【摘 要】學(xué)數(shù)學(xué)不只是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)和提高孩子的各方面素質(zhì)，其中學(xué)習(xí)興趣尤其重要。濃厚的興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我感到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以興趣為核心培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，享受新課改給他們帶來(lái)的權(quán)利，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 滲透 興趣

以下，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談一談自己的認(rèn)識(shí)及做法。

1 讓學(xué)生親自參與演示活動(dòng)，激發(fā)興趣

好動(dòng)是兒童的天性，教育心理學(xué)表明，兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，如果切斷動(dòng)作思維將會(huì)受阻?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間，交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。”當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要理念，就是讓學(xué)生在主動(dòng)參與中去“做數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要舍得投入時(shí)間，多提供一些讓學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手摸一摸，切一切，比一比，小組合作交流，自己發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體和正方體的特征。整節(jié)課中，學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng)，參與熱情很高，學(xué)習(xí)有效度非常高。事實(shí)證明，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生的認(rèn)知表象，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。

2 從生活實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活實(shí)際就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)的運(yùn)用能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個(gè)特點(diǎn)，盡量聯(lián)系實(shí)際，利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。讓數(shù)學(xué)走向生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

例如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，課前先讓學(xué)生和家長(zhǎng)到超市購(gòu)物，感性認(rèn)識(shí)購(gòu)物需要人民幣，并記住所買(mǎi)物品的價(jià)錢(qián)。上課時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何購(gòu)物的，為學(xué)習(xí)人民幣作好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)買(mǎi)不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)，算錢(qián)，找錢(qián)的過(guò)程中，感知人民幣的商品功能，從中體會(huì)生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

3 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)編故事進(jìn)行導(dǎo)趣

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞”我認(rèn)為這正是教學(xué)的本質(zhì)所在，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)故事情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)，如：在教學(xué)“觀察物體”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)《盲人摸象》的故事情境：從前，有五個(gè)盲人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大象，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個(gè)人摸到了鼻子，他說(shuō)：“大象像一條彎彎的管子?！钡诙€(gè)人摸到了尾巴，他說(shuō)：“大象像個(gè)細(xì)細(xì)的棍子。”第三個(gè)人摸到了身體，他說(shuō)：“大象像一堵墻?！钡谒膫€(gè)人摸到了腿，他說(shuō)：“大象像一根粗粗的柱子?！贝藭r(shí)學(xué)生都被故事內(nèi)容所吸引，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因，這個(gè)故事把數(shù)學(xué)知識(shí)寓于故事情節(jié)之中，從而喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4 巧妙應(yīng)用疑問(wèn)，挖掘?qū)W習(xí)潛力

古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思源于疑”，疑最容易引發(fā)探究反射，積極探索即成興趣。所以通過(guò)設(shè)置懸念，揭示矛盾，學(xué)生才能生疑，才能要求析疑，才能產(chǎn)生求知欲，才能激發(fā)興趣。

例如：在教學(xué)乘法口訣時(shí)，我先讓學(xué)生出題，題目必須是求幾個(gè)相同加數(shù)的和，老師很快地算出這些算式的結(jié)果，然后給充分的時(shí)間讓學(xué)生計(jì)算，判斷結(jié)果是否完全正確。這樣一來(lái)，學(xué)生覺(jué)得既驚訝又神秘有趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，迫不及待地要求懂得其中的奧秘。這樣在教學(xué)中充分根據(jù)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在學(xué)生渴望解疑析疑中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 精心創(chuàng)題，提高學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是課堂教學(xué)中操作的主要形式，是獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)和深化新知識(shí)、提高智能的重要手段，是優(yōu)化課堂教學(xué)的主要措施。但習(xí)題設(shè)計(jì)的科學(xué)性和趣味性又直接影響學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，除了注意從實(shí)效出發(fā)，對(duì)練習(xí)的層次、練習(xí)的方式等做科學(xué)安排外，還要利用小學(xué)生的好奇愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)樂(lè)勝的心理，適時(shí)安排一些游戲性的練習(xí)，是增強(qiáng)練習(xí)興趣的有效手段。如在練習(xí)中適時(shí)、適當(dāng)開(kāi)展“看誰(shuí)算得又對(duì)又快”、“奪紅旗”、“找朋友”、“小動(dòng)物找家”等各種游戲性的練習(xí)，都能夠引發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和得到自我評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到增加興趣、擴(kuò)展思維、發(fā)展智能的目的。另外，還要設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)造性，綜合性，思考性的練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)，別出心裁，尋求與眾不同的解題途徑，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多側(cè)面、多方位大膽嘗試，這樣有利于激發(fā)求知欲望，有利于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。如：把唯一性的填空題改編成一空多填。把數(shù)學(xué)概念、法則、性質(zhì)和定律讓學(xué)生從不同角度刻畫(huà)和敘述，使一問(wèn)變成多種回答。

教學(xué)實(shí)踐表明：興趣是教學(xué)成功的秘訣，“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動(dòng)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索大膽創(chuàng)新的精神。