[摘 要] 信息化教學(xué)是一種以信息技術(shù)為支持，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。旨在探索中職英語(yǔ)課堂中如何最充分地運(yùn)用信息技術(shù)的手段，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提升課堂容量和教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)；以學(xué)生為中心；基礎(chǔ)英語(yǔ)；商務(wù)英語(yǔ)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）12-0184-01

信息化的教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)的方法，以學(xué)生為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和資源，科學(xué)安排各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。

在信息化教學(xué)中，教師不在維持自己作為“專(zhuān)家”的權(quán)威，而是幫助學(xué)生獲得、解釋、組織和轉(zhuǎn)換大量的知識(shí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。信息化的教學(xué)模式可以描述為：以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)情境中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，將信息技術(shù)與完成任務(wù)有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本文以高等教育出版社出版的《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊3》 unit 4 I’ll have my watch replaced中第一節(jié)listening and speaking為設(shè)計(jì)內(nèi)容，筆者將從以下幾個(gè)方面具體闡述如何借用信息手段完成一節(jié)中職英語(yǔ)的課堂設(shè)計(jì)。

一、設(shè)計(jì)思路

高等教育出版社出版的《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊3》是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)和核心課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)與職場(chǎng)相關(guān)的話題，學(xué)生可以初步掌握職場(chǎng)中相關(guān)話題的表達(dá)，提升職業(yè)能力。

由此，筆者想運(yùn)用信息化的手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和角色扮演，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練充分融合，告別原來(lái)的“你講，我記”，變成“你說(shuō)，我練”，真正做到“做中學(xué)，學(xué)中做”。

二、教學(xué)概況

（一）教學(xué)內(nèi)容

高等教育出版者出版的《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊3》 unit 4 I will have my watch replaced，第一課時(shí)listening and speaking

（二）教學(xué)對(duì)象

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生。他們學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)英語(yǔ)》《商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》還有《新概念英語(yǔ)》，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技能，活潑、主動(dòng)、愛(ài)玩，愛(ài)挑戰(zhàn)是他們的主要特點(diǎn)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱和崗位需求，以及學(xué)生的具體情況，筆者為本課制訂了知識(shí)、技能、情感三維教學(xué)目標(biāo)，并確定了“to understand customer complaints”為教學(xué)重點(diǎn)，“l(fā)earn to deal with customer complaints”為教學(xué)難點(diǎn)。

知識(shí)目標(biāo)：To master basic word sand expressions about cust-omer complaints.

技能目標(biāo)：To deal with customer complaints indaily life pro-fessionally and successfully.

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課前學(xué)習(xí)——確定教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)引思

課前通過(guò)手機(jī)微信公眾號(hào)發(fā)布一個(gè)任務(wù)：李林上周在京東購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)突然失去信號(hào)，讓同學(xué)們思考怎么辦，同時(shí)讓學(xué)生去360云盤(pán)下載并學(xué)習(xí)本節(jié)課的微課視頻：巧妙處理顧客的投訴技巧，并下載必應(yīng)詞典，導(dǎo)入本單元單詞。

設(shè)計(jì)意圖：最常見(jiàn)的生活實(shí)例成為課堂的教學(xué)內(nèi)容，有利于讓學(xué)生充分融入課堂中來(lái)，成為課堂的主體。微課的視頻有趣、新穎，不僅有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也有利于打下基礎(chǔ)。

（二）課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，實(shí)戰(zhàn)操練

1.熱身與導(dǎo)入

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)打開(kāi)必應(yīng)詞典，檢查本章節(jié)的單詞學(xué)習(xí)是否有效，然后查看字典自帶的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，看看同學(xué)們的單詞掌握程度，以備結(jié)合作業(yè)來(lái)鞏固。

2.任務(wù)二：掌握退換貨的對(duì)話

通過(guò)反復(fù)聽(tīng)取錄音，讓同學(xué)完成不同梯度的練習(xí)，包括聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，聽(tīng)錄音填表格。然后讓學(xué)生跟著錄音反復(fù)跟讀。最后教師通過(guò)對(duì)錄音的回放及時(shí)糾正一些同學(xué)的發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：不同梯度的練習(xí)是為了讓學(xué)生掌握對(duì)話的含義，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧；反復(fù)的跟讀和操練以及回放可以讓學(xué)生對(duì)整個(gè)更換手表的過(guò)程有一個(gè)從模糊到清晰的過(guò)程，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)詞匯和句型；提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和樹(shù)立自信心。

四、教學(xué)反思

（一）特色創(chuàng)新

巧設(shè)情境游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；活用信息手段，提升教學(xué)效果。

（二）改進(jìn)不足

信息量較大，前期準(zhǔn)備工作繁雜，需要努力做到井然有序。

信息絕不僅僅是圖文音視這些形式的組合和累積，信息是一種能量，互聯(lián)網(wǎng)或許就是信息場(chǎng)能的外在表現(xiàn)，這股能量在悄無(wú)聲息地改變著我們的生存方式和生活理念，我們的教育和學(xué)習(xí)亦不可避免。接受更新的理念和模式，讓我們的教育理念和技術(shù)變得更多元化、更寬容、更豐富多彩，讓新舊模式都能共存、共同發(fā)揮作用，我想這也許才符合信息化時(shí)代教育教學(xué)的發(fā)展方向和潮流。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗霞，一堂英語(yǔ)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施[J].廣東教育（職業(yè)版），2015（1）.

[2]全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課題組.全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽參賽教師發(fā)展?fàn)顩r實(shí)證研究[M].南京：江蘇教育出版社，2014.