[摘 要] 中職學(xué)校教育的基本任務(wù)不僅是把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)需求的高技能人才，更是需要為國(guó)家培養(yǎng)出遵紀(jì)守法、具備較高道德素養(yǎng)的國(guó)家公民。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育管理工作，是當(dāng)前中職學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。以中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生為例，對(duì)如何加強(qiáng)該專業(yè)學(xué)生的德育管理工作進(jìn)行了具體分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械專業(yè)；德育教育

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）12-0139-01

一、加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生德育管理的重要性

隨著素質(zhì)教育的深入推廣，中職機(jī)械專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面也進(jìn)行了新的調(diào)整，旨在培養(yǎng)出符合社會(huì)主義建設(shè)需求、德智體美勞全面發(fā)展、具備了機(jī)械制造業(yè)的運(yùn)行、維護(hù)和設(shè)計(jì)、制造等基本能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。由此可見，中職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，還要注重培養(yǎng)自身的思想道德意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德素質(zhì)。但是結(jié)合目前的中職學(xué)校德育管工作來看，機(jī)械專業(yè)學(xué)生的德育管理依然存在諸多問題：比如教師對(duì)學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)力明顯不足，學(xué)生脫離學(xué)校后明顯缺乏自主約束力，以及德育管理工作與專業(yè)課學(xué)習(xí)相脫離等。因此，結(jié)合中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和德育教學(xué)現(xiàn)狀來看，加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的德育管理工作，極為必要和緊迫。

二、中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生德育管理的有效策略

（一）樹立以人為本的德育管理理念

當(dāng)前社會(huì)，人本化的管理模式是中職學(xué)校德育管理的必然趨勢(shì)。實(shí)行中職學(xué)校德育管理，必須調(diào)動(dòng)管理者教師的積極性和發(fā)揮教師的聰明才智，同時(shí)又要以學(xué)生為根本，從未成年學(xué)生的特性出發(fā)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。具體來說，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的個(gè)人潛能，讓學(xué)生在感受到被尊重的過程中提高自信心，實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。同時(shí)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高自我約束能力，加強(qiáng)自我管理。

以中職機(jī)械專業(yè)男生班為例，由于班級(jí)男女比例嚴(yán)重失調(diào)，班級(jí)管理工作可謂難度重重。許多男生都屬于初中成績(jī)偏中下游的學(xué)生，平時(shí)非常令人頭疼。他們自由散漫，處事方式簡(jiǎn)單粗暴，甚至經(jīng)常出現(xiàn)逃課、抽煙、打架斗毆等問題。針對(duì)這些情況，班主任不妨通過主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生模擬職場(chǎng)招聘參演小品，了解思想道德素質(zhì)在今后求職中的重要性；或者讓學(xué)生圍繞某個(gè)德育主題開展演講比賽，以幫助學(xué)生加強(qiáng)自我教育。除此之外，班主任老師也應(yīng)該爭(zhēng)做學(xué)生的好朋友，從尊重學(xué)生個(gè)性的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。比如，不在公共場(chǎng)合直接批評(píng)學(xué)生；把握處理早戀的度等。其次，班主任還應(yīng)該站在學(xué)生成長(zhǎng)心理的角度，把班上的男生當(dāng)男子漢看待，正確評(píng)價(jià)他們的積極行為，肯定他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)等。如有些調(diào)皮的學(xué)生雖然不愛遵守紀(jì)律，但是動(dòng)手能力特別強(qiáng)，對(duì)機(jī)械修理非常感興趣，這時(shí)班主任就應(yīng)該鼓勵(lì)他們多動(dòng)手操作，讓他們意識(shí)到自我價(jià)值，從而逐漸轉(zhuǎn)變散漫的觀念，提高自我約束力。

（二）在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中滲透德育教育

針對(duì)中職學(xué)校教育非常重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，學(xué)校還可以從機(jī)械專業(yè)的課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)時(shí)，潛移默化地感受德育思想的熏陶。一方面，鼓勵(lì)教師從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，把握機(jī)械專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育思想。另一方面，要求教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，突出職業(yè)道德素質(zhì)教育的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀。

例如，中職機(jī)械專業(yè)平時(shí)開設(shè)的專業(yè)課主要有：數(shù)控技術(shù)、公差配合、機(jī)械基礎(chǔ)和機(jī)械制圖等，其共同的特點(diǎn)就是專業(yè)性特別強(qiáng)，難度也不小，而且非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常容易產(chǎn)生畏懼心理，自信心不高。這時(shí)，教師就可以在教學(xué)過程中滲透德育理念，鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌的品質(zhì)和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。如在進(jìn)行《鉗工實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和能力，將他們分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位加工工件，并且以小組成員的工件質(zhì)量為依據(jù)展開小組競(jìng)賽，評(píng)選最終優(yōu)勝者。這樣不僅可以降低學(xué)習(xí)難度，還能讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，明確自己的角色和責(zé)任，同時(shí)不斷提高自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而且團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)不斷磨合學(xué)生個(gè)性、真實(shí)模擬就業(yè)情境的過程。它能讓學(xué)生意識(shí)到自己在今后的就業(yè)生涯中，應(yīng)該加強(qiáng)與他人的合作，做好自己分內(nèi)的事情，承擔(dān)好自己的責(zé)任。

總之，為了提高中職學(xué)校的機(jī)械專業(yè)教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的機(jī)械專業(yè)人才，學(xué)校在注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，樹立以人為本的德育管理理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重提高學(xué)生的自我約束力，另一方面則將德育管理工作與學(xué)生專業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來，在專業(yè)教學(xué)中滲透德育教學(xué)理念，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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