如果有人問(wèn)，“完美教室”是什么？筆者認(rèn)為，它是師生心靈的棲息之所，是師生共同守護(hù)夢(mèng)想、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的地方。讓每個(gè)生命都在教室里開(kāi)出一朵花，這是締造完美教室的最高使命。

一、締造完美教室，打造特色文化符號(hào)

班級(jí)名稱(chēng)： 尊重學(xué)生的意愿，確定班級(jí)的個(gè)性名稱(chēng)——向日葵班。全班56名學(xué)生就如同56朵向日葵，朝著陽(yáng)光汲取能量，遇到困難不退縮，收獲成功不驕傲。

班級(jí)精神：面對(duì)朝陽(yáng)，樂(lè)觀向上；幸福之花，天天綻放。

班級(jí)愿景：像向日葵那樣擁有挺拔的姿態(tài)，昂著頭，向著太陽(yáng)，仰望自己追逐的夢(mèng)想。

二、締造完美教室，營(yíng)造書(shū)香文化氛圍

“只要行動(dòng)，就有收獲。”結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，享受快樂(lè)閱讀”的活動(dòng)。筆者和家委會(huì)成員一起商量，制訂了班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，除了讓學(xué)生捐書(shū)外，還為學(xué)生推薦新教育讀書(shū)目錄，將班級(jí)每學(xué)年《成長(zhǎng)的書(shū)香》一書(shū)獲得的資金全部購(gòu)置圖書(shū)。帶領(lǐng)班委甄選出適合大家閱讀的圖書(shū)，將其和家長(zhǎng)委員購(gòu)買(mǎi)來(lái)的圖書(shū)一起整理歸檔。一本本圖文并茂的新書(shū)、好書(shū)，幫學(xué)生打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。

定期召開(kāi)好書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展示會(huì)等活動(dòng)。用班級(jí)的方寸之地引領(lǐng)學(xué)生閱讀，展示學(xué)生閱讀的成果，將展板和教室的墻壁開(kāi)辟成學(xué)生讀書(shū)成果的展示區(qū)，將他們的優(yōu)秀作品隨時(shí)展出，讓學(xué)生隨時(shí)都能聽(tīng)到贊揚(yáng)的聲音，沐浴在欣賞的眼光中。學(xué)生在書(shū)香中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中體驗(yàn)成功，在成功激勵(lì)下不斷努力。

三、締造完美教室，開(kāi)展誦讀反思

1.誦讀活動(dòng)

每天早晨和學(xué)生共同晨誦一首小詩(shī)，每周將一首古詩(shī)寫(xiě)在黑板上，和學(xué)生共同背誦。在晨誦中，學(xué)生慢慢認(rèn)識(shí)了金子美玲、顧城、金波………每天早上，伴著美好的音樂(lè)開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生逐漸愛(ài)上了誦讀，在美妙的音樂(lè)中享受母語(yǔ)，感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)。

每周三為“書(shū)香星期三”。周三第一節(jié)課為閱讀課，安排學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間在教室里安靜地讀課外書(shū)。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起講故事，一起寫(xiě)讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行展評(píng)。

每讀完一本書(shū)還要組織并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、 編撰讀書(shū)小報(bào)，評(píng)選出“閱讀小明星”。提倡學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，每天在家至少讀書(shū)半小時(shí)，還要與家長(zhǎng)共同制作手抄報(bào)和讀書(shū)卡。

在誦讀的過(guò)程中，學(xué)生閱讀的興趣越來(lái)越濃。一路走來(lái)，師生收獲多多，不但擁有了共同的語(yǔ)言，快樂(lè)的溝通，而且增進(jìn)了彼此的感情，收獲了豐富的知識(shí)。

2.交流反思

誦讀的過(guò)程讓師生逐步學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)用日記交流。隨時(shí)隨地把所讀、所思、所想、所感記錄下來(lái)，這將會(huì)是學(xué)生一生中最大的財(cái)富。班級(jí)建立了漂流日記，每天晚上有一名學(xué)生帶著班級(jí)漂流日記回家寫(xiě)，第二天帶到學(xué)校給教師和其他同學(xué)賞析，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，師生不斷進(jìn)步。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆，利用每周班會(huì)和大家交流。有時(shí)筆者還會(huì)在博客中給全班同學(xué)寫(xiě)封信，傾訴一下對(duì)他們的期望。就這樣，日記和隨筆成了筆者和學(xué)生每天的忠實(shí)朋友。

四、締造完美教室，開(kāi)展信任教育

筆者覺(jué)得，“新教育”不僅僅應(yīng)該是“愛(ài)的教育”，還應(yīng)該是“信任教育”。相信學(xué)生是有能力的，相信學(xué)生可以做好他們自己的事情，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步都充滿(mǎn)信心。

課堂上，相信學(xué)生的能力。只要他們認(rèn)真，就可以自己學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。教師要放開(kāi)手腳讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，相互交流，而教師只需要適時(shí)點(diǎn)撥。在班級(jí)管理中，讓學(xué)生自己做班級(jí)的主人，小到班級(jí)美化，大到班級(jí)制度的制定，班級(jí)民主生活的開(kāi)展，讓每一名學(xué)生積極參與，樹(shù)立自主參與的意識(shí)。

五、締造完美教室，開(kāi)展綜合素質(zhì)教育

一個(gè)完美的教室，以人格教育為先。主題班會(huì)課，帶著學(xué)生觀看感恩教育影片。整個(gè)觀影過(guò)程交織著學(xué)生的淚水和激情?！笆┒魑鹉睿芏魑鹜备卸骰?dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓筆者、學(xué)生和家長(zhǎng)在感恩的世界里深受教育。

一個(gè)理想的教室，應(yīng)以智慧教育為重。在全市積極打造“學(xué)程導(dǎo)航活力課堂”的大環(huán)境下，筆者和學(xué)生努力實(shí)施“活力課堂 陽(yáng)光計(jì)劃”——讓教室中充滿(mǎn)微笑、真誠(chéng)、信任、溝通和激勵(lì)。

此外，共同營(yíng)造“開(kāi)學(xué)第一課”，寫(xiě)下明亮詩(shī)篇的第一行。虔誠(chéng)的班級(jí)開(kāi)學(xué)儀式、入學(xué)禮儀式等，對(duì)于師生來(lái)說(shuō)非同尋常。設(shè)立“今日播報(bào)”，為學(xué)生打開(kāi)一扇信息之窗。大課間活動(dòng)，在學(xué)生盡享戶(hù)外運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，還組織他們學(xué)習(xí)吟唱經(jīng)典詩(shī)詞。書(shū)香社團(tuán)活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)專(zhuān)職教師為學(xué)生介紹設(shè)計(jì)閱讀記錄單和讀書(shū)小報(bào)的要訣。舉辦“大手拉小手”的特別儀式，用贈(zèng)詩(shī)的方式慰藉留守學(xué)生的心靈。

教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，筆者將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正過(guò)上一種幸福完整的教育生活。