摘 要：在班級管理工作中，班主任不僅要授業(yè)解惑，還要密切關(guān)注班級狀況。班主任要構(gòu)建班級整體，組建一支團結(jié)向上的班干部團體，以思想為主導(dǎo)；班主任在班級管理中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立健全規(guī)章制度，并借助來自家長、社會等方面的力量，共同管理班級。

關(guān)鍵詞：班級管理；思想主導(dǎo)；規(guī)章制度

教書育人、為人師表是教師的主要職責。而班主任不僅要授業(yè)解惑，還要密切關(guān)注班級的發(fā)展狀況、學生的心理健康、生活習慣……不同的學生要有不同的教育方法，不同的班級也要有不同的管理策略，不能千篇一律。帶出一個優(yōu)秀的班級是每個班主任的希望，構(gòu)建一個健康向上的班級會使學生的學習生活輕松愉快，身心得到健康成長。因此，班級管理工作對班主任來說，責任重大。

一、了解學生

學生是組成班級的個體，學生的思想、行為習慣、學習風氣等會影響到班集體。班主任要了解班里的每個學生和班級整體情況，針對班級學生的整體狀況制訂班級的發(fā)展目標，構(gòu)建班集體。有了大的方向和發(fā)展目標，可以引導(dǎo)學生少走彎路，健康發(fā)展。當然，不能忽視個體在班級中的作用，尤其是那些在班級里具有一定影響力的學生，他們的言行、思想動向等會直接影響到班集體。班主任管理班級首先要掌握這部分學生的情況，對其發(fā)展有預(yù)判性，不能盲目扼殺其想法，否則會對班級產(chǎn)生不利影響。班主任要做好引導(dǎo)工作，讓這部分學生在班級中起到積極的帶頭作用，這有利于班級管理工作的開展。在此基礎(chǔ)上，班主任要做好全體學生的思想工作，組織學生構(gòu)建班級整體。

二、組建一支得力的班干部團體

“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑喔刹吭诎嗉壷惺枪歉?，是核心。好的班干部團體是班主任的得力助手，可以替班主任分擔大量的工作，使班級管理工作有效快捷。只要把工作內(nèi)容明確了，班干部就可以帶領(lǐng)學生主動完成分配的任務(wù)。因此，團結(jié)向上的班干部團體對班級管理有積極的作用。選班干部時一定要人盡其才，選那些有正義感、影響力、思想上進的學生，這有利于班干部團體的組建以及班級各項工作的開展。

三、以學生的思想為主導(dǎo)

思想是支配人前進的動力，做好思想工作是管理班級的有效手段。要想指揮一支思想渙散的軍隊去打勝仗，那是不可能的事。只有學生的思想積極了，進步了，班干部團結(jié)努力了，班級學習風氣濃厚了，班級管理才更為有效。另一方面，班級學生的思想風氣也直接反映了班主任的班級管理能力和水平。

四、重視班主任的引領(lǐng)作用

學生都會模仿。班主任的言行舉止、處事原則、辦事方法，無一不會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。管好班級，班主任首先要有高尚的思想情操，工作中要嚴于律己，率先垂范。要求學生不能做的，班主任首先不能做；要求學生做到的，班主任要帶頭做到?！爸辉S州官放火，不許百姓點燈”的管理方法只能壓制一時，長期下去勢必會造成班級人心渙散，學生難于管理。學生發(fā)現(xiàn)問題后，即使嘴上不說，心里也一定不服氣，從而形成表里不一的性格。所以，班主任一定要注意自身在班級中的引領(lǐng)作用，要有責任心、愛心，管理班級時要公平、公正，絕對不能有私心偏袒，要做到讓學生信任、放心。

五、建立健全各項規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度可以對學生起到有效的約束作用，讓學生知道什么該做，什么不能做，有助于學生良好行為習慣的養(yǎng)成。制定規(guī)章制度要征求班干部和學生的意見，充分發(fā)揮集體的力量，讓學生體會到做主人的自豪感，體現(xiàn)主人翁意識，這樣可以使班規(guī)發(fā)揮有效的約束作用。

六、善用合力管理班級

班主任可以利用家長、社會等方面的力量，共同管理班級?？梢云刚堈n外、校外輔導(dǎo)員，建立家長委員會，這樣不但加強了學校與家長、社會的聯(lián)系，而且便于做好班級管理工作，為學生服務(wù)。

班級管理包括很多方面，如思想、學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、安全，等等。因此，班主任需要具有強烈的責任心，要用愛心去管理班級、管理學生。有愛心、責任心的班主任才能帶出一個優(yōu)秀的班級，班級的各項工作才能協(xié)調(diào)有序，順利進行。此外，班級管理也是一門藝術(shù)，也要富有創(chuàng)新，不能因循守舊。