[摘 要] 新時期中職院校的辦學(xué)目標一直秉承為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，全面促進學(xué)生能力提升的光榮使命。學(xué)生干部隊伍作為學(xué)校與學(xué)生連接的橋梁和紐帶，在教學(xué)工作的開展中起著重要的作用。結(jié)合中職院校的人才培養(yǎng)重點和特色，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理、團隊活動組織、校園文化建設(shè)和中職學(xué)生自我管理等方面的積極作用，既能鍛煉學(xué)生干部的工作能力，深化社團工作實效，也能協(xié)助中職院校各項管理工作，推動職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標又快又好地實現(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；中職院校；學(xué)生干部；隊伍建設(shè)

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0132-02

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，社會競爭日益激烈，對人才需求的標準也越來越高。中職院校作為培養(yǎng)人才的基地，應(yīng)把握市場需求的脈搏，掌握時代發(fā)展的氣息，轉(zhuǎn)變過去單一的專業(yè)型培養(yǎng)方式，為社會培養(yǎng)出既具有專業(yè)知識，又具有獨立自主、大膽創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。在這一教育新形勢下，學(xué)生干部隊伍建設(shè)也應(yīng)開拓思路、更新觀念、轉(zhuǎn)變機制，以適應(yīng)現(xiàn)代教育新形勢發(fā)展的需要。學(xué)生干部是學(xué)校做好學(xué)生思想政治工作和日常管理的重要力量。據(jù)調(diào)查，中職院校學(xué)生干部從整體上看具有組織紀律性強，自覺性高，任勞任怨等優(yōu)點，但是也存在一些缺點。本文從中職學(xué)生干部存在的主要不足、成因及采取的對策等方面做探討。

一、中職學(xué)生干部管理現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)化背景下缺乏面對面交流

在國家全面普及中高等教育的觀念影響下，中職院校生源增多，學(xué)校規(guī)模和辦學(xué)形式不斷擴大，大量增加的學(xué)生數(shù)量使得管理方面人手相對不足。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及大家對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度逐漸增高，學(xué)校管理也借鑒了網(wǎng)絡(luò)化模式，各種消息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的速度大大提高，同時管理方面的缺陷也隨之而來。手機打出去一呼百應(yīng)，真正活動搞起來的時候卻都無精打采。網(wǎng)絡(luò)的普及給大家?guī)砹撕芏啾憷?，也有很多隱患，大家都習慣于通過網(wǎng)絡(luò)來溝通和交流，真正面對面交流的過程中很多學(xué)生卻語無倫次，表達不清?？谡Z表達能力滯后于思維運轉(zhuǎn)能力，對于以后學(xué)生走進社會，走向工作崗位都有深遠的影響。

（二）學(xué)生組織性紀律性降低

中職院校學(xué)生人數(shù)的大量增加帶來的問題首先就是管理方面的難度增加。針對這一問題，學(xué)校在學(xué)生管理方面首先是增加學(xué)生干部的人數(shù)，擴大了管理的規(guī)模。但是學(xué)生干部人數(shù)增加之后，新的問題開始出現(xiàn)，很多學(xué)生拖拉懶散的習慣就慢慢呈現(xiàn)出來，部分學(xué)生干部在開展會議和活動的過程中也是手機不斷，打電話的、看視頻的、玩游戲的，各種小動作不斷，學(xué)生干部的組織性紀律性降低之后，帶來的直接后果就是普通學(xué)生在管理方面更加松散，開展比賽競賽等活動時，到場拖拖拉拉，更有甚者直接請假不去，在寢室玩游戲，嚴重影響了校風校紀。學(xué)生干部自己不能起到標桿作用，影響了校園多數(shù)學(xué)生的積極性。

（三）學(xué)習目標不明確

學(xué)生干部設(shè)立的初衷是網(wǎng)羅一批思想品德優(yōu)秀，學(xué)習進取心強的學(xué)生給大家做好帶頭作用，帶領(lǐng)大家好好學(xué)習。但是隨著學(xué)校社團活動的增多，很多學(xué)生干部打著工作的幌子開始沉迷于活動，而忽略了學(xué)習要求，更有甚者，很多學(xué)生干部天天忙得課都沒有時間上，考試及格都很困難。如此學(xué)風的蔓延，引起很多學(xué)生的附庸心理，導(dǎo)致學(xué)習失去方向，六十分萬歲成為美談，缺乏嚴謹治學(xué)態(tài)度和進取心，在這種風氣之下，大家得過且過，學(xué)生干部只看到了眼前的舒適，忽略了步入社會之后現(xiàn)實的殘酷。

