摘 要：在課堂教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，可以改善特教學(xué)校教材欠缺的問題，并有力地輔助語文教師開展課堂教學(xué)。有效的語文教學(xué)，能引導(dǎo)特教學(xué)生逐漸走出封閉的內(nèi)心世界，大膽同外界進(jìn)行交流，進(jìn)而提高特教學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體；中學(xué)特教；語文課程

特殊教育是指對(duì)“特殊人群”進(jìn)行相關(guān)的教育。搞好語文教學(xué)是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的根本前提。因?yàn)檫@些特殊群體的學(xué)生在智力、身體等方面上都與常人存在較大差異，他們膽小，在與人接觸時(shí)會(huì)比較謹(jǐn)慎。語文教育是培養(yǎng)特殊學(xué)生交流、溝通能力的基礎(chǔ)，提高特教語文教學(xué)的質(zhì)量一直是特教學(xué)校重要的教學(xué)科研課題。

一、中學(xué)特教語文運(yùn)用多媒體技術(shù)的必然性

1.科技進(jìn)步的要求

多媒體是集文字、圖片、視頻和音頻為一體的綜合教學(xué)媒體，是新時(shí)代教師最得力的教學(xué)輔助工具，多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，依靠它自身的多樣性、形象性和直觀性，為學(xué)生營造了有趣、豐富且愉快的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加輕松、更加具體地掌握課堂中教師傳授的教學(xué)內(nèi)容，不斷地提高自身的綜合語文學(xué)習(xí)能力。教師充分利用多媒體設(shè)備不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且在教學(xué)模式上做出了有效改善，使得語文課堂變得更加活躍，不僅提高了教師自身的教學(xué)水平，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生心智的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。這些都是多媒體設(shè)備給教師教學(xué)帶來的好處。相比之下，特殊教育學(xué)校的學(xué)生更需要借助多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄儽緛碓谒季S能力、理解能力等方面就比正常學(xué)生弱，所以教師以生動(dòng)的視頻、美麗的圖片和優(yōu)美的音頻來提高特殊學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生能夠在更加直觀、更加有趣的課堂中不斷提高語文學(xué)習(xí)能力，有效發(fā)展他們與人溝通、交流的能力。

2. 特教學(xué)生的特點(diǎn)要求

特教學(xué)生在生理、心理方面和正常的學(xué)生相比還是有一定的差異，所以對(duì)待語文學(xué)習(xí)的態(tài)度也大不相同。教師在面對(duì)這一群體的時(shí)候應(yīng)該給予他們更多的耐心與關(guān)心，積極把握不同學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體設(shè)備結(jié)合他們不同的特殊需要制訂不同的教學(xué)方式，有針對(duì)性地將他們都帶到課堂教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，科學(xué)有效地引導(dǎo)他們展開學(xué)習(xí)。

例如，面對(duì)有聽覺障礙學(xué)生的時(shí)候，教師要以播放圖片和文字為主要手段。如果需要播放視頻，那也必須帶有手語翻譯，這樣學(xué)生才能有效了解并掌握教學(xué)內(nèi)容，而且也不會(huì)因?yàn)橹荒芸吹健盁o聲視頻”而感到自卑。面對(duì)有視覺障礙的學(xué)生，教師只能以音頻和視頻為主要教學(xué)手段，教師在選取相關(guān)音頻和視頻的時(shí)候一定要結(jié)合該學(xué)生群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理特點(diǎn)，選取積極向上的教學(xué)視頻和音頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中逐漸摒棄因?yàn)樘厥舛a(chǎn)生的不適感。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的途徑

特教學(xué)生對(duì)外界大多都存在一種膽怯心理，由于身體、心理上的缺陷，他們被自卑感深深籠罩著，他們長期將自己封閉起來，與外界的交流甚少，久而久之他們便會(huì)習(xí)慣這種孤獨(dú)的生活，從而對(duì)外面的世界失去好奇心，這對(duì)他們的發(fā)展是非常不利的。教師可以在課余時(shí)間利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放新聞、人物訪談、勵(lì)志電影等，學(xué)生通過新聞了解社會(huì)，通過人物訪談了解名人的成長歷程，通過勵(lì)志電影樹立學(xué)習(xí)的信心。借助多媒體，學(xué)生看到外面精彩的世界，萌生一種想要走出去看看的心情，他們會(huì)逐漸敞開心扉，勇敢接納外面的世界。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生更多有利于特教學(xué)生學(xué)習(xí)的器材和設(shè)備，幫助他們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)、理解和感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)提升自信心，逐步適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。借助特殊教育學(xué)校的課堂教學(xué)不斷提升該群體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在特殊的課堂中形成健康的人格，進(jìn)而能夠融化特殊學(xué)生的心，讓他們可以像一個(gè)正常人一樣快樂地生活。

總之，將多媒體設(shè)備引入特教語文教學(xué)課堂中是特教的一次重大的改革，它有利于特教學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)科技的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展，感受到世界的精彩，以此有效激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，為特教學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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