[摘 要] 就舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，它不僅是一種教學(xué)方法，更是一種藝術(shù)活動(dòng)。中職學(xué)校進(jìn)行舞蹈教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)還要讓學(xué)生掌握好基本的舞蹈知識(shí)與技能，這樣才能保證教學(xué)效果滿(mǎn)足實(shí)際的需求。針對(duì)中職學(xué)校舞蹈教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；舞蹈教學(xué)；教學(xué)方法

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）12-0178-01

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)之間的競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇，對(duì)中職學(xué)生的要求也在不斷提高。對(duì)于中職學(xué)校舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要提高課堂教學(xué)的效率，就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，找出其中存在的問(wèn)題，同時(shí)還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好改革與創(chuàng)新工作，這樣才能滿(mǎn)足社會(huì)與舞蹈人才的需求，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助中職學(xué)校的學(xué)生更好的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中教師還要堅(jiān)持從簡(jiǎn)單向復(fù)雜的方向發(fā)展，從而讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象，成為學(xué)習(xí)上的主人。教師在開(kāi)展教學(xué)工作以前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而讓學(xué)生可以在短時(shí)間里快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中還要找好側(cè)重點(diǎn)，從學(xué)生的角度上出發(fā)解決問(wèn)題，掌握好學(xué)生的心理想法。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心理活動(dòng)主要包含了對(duì)問(wèn)題的理解以及興趣等方面，學(xué)生由于存在個(gè)體差異性，所以心理活動(dòng)不同，表現(xiàn)出的情感也是不同的。在中職舞蹈教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將情感融入其中，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)。

除了教學(xué)方法的創(chuàng)新與發(fā)展，教師也要保證授課方式的靈活性。對(duì)于舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，面部表情是最為重要的環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)中，一些教師片面地認(rèn)為學(xué)生面部的表現(xiàn)力是教師教導(dǎo)出來(lái)的，但是在實(shí)際中面部表現(xiàn)力是由學(xué)生自己在學(xué)習(xí)與磨練中研究出來(lái)的，通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，可以展現(xiàn)出舞蹈中的文化精神 [1]。

二、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)生活的追求和精神層次與文化層面的需求在不斷的提高。文化藝術(shù)全面發(fā)展，同時(shí)也促使舞蹈院校不斷涌現(xiàn)，舞蹈在現(xiàn)實(shí)生活中受到了關(guān)注。在實(shí)際教學(xué)中要從舞蹈教學(xué)的本質(zhì)上出發(fā)，不止認(rèn)識(shí)到舞蹈知識(shí)與技能的重要性，還要做好對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)工作，促使學(xué)生可以主動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，抓準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī)，同時(shí)還要幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。第一，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中要觀察好學(xué)生的性格特點(diǎn)，同時(shí)還要做好引導(dǎo)工作，提高學(xué)生的自信心，這樣才能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，提高參與學(xué)習(xí)的熱情。第二，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生積極表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，肯定學(xué)生的行為。第三，對(duì)于一些表現(xiàn)欠佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中要避免打擊學(xué)生的自信心，同時(shí)還要采用科學(xué)的方法來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，這樣學(xué)生才能正確的認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變，這樣也可以不斷提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中采取這種教學(xué)方法，不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)展思維，還可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，加深對(duì)舞蹈的理解，掌握好舞蹈技能 [2]。

三、為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境

舞蹈教學(xué)就是從最基本的舞蹈動(dòng)作上開(kāi)始的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中需要一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行模仿，在模仿的基礎(chǔ)上探索舞蹈。對(duì)于一些熱愛(ài)舞蹈的學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的模仿并不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分析與探究，并將自己的情感融入舞蹈中，這樣就將自己對(duì)舞蹈的見(jiàn)解展示在其他人的面前。也正是受到這種心理的影響，舞蹈才會(huì)不斷完善。就中職舞蹈學(xué)生來(lái)說(shuō)，也存在著這一現(xiàn)象。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)上的壓力，為學(xué)生創(chuàng)建出適宜學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)觀看經(jīng)典舞蹈表演，以此來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 [3]。

總的來(lái)說(shuō)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)舞蹈產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。因此，在開(kāi)展舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生可以對(duì)舞蹈產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)與技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉妮.淺談中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)與素質(zhì)教育[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015（21）：174.

[2]康麗云.論如何加強(qiáng)中職院校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].現(xiàn)代交際，2014（3）：183.

[3]任玲.中職學(xué)校舞蹈教育創(chuàng)新中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2013（35）：393.