（四）工作主動性不強，缺乏職業(yè)嗅覺

有的學(xué)生干部工作較為被動，只有布置下來的工作才執(zhí)行，在執(zhí)行過程中看不清問題本質(zhì)，缺乏職業(yè)嗅覺。遇到問題總是抱怨問題而非先想方設(shè)法解決問題再反映問題，實干精神不足。部分學(xué)生干部對自己的工作沒有長遠規(guī)劃，工作模式因循守舊，基本沿用傳統(tǒng)工作方法，缺乏創(chuàng)新，與時代脫節(jié)。例如，學(xué)生喜歡的新媒體陣地沒有占領(lǐng)，使其職能弱化，沒有很好地起到聚攏人心的作用，不能很好地為學(xué)生服務(wù)。

二、新形勢下加強高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)的重要意義

學(xué)生干部在中職院校既是學(xué)生又是干部，是學(xué)校組織管理最前線的踐行者，是幫助教師和學(xué)生搭建溝通和交流的階梯，是教師開展教學(xué)和德育工作的好幫手，是組織學(xué)習和開展各項活動的骨干力量。學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，需要學(xué)生干部時時處處密切配合。

（一）有利于學(xué)校管理創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

加強學(xué)校學(xué)生干部隊伍建設(shè)對于學(xué)校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要意義。高效有序的校園文化是打造專業(yè)人才的必備基礎(chǔ)，學(xué)生干部在中職院校校園文化建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用，組建和領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)生干部的隊伍意義深遠。國家現(xiàn)在大量需要科技創(chuàng)新、技術(shù)功底扎實的專業(yè)人才，中職院校作為專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)基地，健康有序的校園文化起到保障作用。在對學(xué)生進行知識教育的同時，教師一定要加強對學(xué)生管理有序、科技創(chuàng)新、思維縝密方向的培養(yǎng)，打造更多綜合性人才。學(xué)生干部來自學(xué)生，更貼近學(xué)生，有利于了解學(xué)生思想動態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生情緒。培養(yǎng)好學(xué)生干部，充分發(fā)揮他們的積極作用，是學(xué)校健康發(fā)展的一項重要工作。

（二）有利于發(fā)揮榜樣作用帶動全體學(xué)生

中職院校學(xué)生教育工作的關(guān)鍵是提高學(xué)生整體的思想文化素質(zhì)，學(xué)生干部在學(xué)校培養(yǎng)人才方面的帶動和影響起到重要作用。比如班級干部，在日常的學(xué)習之中，從學(xué)生學(xué)習風貌、教室衛(wèi)生保潔、班級整體榮譽感等等很多方面，都需要班級干部起好帶頭作用，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參加，時時盡責。往往一個先進班集體內(nèi)部都有一支過硬的學(xué)生干部隊伍。通過對學(xué)生干部推優(yōu)工作的開展，反過來促進學(xué)生干部工作的積極性，如此互相促進，卓有成效地帶動了全體學(xué)生的積極性。

（三）有利于加強學(xué)生的自我發(fā)展

加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力，加強學(xué)生自律意識的主要方式。學(xué)校教育的最終目的就是加強學(xué)生對自我的教育，促進學(xué)生的自我發(fā)展進步。現(xiàn)在學(xué)校教育提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，也就是以學(xué)生為中心，實現(xiàn)學(xué)生的“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”，是我們學(xué)生管理工作奮斗的最終目標。在此期間，學(xué)生干部與其他普通同學(xué)相比，學(xué)生干部有比較高的思想覺悟、道德修養(yǎng)；有較好的學(xué)習成績和較強的工作能力，并能經(jīng)常受到黨團組織和學(xué)校管理者的督促和幫助。另外，通過日常組織活動、自我管理、自我評價、黨校學(xué)習等，充分表現(xiàn)出學(xué)生干部隊伍的先進性和骨干作用。

總之，學(xué)生干部的培養(yǎng)既是職業(yè)院校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，又是做好學(xué)生工作的重要組成部分，只有切實抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，才能建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，也才能為國家輸送更多高素質(zhì)高能力的人才。

三、發(fā)揮學(xué)生干部工作積極性構(gòu)建和諧校園文化

（一）發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理方面的積極性

循循善誘引導(dǎo)學(xué)生主動管理學(xué)生是學(xué)生干部工作最直接也是最有效的方法。學(xué)生與學(xué)生之間的對話更加具有號召力，學(xué)生管理學(xué)生也避免了教師管理的死角，照顧不到那么多學(xué)生。學(xué)生管理學(xué)生還有兩方面的優(yōu)點：

