D].湖南.湖南師范大學(xué).2006

[2]王碧.網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].赤子.2014（08）：269

[3]陳曉東.網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2006（2）：94

[4]熊小英.淺析數(shù)學(xué)作業(yè)布置和批改[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí).2012（11）：72