[摘 要] 游戲教學(xué)在各個(gè)階段、各科中作為一種可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)自主性。體育教學(xué)是學(xué)生較為喜歡的一門科目，但是運(yùn)動過程中會產(chǎn)生疲勞，或者是對自己不熟悉的項(xiàng)目興趣低落。在高職體育教學(xué)中，對學(xué)生的田徑要求很高，有些甚至是專業(yè)水平。因此，采用游戲教學(xué)的方式，可以降低田徑教學(xué)的枯燥感，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將其潛力充分挖掘，培養(yǎng)和鍛煉其自主提高的能力，從而充分發(fā)揮高職田徑教學(xué)意義。

[關(guān) 鍵 詞] 體育游戲；高職；田徑教學(xué)；創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0091-01

高職田徑教學(xué)要求學(xué)生具備一定的專業(yè)水準(zhǔn)，也就是說要求相對來說比較高。而從另一方面來看，高職學(xué)生表現(xiàn)為好動，他們有更高的體育潛力可以挖掘。因此，對高職生培養(yǎng)體育興趣和專業(yè)性同等重要，甚至要更為重視其專業(yè)性。但是一切的學(xué)習(xí)來自于興趣，也只有興趣才能保持學(xué)習(xí)熱情。因此，在高職教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新體育游戲教學(xué)模式，不僅抓住學(xué)生的興趣，更要讓他們從中感受到更為專業(yè)的訓(xùn)練。創(chuàng)新的教學(xué)模式還要考慮運(yùn)動量、運(yùn)動質(zhì)量、運(yùn)動難度和運(yùn)動自主性等問題。

一、創(chuàng)新體育教學(xué)模式，在游戲中增加運(yùn)動量

運(yùn)動量除了老師能夠給出合理的評定之外，在運(yùn)動中的個(gè)人往往是根據(jù)自己的疲勞程度來判斷的。而如果心理是放松的，或者是在比較愉快的氛圍中進(jìn)行，往往會在更長的時(shí)間內(nèi)才認(rèn)為自己達(dá)到了運(yùn)動量。因此，體育游戲教學(xué)就是巧妙利用學(xué)生在游戲中的心理，延緩他們感覺到疲勞的時(shí)間，從而在無形中增加其運(yùn)動量，進(jìn)一步發(fā)展其潛力。

在體育游戲中增加運(yùn)動量，需要保持游戲的激烈性，或者提高賞罰的力度，轉(zhuǎn)移學(xué)生放在運(yùn)動本身中的注意力，更能夠達(dá)到良好的效果。田徑運(yùn)動本身就是競爭很激烈的運(yùn)動，與游戲相結(jié)合的方式更容易發(fā)揮它的這個(gè)特點(diǎn)。例如，在練習(xí)百米跑的時(shí)候，可以讓學(xué)生玩“抓香蕉”的游戲，五人一組，最先拿到香蕉的人可以吃掉香蕉，還能看其他人做俯臥撐等。香蕉還能夠防止腿抽筋，也是很好的食物獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘呤前l(fā)揮學(xué)生的團(tuán)體意識，幾個(gè)人為一個(gè)小組，玩接力比賽，一方面可以提高他們的組織能力，另一方面也能提高其安排策略能力，更能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，在共同的努力中獲得優(yōu)異成績。

二、結(jié)合時(shí)下的娛樂節(jié)目，在游戲中提高自主能力

體育田徑鍛煉非一日之功，單憑在課堂上或者是課余活動時(shí)間，難以維持良好的水平，更別說提高和挑戰(zhàn)自我了。所以，田徑運(yùn)動是一個(gè)日常的運(yùn)動，需要每天的鍛煉。但是高職生在學(xué)習(xí)方面有較大的壓力，如果將田徑運(yùn)動作為一個(gè)任務(wù)，那么，學(xué)生很難從心底里真正接受，自主鍛煉就難以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今社會，人們對身體素質(zhì)更加重視，全民運(yùn)動也不僅僅是一句口號。目前很多綜藝節(jié)目接連上檔，都是藝人的真人秀，而且更多的是他們運(yùn)動和挑戰(zhàn)自我的活動。這是時(shí)代的發(fā)展標(biāo)志，也給高職體育田徑教學(xué)很大的啟發(fā)。跟隨時(shí)代的腳步，延伸更多趣味性的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生可以在生活中“玩耍”。例如，比較熱門的《奔跑吧，兄弟！》這檔節(jié)目里有很多游戲項(xiàng)目，可以在田徑教學(xué)中進(jìn)行借鑒。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要的游戲不僅要高質(zhì)量，還要符合學(xué)生的品位，這樣自主性才能表現(xiàn)出來，游戲教學(xué)的目的才能達(dá)到。

三、教師參與游戲過程，監(jiān)督田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量

體育是一項(xiàng)競技活動，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的活動當(dāng)中，一方面增進(jìn)和同學(xué)們之間的情感，更利于之后的教學(xué)活動；另一方面也是對他們游戲過程的一種監(jiān)控，有利于保證質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的游戲教學(xué)目的。田徑運(yùn)動非常考查運(yùn)動者的爆發(fā)力和耐力，而在游戲過程中，單純憑借結(jié)果，很難推測是哪方面優(yōu)秀，或哪方面為弱勢。老師參與游戲過程，能夠讓學(xué)生看到自己的認(rèn)真，還能激發(fā)他們向老師挑戰(zhàn)的心情，從而更好地激發(fā)自身的運(yùn)動潛力。對于老師來講，參加學(xué)生的游戲，是心態(tài)年輕、敢于挑戰(zhàn)自我的表現(xiàn)，也給學(xué)生做了很好的榜樣。而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，老師并不一定比學(xué)生優(yōu)秀，正確對待失敗，對學(xué)生來說也是一種教育。另外，既然是創(chuàng)新游戲教學(xué)模式，那么就應(yīng)該集思廣益，讓學(xué)生也參與到游戲活動的組織中來，提高他們的主人翁意識，這對其能力也是一種鍛煉，而且學(xué)生自己選擇的項(xiàng)目，會更加用心，取得的訓(xùn)練效果也會更好。

總之，體育游戲教學(xué)帶給高職田徑的不僅是學(xué)生興趣的保持，更是對他們綜合能力的鍛煉，也是師生感情的維系，是他們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動即生活的途徑，能夠帶給田徑教學(xué)新的面貌。

參考文獻(xiàn)：

[1]張容.體育游戲策略在高職田徑教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J]. 成才之路，2013（25）.

[2]黃軍.高職田徑教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用體育游戲策略的分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（21）.

[3]陳沉厚.高職院校體育教學(xué)中創(chuàng)新性體育游戲的應(yīng)用[J].大觀周刊，2012（21）.