[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，改變了人類的一切，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作特別是高職學(xué)生的管理工作面臨著新的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)的信息污染可能使高職大學(xué)生誤入歧途。建議關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量，即幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的名利觀；幫助高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天地里健康成長(zhǎng)；幫助高職學(xué)生防范網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的不良影響。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)；學(xué)生管理；問(wèn)題和對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）12-0020-02

自上世紀(jì)末以來(lái)，我國(guó)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育從精英教育邁向了大眾教育，隨著時(shí)代的變化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，內(nèi)容豐富的虛擬世界與多彩的現(xiàn)實(shí)世界正在改變著我們的一切，對(duì)于以學(xué)習(xí)為主的高職學(xué)生而言，在享受網(wǎng)絡(luò)文明成果的同時(shí)，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作特別是高職學(xué)生的管理工作面臨新的問(wèn)題，本文就此談一些看法。

一、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職大學(xué)生的認(rèn)識(shí)

（一）互聯(lián)網(wǎng)正在影響高職學(xué)生的學(xué)習(xí)模式

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人類帶來(lái)幸福還是災(zāi)難，全取決于人類自己，而不是工具本身?！碑?dāng)前，高職作為一種教育類型，學(xué)生規(guī)模已經(jīng)占據(jù)中國(guó)高等教育的半壁江山，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)的變化如下：

1.改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，線上與線下均可獲取知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，特別是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們獲取知識(shí)的范圍打破了國(guó)家壁壘，打破了國(guó)際地域限制，真正把地球變成一個(gè)互通有無(wú)的“村”，互聯(lián)網(wǎng)將成為浩瀚的知識(shí)大海。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性，改變了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。即學(xué)習(xí)在以課堂教學(xué)為主體的情況下，根據(jù)自己的不同興趣和實(shí)際情況來(lái)選擇何時(shí)何地學(xué)習(xí)。

2.改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)限，學(xué)習(xí)不再受時(shí)空限制。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的推進(jìn)，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的融合，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)平臺(tái)更加豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募磿r(shí)性使得學(xué)生將獲得所需知識(shí)的時(shí)間牢牢把握在自己手中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不僅局限在課堂上，學(xué)生還可以依靠移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)學(xué)習(xí)與互動(dòng)。

3.改變了傳統(tǒng)單一灌輸?shù)哪Ｊ剑呗殞W(xué)生對(duì)知識(shí)獲取的觀念發(fā)生變化。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾多的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)為大學(xué)生提供獲取新知識(shí)的渠道，使得“學(xué)”而后“教”的可行性大為增加，社會(huì)發(fā)展呼吁大學(xué)生改變被動(dòng)接受教育的角色。由于新技術(shù)的推廣，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種知識(shí)充塞在網(wǎng)絡(luò)中，使得大學(xué)生必須具有明白是非的眼光，去獲取實(shí)用的必須的知識(shí)。

（二）因使用不當(dāng)，互聯(lián)網(wǎng)也對(duì)高職大學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生消極影響

數(shù)據(jù)顯示：2015年6月，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占88.9%。這說(shuō)明我們已經(jīng)進(jìn)入了全面的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。當(dāng)前，隨著智能手機(jī)的推廣和普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新?lián)Q代技術(shù)的影響已滲透進(jìn)整個(gè)社會(huì)，而對(duì)于正處于社會(huì)潮流，接受新鮮事物最快的高職學(xué)生而言，無(wú)疑將帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)癮將成為一種新的高職學(xué)生心理疾病。由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，以智能手機(jī)為載體的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源日益豐富，提供學(xué)習(xí)和生活的知識(shí)越來(lái)越多，再加上網(wǎng)絡(luò)的趣味性，有的平臺(tái)契合當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)好，使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”，欲罷不能。抽樣調(diào)查表明，被調(diào)查的大學(xué)生有75%的有網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)其他類型的大學(xué)生，他們的身心發(fā)展還不夠成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性更為明顯。

2.網(wǎng)絡(luò)的信息污染可能使高職學(xué)生誤入歧途。任何事情均具有兩面性，從積極面來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)給予無(wú)限的學(xué)習(xí)空間，它是一個(gè)寶庫(kù)；從消極面來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)也將導(dǎo)致判斷力偏差的高職學(xué)生沉湎在垃圾信息中而不能自拔，輕者貽誤前程，重者陷入違法犯罪深淵。這將給他們的心身健康造成極大的傷害。

3.網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間阻隔將導(dǎo)致高職學(xué)生人際關(guān)系淡化。互聯(lián)網(wǎng)從形式上來(lái)講，畢竟不是實(shí)體的，是廣義的虛擬空間。它雖然給人以安慰，也成為人的精神鴉片。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約70%的高職學(xué)生認(rèn)為依靠互聯(lián)網(wǎng)而不能沉溺于互聯(lián)網(wǎng)中。一時(shí)上網(wǎng)的快意，宣泄自己的情感，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許更拉長(zhǎng)與現(xiàn)實(shí)的距離感，進(jìn)而造成人際關(guān)系淡化，造成渴望真情又孤獨(dú)冷漠的矛盾狀態(tài)。

