摘 要：隨著時代的發(fā)展，物理已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。只有用心觀察生活中有趣的物理現(xiàn)象，在物理學(xué)習(xí)中樹立科學(xué)意識，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，細心觀察、獨立思考、勤于實踐，才能為學(xué)好物理、用好物理打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物理現(xiàn)象；光學(xué)；熱脹冷縮；摩擦力

物理學(xué)科是非常有趣的，其既對人類的物質(zhì)和精神文明進步起到了重要的推動作用，又對我們的思維方式產(chǎn)生了很大的影響。從牛頓觀察蘋果落地引發(fā)力學(xué)這些思考，到現(xiàn)代物理學(xué)家深入研究聲、光、電、機械等過程，這些都是探索科學(xué)的具體體現(xiàn)。通過觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)生活中物理現(xiàn)象的廣泛應(yīng)用。

一、汽車上的光學(xué)知識

汽車駕駛室外面的觀后鏡，是一個凸面的鏡子。凸面鏡能夠?qū)饩€起到發(fā)散的作用，并且能呈現(xiàn)物體正位、縮小的虛像，這樣會使駕駛員的觀察范圍更廣。車燈里有凹面的反射鏡，凹面鏡會把其焦點附近光源發(fā)出的光反射成為近似平行的光線，從而使光線射得更遠。

大部分汽車的燈罩由橫、豎條紋的玻璃組成。這樣的玻璃罩相當(dāng)于棱鏡和透鏡的組合，根據(jù)棱鏡和透鏡的原理，在夜間行車的時候，通過燈罩上棱鏡和透鏡對光線的折射作用，光線分散到需要的方向上，均勻柔和地照亮前面的道路以及路邊的物體。這樣，駕駛員就能看清前方路況、路上的車輛、行人和道路標(biāo)志，保障了行車安全。

絕大多數(shù)小型汽車的前窗玻璃不是直的，而是傾斜的，車內(nèi)的物體和乘客即使被傾斜的前窗玻璃反射，成像也會在汽車的前上方，這樣就很容易將車內(nèi)乘客的成像與道路上的行人區(qū)分，駕駛員就不會產(chǎn)生錯覺。大型客車前窗玻璃比較直，這是因為前窗玻璃離地面的距離比小型汽車要高很多，道路上的行人一般不可能出現(xiàn)在這個高度，所以駕駛員同樣不會將車內(nèi)乘客在前窗的成像與道路上的行人混淆。

二、冷水浸泡過的熱雞蛋更容易剝皮

茶葉蛋營養(yǎng)豐富并且風(fēng)味獨特，大多數(shù)人愛吃?？墒俏覀兘?jīng)常會發(fā)現(xiàn)，剛從熱鹵汁里取出來的雞蛋皮非常不容易剝離，難免連殼帶“肉”一起剝。有一個訣竅能夠解決這個問題，就是把剛出鍋的熱雞蛋先放在冷水中浸泡一會兒，蛋殼就能很容易、很干凈地剝下來。

熱脹冷縮是大多數(shù)物質(zhì)具有的特性，但是不同的物質(zhì)在受熱或受冷之后，脹縮的程度和速度不同。蛋殼、蛋白和蛋黃在溫度變化不大或緩慢均勻變化的情況下，看不出什么明顯差別；但是在溫度劇烈變化時，脹縮步調(diào)就非常不一致了。當(dāng)滾燙的熱雞蛋浸入冷水中之后，蛋殼很快會有小幅度的收縮，隨后蛋白、蛋黃因溫度降低而大幅度收縮，蛋白與蛋殼脫離開來，這樣剝起來就很容易了。

又如，在建造樓房、橋梁時，會廣泛采用鋼筋混凝土。工程師之所以這樣選擇，就是因為鋼材、混凝土的熱脹冷縮性質(zhì)非常接近，熱脹冷縮不會產(chǎn)生明顯有害的作用力，所以鋼筋混凝土建筑是十分堅固的。

三、拔河比賽中摩擦力的巨大作用

經(jīng)過受力分析可以發(fā)現(xiàn)，拔河的任何一方，只要受到的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會被拉動，所以勝負的關(guān)鍵是如何增大與地面的摩擦力。隊員的鞋底有凹凸的花紋能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是盡量選擇體重大的隊員，他們對地面的壓力大，摩擦力就會隨之增大。當(dāng)然，拔河比賽中，勝負在很大程度上還取決于隊員的一些技巧，比如腳使勁蹬地，隊員向后仰等，這樣可以在短時間內(nèi)對地面產(chǎn)生超過自己體重的壓力，或借助對方的拉力來增大對地面的壓力，從而增大地面對腳底的摩擦力，以奪取拔河比賽的最終勝利。

由此可見，有摩擦力存在，壓力同樣存在，且摩擦力與壓力是相互垂直的。摩擦力又分靜摩擦和動摩擦兩種。動摩擦的大小與正壓力是成正比的，而靜摩擦力則不一樣，最大靜摩擦力往往比最大滑動摩擦要大一點，而且靜摩擦的方向和大小是不定的，大多出現(xiàn)在平衡狀態(tài)中。而滑動摩擦力是與運動方向相反的，影響它的大小的因素主要有兩個：一個是正壓力的大小，另一個是接觸面的粗糙程度。生活中我們有這樣的常識，當(dāng)自行車車胎氣不足的時候，騎起來會更費力一些，也是這個道理。

綜上所述，只要我們多觀察，多分析，多思考，多用身邊的事例去分析、解釋和總結(jié)所學(xué)到的物理規(guī)律，就會不斷增強學(xué)習(xí)物理的興趣，復(fù)雜的物理知識接受起來也就容易多了。我們只有積極探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，將來才會學(xué)以致用。

參考文獻：

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[2]杜振雄，韓彥峰，劉振羅.從生活中學(xué)習(xí)物理[J].農(nóng)村青少年科學(xué)探究，2011（7）.

作者簡介：張舒涵（1998— ），山東濱州人，山東省北鎮(zhèn)中學(xué)高中2014級在讀學(xué)生，酷愛物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，并取得了優(yōu)異成績。