[摘 要] 在新課程改革的背景下，要求高中體育教師與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)中要基于學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，要敢于創(chuàng)新教育方法和教育形式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，并在教育過程中滲透心理素質(zhì)教育、體育意識(shí)等綜合性的目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 新課改高中體育；教學(xué)方法；體育意識(shí)

[中圖分類號(hào)] G632 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）12-0158-01

在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)新時(shí)期的教育工作引起足夠的重視。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了改革高中體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式的要求，要求體育課體現(xiàn)時(shí)代性特征，與時(shí)俱進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教師改變?cè)谡n堂上的“主講”“灌輸”地位，為學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來，提高學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力。本文在分析高中體育特點(diǎn)的前提下，圍繞教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了論述。

一、新課改下高中體育的特點(diǎn)

1.普通高中的體育課程關(guān)系著學(xué)生是否有強(qiáng)健的體魄生活和工作。高中體育教學(xué)內(nèi)容具有普遍性、基礎(chǔ)性、現(xiàn)實(shí)性。作為高中必修的學(xué)科之一，它關(guān)系著學(xué)生的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)的高低又對(duì)學(xué)生未來的生活、工作有著直接影響。作為新時(shí)代的青少年，必須打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，社會(huì)和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)重視高中體育這門基礎(chǔ)學(xué)科的教育。

2.體育作為社會(huì)文化的一部分能夠反映我國當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有基礎(chǔ)性和科學(xué)性。一方面，高中體育教學(xué)承擔(dān)著鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生體育技能和堅(jiān)強(qiáng)意志、友愛合作精神等品德教育的任務(wù)。高中體育課要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣。另一方面，高中體育課程對(duì)學(xué)生動(dòng)作技能的要求更高，體育動(dòng)作訓(xùn)練難度加大了，運(yùn)動(dòng)量也加大了。學(xué)生在高中體育課中學(xué)到的內(nèi)容是根據(jù)高中生的特點(diǎn)來確定的，符合學(xué)生發(fā)育的規(guī)律性，是科學(xué)的、可行的。

二、從高中學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)

高中體育教學(xué)要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程。高中學(xué)生身體處于發(fā)展階段。體育課程的完成主要靠實(shí)踐活動(dòng)，但也要依據(jù)學(xué)生自身身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。高中學(xué)生的年齡一般在15～19歲之間，正是最美好的青春時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)黃金階段，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展。除此之外，教師還要合理利用體育課，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，使學(xué)生樹立正確的體育觀，增強(qiáng)體育興趣，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法的前提

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是創(chuàng)新教學(xué)方法的前提。傳統(tǒng)的體育課上，體育教師是帶著讓學(xué)生用參加高考體育考試的心態(tài)參加體育活動(dòng)，并且不注重教學(xué)方法，導(dǎo)致高中體育課沒有活力，形式單一，教學(xué)效果差。在素質(zhì)教育和新課改的今天，高中教育逐漸被人們重視起來。在新時(shí)代背景下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)。高中體育課教育目標(biāo)不但使學(xué)生掌握體育和健康的基本知識(shí)，掌握基本動(dòng)作技術(shù)，還要兼顧學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，并關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格。在體育教學(xué)中，教師還要注意為課堂注入新科技和新文化的活力，這樣學(xué)生才能更適應(yīng)以后的大學(xué)生活和社會(huì)生活。高中體育教師只有轉(zhuǎn)變思想，重視體育課程，才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，讓體育課適應(yīng)新時(shí)代的要求。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)施

（一）將情境引入體育課堂

體育教學(xué)中，假如教師一直讓學(xué)生聆聽自己的講解，然后訓(xùn)練，糾正，提高，會(huì)讓課堂顯得十分單調(diào)，學(xué)生會(huì)逐漸失去上體育課的興趣。教學(xué)過程中可以利用現(xiàn)代化教育手段豐富課堂，如利用比賽、游戲等形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性作用，通過自主探究提高動(dòng)能技能。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勇于實(shí)踐的精神，激起學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生展現(xiàn)自己充滿斗志的一面，培養(yǎng)學(xué)生不氣餒，勇于拼搏的精神。

（二）尊重學(xué)生的差異性

受各種因素的影響，學(xué)生的身體和心理上都存在差異，在新課程改革的背景之下，高中體育教師要認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生發(fā)展的不均衡性，并針對(duì)不同學(xué)生的不同發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，這樣才能提高教學(xué)效率。首先，教師可以通過測(cè)試等方法確定學(xué)生身體素質(zhì)情況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生分組，在分組時(shí)要考慮學(xué)生的體驗(yàn)和意見。分組有利于教師進(jìn)行分層教學(xué)，為每個(gè)小組的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣能夠關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減輕心理壓力。

總之，在新課程改革背景下，高中體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲等情境，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的精神，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，關(guān)注學(xué)生體育意識(shí)和人文精神的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展作為體育教學(xué)的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出新一代全面發(fā)展型人才。

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