摘 要：本文以吉林省為例對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)本科在校生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求進(jìn)行了抽樣調(diào)查，通過(guò)對(duì)回收的219份有效問(wèn)卷深入分析，結(jié)果表明：學(xué)生普遍覺(jué)得統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程難度較大；大多數(shù)學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)意愿及熱情；學(xué)校的課程設(shè)置存在一定欠缺，沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展，不能完全滿足社會(huì)行業(yè)的需求。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；本科；調(diào)研分析

一、調(diào)查背景

近年來(lái)，隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)上升為一級(jí)學(xué)科以及“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來(lái)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性和發(fā)展前景日益得到社會(huì)承認(rèn)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)科點(diǎn)迅速增加、統(tǒng)計(jì)本科生招生規(guī)模迅速擴(kuò)大的背景下，如何保證統(tǒng)計(jì)教育的質(zhì)量成為迫切需要研究的課題。本報(bào)告以吉林省為例對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)本科在校生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求進(jìn)行調(diào)查分析。

二、調(diào)查概況

本次調(diào)查的問(wèn)卷內(nèi)容包括受訪者背景信息、在校生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求三個(gè)方面。調(diào)查地區(qū)為吉林省，調(diào)查范圍為吉林省開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校，抽樣方式為分層抽樣。在吉林省選擇長(zhǎng)春市、吉林市、四平市、延邊自治州四個(gè)地區(qū)，并對(duì)四個(gè)地區(qū)所有開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校發(fā)放問(wèn)卷。

調(diào)查對(duì)象為本科大一到大四統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。調(diào)查時(shí)間為2016年5月至2016年10月。問(wèn)卷共發(fā)放260份，除去明顯錯(cuò)誤及答案缺失過(guò)多等問(wèn)題的問(wèn)卷，篩選后用于分析的有效問(wèn)卷為219份。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1.信效度檢驗(yàn)及試調(diào)查

為確保問(wèn)卷的真實(shí)可信，在正式發(fā)放問(wèn)卷之前，進(jìn)行了試調(diào)查，試調(diào)查高校為吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)，共發(fā)放問(wèn)卷30份。試調(diào)查之后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行部分修改，并正式發(fā)放，整理數(shù)據(jù)后得到信度系數(shù)為0.798，效度系數(shù)為0.847，均大于0.7，表明此問(wèn)卷通過(guò)了適用性檢驗(yàn)及信效度檢驗(yàn)，可用于后續(xù)分析。

2. 統(tǒng)計(jì)學(xué)本科在校生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀基本分析

（1）受訪者背景信息分布。在受訪者年級(jí)分布中，大一與大四的學(xué)生較少，大二及大三的學(xué)生較多。具體來(lái)說(shuō)，大一學(xué)生為22名，占受訪者的比例為10%；大二學(xué)生為73名，占受訪者的比例為33.3%；大三學(xué)生為102名，占受訪者的比例為46.6%；大四學(xué)生有22名，占受訪者的比例為10%。在受訪者性別分布中，女性受訪者明顯多于男性受訪者，其中男性受訪者88名，所占比例為40.2%，而女性受訪者131名，所占比例為59.8%。

（2）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀基本分析。①學(xué)習(xí)難度。選擇比較難的受訪者有49.3%，選擇一般的受訪者有40.2%，兩者之和約占受訪者的90%，說(shuō)明受訪者認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的難度較大。②學(xué)習(xí)意愿。47.5%的受訪者選擇意愿很強(qiáng)烈，36.5%的受訪者選擇有意愿，僅有3.2%的受訪者選擇沒(méi)有意愿，由此看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)意愿及熱情。③學(xué)習(xí)現(xiàn)狀整體滿意程度。56.2%的受訪者選擇一般，僅有10%的受訪者選擇非常滿意，因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀整體滿意程度有待提高。④統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思維特點(diǎn)。前四個(gè)特點(diǎn)依次是：接受能力強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、思維縝密、總結(jié)能力強(qiáng)。教學(xué)單位可合理依托學(xué)生思維特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)本科在校生學(xué)習(xí)需求分析

（1）教學(xué)中存在的問(wèn)題。被選擇的前四個(gè)選項(xiàng)依次為：專(zhuān)業(yè)教師計(jì)算機(jī)功底薄弱，教學(xué)中不注重理論的應(yīng)用，找不到未來(lái)工作方向，所學(xué)知識(shí)與工作、生活脫軌。由此看來(lái)，學(xué)校的教學(xué)存在明顯不成熟的地方，且沒(méi)有很好地了解學(xué)生的真正需求。

（2）課程設(shè)置存在的問(wèn)題。被選擇的前三個(gè)選項(xiàng)依次為：編程及計(jì)算機(jī)等輔助課程開(kāi)設(shè)不足，大數(shù)據(jù)相關(guān)課程少，應(yīng)用性差。由此來(lái)看，學(xué)校的課程設(shè)置存在一定欠缺，在大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的今天并沒(méi)有緊跟潮流，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的需求。

（3）學(xué)習(xí)需求分析。被選擇的前四個(gè)選項(xiàng)依次為：與其他學(xué)科融合教學(xué)，課程設(shè)置合理化，引進(jìn)正版軟件，教師教學(xué)水平。在開(kāi)放式問(wèn)題的答案中，較多受訪者提出“講課請(qǐng)多結(jié)合實(shí)際，希望系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)習(xí)”等需求。

四、結(jié)論

綜上所述，受訪學(xué)生普遍認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程難度較大；大多數(shù)學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)意愿及熱情。高校的統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在明顯不成熟的地方，且沒(méi)有很好地了解學(xué)生的真正需求。學(xué)校的課程設(shè)置存在一定的欠缺，在大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的今天并沒(méi)有緊跟潮流，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的需求，亟待改革。

注：本文是吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“適應(yīng)吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究”，吉林省高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題“大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置及課程調(diào)整研究”“財(cái)經(jīng)類(lèi)院校統(tǒng)計(jì)應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐”的中期成果。

作者簡(jiǎn)介：馬秀穎（1972— ），女，吉林德惠人，博士，碩士生導(dǎo)師，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)教授；張馨文（1992— ），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士研究生。