摘 要：生活是一切學(xué)科的本質(zhì)來(lái)源，數(shù)學(xué)生活化教學(xué)很早就有人提出。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)明確數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵和規(guī)律，基于小學(xué)生的生活使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，使其在生活中有效運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；有效措施

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的概念

“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化”這一概念源于2011年修訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)生活化教學(xué)是一種新教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境進(jìn)行分析，并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“源于生活、寓于生活、用于生活”的本質(zhì)特征，從而使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，進(jìn)而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的目的

1.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。應(yīng)試教育的實(shí)施，導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)和排名。教師在教學(xué)中急功近利，忽視了知識(shí)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生每天都有較大的應(yīng)試壓力，為了做作業(yè)犧牲了正常的休息時(shí)間。然而，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力并沒(méi)有得到提升，沒(méi)有真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。由于小學(xué)生認(rèn)知能力不如成年人，不善于將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中，所以教師需要進(jìn)行生活化教學(xué)。

2.充分利用教材。教材涵蓋了學(xué)生所需要的大部分知識(shí)點(diǎn)。利用教材進(jìn)行教學(xué)，是教師在教學(xué)過(guò)程中的首要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材變得更加全面、靈活，并融入了大量的生活情境和元素。隨著教材趣味性的提高，教師要以教材為基礎(chǔ)，在教學(xué)中提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3.推廣素質(zhì)教育。與應(yīng)試教育不同，素質(zhì)教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。如果小學(xué)教學(xué)仍束縛在公式計(jì)算、推理等枯燥乏味的內(nèi)容中，學(xué)生的綜合素質(zhì)就無(wú)法得到鍛煉，這既不利于素質(zhì)教育的推廣，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略

1.教學(xué)內(nèi)容生活化。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化，教師要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師在備課時(shí)應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，把相關(guān)的概念、定義等轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題，用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行闡釋。小學(xué)生年齡尚小，記憶能力十分活躍。教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生用新的方式理解知識(shí)，促其發(fā)展思維能力，開(kāi)闊眼界，從而進(jìn)一步強(qiáng)化邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入生活元素，使數(shù)學(xué)知識(shí)的講解變得通俗易懂，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速掌握和理解定義、公式，從而舉一反三，將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師要留心身邊的生活情境，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生活化教學(xué)。例如，討論12點(diǎn)到1點(diǎn)之間分針和時(shí)針會(huì)重合幾次的問(wèn)題，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生直接撥表針，先看實(shí)際結(jié)果，再用計(jì)算得出結(jié)果。

3.教學(xué)活動(dòng)生活化?；钴S、有趣的課堂能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)參與趣味性課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能保持較高的專(zhuān)注度，在生活化的情境中獲得知識(shí)。教師在課堂上組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，使其專(zhuān)注對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)思維生活化。一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生而開(kāi)展。復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)、冗長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)手段都不一定適合學(xué)生。教師要從學(xué)生的角度開(kāi)展教學(xué)，擯棄陳舊的教學(xué)思想，減少學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的沖突，進(jìn)而向生活化教學(xué)逐步轉(zhuǎn)變。小學(xué)生正處在一個(gè)想象力豐富的年齡段，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成生活化的數(shù)學(xué)思維。對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)，教師要通過(guò)聯(lián)系和分析，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中理解和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師要與學(xué)生保持密切的交流，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和看法。這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，從而完成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，教師要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)思維的生活化，以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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