4.網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容泛化將導(dǎo)致學(xué)習(xí)與娛樂(lè)失調(diào)。信息技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)匯聚了人類的文化成果，變成受益無(wú)窮的虛擬圖書館。但是，精華與糟粕是同時(shí)存在的。如果學(xué)生看到其精華的一面，他們足不出戶便可學(xué)習(xí)到所想所需的知識(shí)。如果偏重糟粕，網(wǎng)絡(luò)的休閑娛樂(lè)將變成高職學(xué)生的鐘愛(ài)，他們不再刻苦鉆研，在知識(shí)積累時(shí)期將學(xué)會(huì)巧走捷徑，把學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)放在一邊?；ヂ?lián)網(wǎng)的確對(duì)大學(xué)生影響日益加大，不可忽視的是，無(wú)論多么發(fā)達(dá)，影響如何深刻，大學(xué)在通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)人才的優(yōu)良傳統(tǒng)還在延續(xù)?；ヂ?lián)網(wǎng)只不過(guò)是一種載體，讀大學(xué)就是要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人做事，用知識(shí)來(lái)改變我們的命運(yùn)。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量

從讀大學(xué)的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讀大學(xué)的目的就是明德至善，充電儲(chǔ)能。讀大學(xué)不只是為了文憑，更多的是培養(yǎng)大學(xué)生的一種氣質(zhì)、一種學(xué)習(xí)能力、一種思考方法和一種人生態(tài)度。如果學(xué)生沒(méi)達(dá)到這個(gè)高度，他們將永遠(yuǎn)看不到這片風(fēng)景有多美。

（一）明德至善，幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的名利觀

大學(xué)給我們帶來(lái)的是人格的修養(yǎng)，知識(shí)的儲(chǔ)備，人生的思考與應(yīng)對(duì)。從務(wù)實(shí)方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)教會(huì)學(xué)生如何做人與做事；從理論高度來(lái)說(shuō)，大學(xué)教會(huì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。尤其是在大學(xué)生心智還沒(méi)有完全成熟，還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)社會(huì)之前，由于受到社會(huì)和家庭環(huán)境因素的影響，大學(xué)生容易拋離理性的思考，受到網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，大學(xué)期間，沒(méi)有對(duì)人生的理性思考，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的大幅提升，大學(xué)充其量只能算是大學(xué)的生活，而不能稱之為學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職學(xué)生要多利用這種新媒體，關(guān)注我黨我國(guó)的重大政治走向，時(shí)刻與黨中央保持一致。

（二）轉(zhuǎn)變理念，幫助高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天地里健康成長(zhǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生均稱為網(wǎng)絡(luò)交往圈中的若干成員，我們要改變把學(xué)生管理工作看成“管理學(xué)生”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，一切為學(xué)生著想，把自己變成學(xué)生的人師與經(jīng)師。首先是把握他們普遍關(guān)心的問(wèn)題，把握他們迫切需要解決的問(wèn)題，并在力所能及的時(shí)候，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生遇到問(wèn)題不是先求助網(wǎng)絡(luò)，而是求助教師和管理人員。其次要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，真正把他們的青春能量體現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)中、各項(xiàng)策劃中，通過(guò)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人，使他們向網(wǎng)絡(luò)獲取必須的知識(shí)和能力。

（三）加強(qiáng)管理，幫助高職學(xué)生防范網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的不良影響

相對(duì)精英教育時(shí)期的學(xué)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生處在優(yōu)越的家庭環(huán)境和快捷的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們有較廣的知識(shí)面和一定的社會(huì)閱歷，很容易造成自負(fù)的心理偏差，進(jìn)一步形成逆反心理。因此，在抓學(xué)生管理工作中要注意調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，要改變他們從屬和被動(dòng)的地位。當(dāng)前，我國(guó)高職院校實(shí)行的是學(xué)生工作處統(tǒng)籌、以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)力量垂直管理模式，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的種種表現(xiàn)又常常帶到日常學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)生管理中比較容易形成對(duì)立情緒。因此，要加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，通過(guò)統(tǒng)一的智慧校園管理系統(tǒng)，加強(qiáng)校園傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控和管理，必要時(shí)候成立智慧校園領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)制定與實(shí)施網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，讓正能量占領(lǐng)智慧校園，及時(shí)推送微信APP，與學(xué)生即時(shí)互動(dòng)，對(duì)網(wǎng)上的一些有害與不利信息，要及時(shí)實(shí)施行文發(fā)言人制度，及時(shí)澄清是非。要通過(guò)分析監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生中存在的思想問(wèn)題，網(wǎng)上負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生的不良影響。需要強(qiáng)調(diào)的是，在我們?nèi)粘５乃枷胝喂ぷ髦?，既不能重傳統(tǒng)輕網(wǎng)絡(luò)，也不能重網(wǎng)絡(luò)輕傳統(tǒng)，應(yīng)該看到兩者各有優(yōu)勢(shì)與局限性，要做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮高科技的優(yōu)勢(shì)，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

劉守芬，申柳華.網(wǎng)絡(luò)犯罪新問(wèn)題刑事法規(guī)制與適用研究[J].中國(guó)刑事法，2007（3）.