[摘 要] 畢業(yè)設(shè)計(jì)是應(yīng)該保留還是取消已經(jīng)成為目前討論的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。結(jié)合工作經(jīng)歷，介紹了如何有效地指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，包括在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)過(guò)程中如何細(xì)化培養(yǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 本科教學(xué)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；過(guò)程化管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）12-0064-01

一、引言

近些年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，論文抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，很多課題內(nèi)容沒(méi)有理論意義或工程研究?jī)r(jià)值，工作量連一些基本的實(shí)驗(yàn)都不如，畢業(yè)設(shè)計(jì)甚至成了走過(guò)程，甚至很多專(zhuān)家都提出要取消本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。作為一名大學(xué)教師，作者依然認(rèn)為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)還是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅不要取消，還應(yīng)該加強(qiáng)。下面作者就結(jié)合多年的工作經(jīng)歷簡(jiǎn)要談一下作為指導(dǎo)教師應(yīng)如何有效指導(dǎo)學(xué)生提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

二、主要措施

畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工作，涉及確定導(dǎo)師、選題、開(kāi)題、日常指導(dǎo)、論文寫(xiě)作以及最終的答辯報(bào)告等環(huán)節(jié)，在每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該建立起一些規(guī)范，從而全面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體水平。

（一）確定指導(dǎo)教師

最關(guān)鍵的是實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師和指導(dǎo)學(xué)生之間的雙向、透明選擇。指導(dǎo)教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和計(jì)劃的課題來(lái)提出要求，而學(xué)生則要根據(jù)自己的興趣和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)選擇喜歡的指導(dǎo)教師及其對(duì)應(yīng)的題目，將這些信息進(jìn)行公開(kāi)，讓雙方彼此清楚對(duì)方的需求，通過(guò)協(xié)商確定指導(dǎo)關(guān)系。這樣就避免了“拉郎配”，學(xué)生在選題方面的需求得到了滿(mǎn)足，學(xué)生自然就可以高興地開(kāi)展課題研究了。

（二）選題

導(dǎo)師希望學(xué)生做的課題的具體內(nèi)容未必就是學(xué)生真正希望做的，所以指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求對(duì)題目進(jìn)行一些調(diào)整，甚至重新確定題目的研究?jī)?nèi)容。而且，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定不同的題目類(lèi)型，如理論研究型、工程設(shè)計(jì)型、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證型以及軟件開(kāi)發(fā)型等，投其所好，自然事半功倍。我們鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生跟企業(yè)相聯(lián)合，開(kāi)設(shè)一些有很好的工程應(yīng)用背景的題目，將理論知識(shí)和工程實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，解決一些具體存在的困難和問(wèn)題，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果將非常有意義。

（三）開(kāi)題

開(kāi)題是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在開(kāi)題之前學(xué)生需要進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱，對(duì)文獻(xiàn)資料的查閱在很大程度上決定了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平。只有進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)資料閱讀才能明確研究?jī)?nèi)容的含義，提出一些基本的研究方法，確定研究思路。所以教師要充分重視開(kāi)題這個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的支持，進(jìn)行具體詳細(xì)的討論交流，使他們?cè)陂_(kāi)始階段就非常準(zhǔn)確地理解課題的研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究思路，為接下來(lái)的具體研究工作提供良好的基礎(chǔ)。

（四）日常指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量主要還是體現(xiàn)在日常指導(dǎo)上，教師和學(xué)生之間要保持相對(duì)密切的聯(lián)系，要經(jīng)常性地討論問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，日常指導(dǎo)也不再局限于面對(duì)面的指導(dǎo)，電子郵件、微信、QQ等方式都可以讓交流變得非常的靈活自如，隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，所以關(guān)鍵在于教師的責(zé)任心，是否愿意花足夠的時(shí)間耐心地指導(dǎo)學(xué)生。要不斷地提出問(wèn)題分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，在指導(dǎo)中讓學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題逐漸更明確的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到好的效果。

（五）論文寫(xiě)作

可能對(duì)于很多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的論文可能是他們?cè)诒究齐A段唯一寫(xiě)的一份學(xué)位論文，意義是非常大的。實(shí)際上，很多現(xiàn)在本科畢業(yè)的學(xué)生的寫(xiě)作能力都比較差，特別是專(zhuān)業(yè)性的文本寫(xiě)作，缺乏規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，而本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照論文寫(xiě)作規(guī)范指南，制訂論文寫(xiě)作大綱，組織寫(xiě)作內(nèi)容，細(xì)化細(xì)節(jié)，最終完成一本高質(zhì)量的學(xué)位論文。在這個(gè)過(guò)程中，教師要堅(jiān)決杜絕抄襲的發(fā)生，教育學(xué)生如何進(jìn)行合理的引用，避免抄襲，這是非常重要的。

（六）答辯報(bào)告

進(jìn)行學(xué)位論文答辯是一個(gè)很好的總結(jié)工作機(jī)會(huì)，一方面自己對(duì)所做的事情進(jìn)行總結(jié)歸納，分析收獲和不足，另一方面也可以借此機(jī)會(huì)和其他的老師和同學(xué)進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，探討可能的解決方案，這些對(duì)于將來(lái)的工作也會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行答辯報(bào)告，組織內(nèi)容，也是本科學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的重要能力之一。

總之，在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)處于風(fēng)口浪尖的時(shí)刻，我們依然認(rèn)為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)還是本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，不應(yīng)該取消，但應(yīng)該進(jìn)行一些改革調(diào)整。教師要承擔(dān)更多的責(zé)任，要有更多的責(zé)任心，細(xì)化每個(gè)過(guò)程，真正從學(xué)生的需求考慮，幫助學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中解決問(wèn)題、提高能力，使他們?cè)谶@樣綜合性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中受益終身。

參考文獻(xiàn)：

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