1.鍛煉了學(xué)生干部的組織管理能力

學(xué)生干部是后期學(xué)校發(fā)展的中堅力量，學(xué)生干部整體素質(zhì)的提升對于學(xué)生群體精神風貌的影響是不可估量的。組建優(yōu)秀的學(xué)生管理團隊，就是提高學(xué)生的思想覺悟。只有在意識形態(tài)上，才能真正地團結(jié)一切可以團結(jié)力量來完成一項工作，只有你調(diào)動所有的力量完成一項重要工作，才能證明你有一定的組織管理能力。

2.增加學(xué)生之間的情感交流

學(xué)生管理學(xué)生更多時候是一種互相學(xué)習的過程，大家湊在一起交流思想，碰撞火花。在平常的學(xué)習和交流中多給學(xué)生展示自己的機會，把學(xué)生之間的管理制約落到實處，以學(xué)生的人格魅力去影響更多的學(xué)生，使其參與到集體之中，增進學(xué)生之間的情感交流。

（二）發(fā)揮學(xué)生干部在團隊活動組織中的積極性

學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，在日常學(xué)習之余，要加強團隊活動的組織和開展，多組織學(xué)生干部搞一些種類多樣的大型活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉自己，很多學(xué)生干部都有這樣的感受，說是學(xué)生干部，可是感覺自己跟普通學(xué)生沒有什么兩樣，除了學(xué)習還是學(xué)習，根本沒有機會鍛煉自己的能力，所以學(xué)校一定要給學(xué)生創(chuàng)造機會，在節(jié)假日期間組織學(xué)生干部出謀劃策，多為學(xué)生辦一些精品活動，在活動中鍛煉學(xué)生。學(xué)生干部在活動開展過程中起到承上啟下的重要作用，從活動的組織，到宣傳，再到舞臺呈現(xiàn)每一步都需要精心安排。

通過活動的組織可以讓學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)來到群體之中展示自己，獲得來自身邊人的肯定和贊揚。很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生之所以選擇網(wǎng)絡(luò)就是因為平常缺乏展示自己的機會，來到網(wǎng)絡(luò)尋找自信。因此，教師平?？梢远嘟M織一些活動，例如歌唱比賽、演講比賽、排球比賽等等，讓學(xué)生在學(xué)習之余鍛煉自己的舞臺表現(xiàn)力、語言表達能力、運動協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急反應(yīng)能力等等。

（三）發(fā)揮學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中的積極性

建設(shè)和諧的校園文化，就要牢固樹立“和諧協(xié)調(diào)”的理念及“人和校興”的意識，引導(dǎo)全體學(xué)生用正確的理念認識世界，用解決的態(tài)度對待問題，用柔和的方法處理矛盾，在包容多樣中增進共識。和諧的校園文化強調(diào)人的自身修養(yǎng)、自我完善，主張塑造健全的人格和良好的意志品德，實現(xiàn)人的心理健康。

我們要注重促進師生心理和諧，積極培育豁達開朗、樂觀善良、理性平和、進取向上的心態(tài)；要通過各種途徑努力營造師生之間相互理解、相互尊重、相互信任、相互幫助、相互關(guān)愛的人際關(guān)系，形成與人為善、顧全大局、寬容禮讓、立人達人的處事準則和道德風尚；要把誠信教育作為校園文化建設(shè)和道德建設(shè)的基點和重點。責任感是一個人道德素質(zhì)的核心要素之一。和諧的校園一定是有責任感的校園。我們要大力加強責任教育，注重從每一項工作和每一件小事著手，建設(shè)和諧有序的校園文化還要求我們必須大力發(fā)展創(chuàng)新教育，提倡創(chuàng)新精神，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)生干部隊伍建設(shè)這個問題可以說常講常新，每一個時期學(xué)生的個性特征都不一樣，學(xué)生所處的環(huán)境不一樣，所受的教育不一樣，導(dǎo)致學(xué)生干部管理中出現(xiàn)的問題也不一樣，因此我們的應(yīng)對措施也需要根據(jù)學(xué)生的情況積極調(diào)整，在實踐中增強培養(yǎng)學(xué)生干部的能力。只有教師的心態(tài)永遠年輕，隨著學(xué)生的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，抓住可以培養(yǎng)學(xué)生的時機時刻做好學(xué)生干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)工作，才可以把學(xué)生干部培養(yǎng)的工作常做常新。只有教師在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，解決學(xué)生的問題，學(xué)生干部的隊伍才會越來越有活力，越來越有影響力。

參考文獻：

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