摘 要：將博客應(yīng)用于初中語文教學(xué)，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展。本文從博客的性質(zhì)和特點(diǎn)入手，對博客在初中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析和說明。

關(guān)鍵詞：博客；初中；語文教學(xué)；應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的交流方式也在朝著多樣化的方向發(fā)展。博客作為一種重要的社交工具，能夠應(yīng)用在多個(gè)領(lǐng)域。博客為人們的自由言論提供了一個(gè)表達(dá)、溝通、交流和共享的平臺，同時(shí)還能促進(jìn)信息的廣泛傳播。初中語文教學(xué)需要使用一些開放性的話題及內(nèi)容，而博客能夠提供一些教學(xué)資源，這有助于提升學(xué)生的思考能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、博客的性質(zhì)和特點(diǎn)

1.博客的性質(zhì)

博客的全稱是weblog，通常簡稱為blog，主要是指網(wǎng)絡(luò)日志，是使用者以日記形式記錄親身經(jīng)歷的一些事情、內(nèi)心感受等所使用的一個(gè)網(wǎng)頁平臺。通過這個(gè)平臺，使用者互相觀看，了解到他人的一些想法、信息和資源。博客的使用者在網(wǎng)絡(luò)平臺之中，能夠進(jìn)行交流和溝通，對信息進(jìn)行有效分享。通常情況下，博客觀看者能在使用者的博客中留言和評論，然后博客使用者進(jìn)行回復(fù)。另外，我們還可以將博客理解為一個(gè)動詞性行為，即使用網(wǎng)絡(luò)對日記進(jìn)行編輯。

2.博客的特點(diǎn)

博客的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：第一，具有平民化的特點(diǎn)。博客對使用者沒有設(shè)置相應(yīng)的門檻，任何人都能夠注冊賬號，并對日記進(jìn)行編輯和記錄，從而表達(dá)自身的所見、所聞、所思、所感。第二，具有明顯的包容性。博客中包容的信息十分豐富，在博客上能夠找到任何領(lǐng)域的內(nèi)容，博客使用者能夠根據(jù)自身的需求進(jìn)行搜索。第三，操作十分簡便。使用博客不需要較高的電腦操作技術(shù)，只需要完成幾個(gè)簡單的步驟。第四，表現(xiàn)出一定的時(shí)間順序。博客上的各種信息都是按照時(shí)間順序進(jìn)行編排的，博客使用者和觀看者在查找相應(yīng)信息的時(shí)候，能夠按照時(shí)間進(jìn)行搜尋，十分便利。

二、博客在初中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.充分利用博客中的各種資源

教師在開展初中語文教學(xué)活動的過程中，需要給學(xué)生提供多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。通常情況下，教師在搜索博客中所包含的各項(xiàng)信息時(shí)，能夠拓展自身的視野和眼界，改善自身的教學(xué)慣性思維，由此在教學(xué)時(shí)，積極創(chuàng)建出高質(zhì)量、高效率的課堂，為學(xué)生營造更加輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以從教學(xué)內(nèi)容、教材設(shè)置情況出發(fā)，對博客中的信息資源進(jìn)行有效收集。很多優(yōu)秀教師、專家學(xué)者和知名人士都會在博客上發(fā)布一些信息和經(jīng)驗(yàn)，教師可以積極加以利用，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。需要注意的是，教師需要不斷提升自身的信息辨別能力，對博客中發(fā)布的各項(xiàng)信息進(jìn)行篩選，這樣才能給學(xué)生提供準(zhǔn)確、有效的內(nèi)容。

2.教師可以利用博客平臺與家長聯(lián)系

博客本身是一個(gè)重要的社交平臺，語文教師可以利用博客與家長聯(lián)系。教師可以將學(xué)生的日常表現(xiàn)，通過博客向家長說明。家長也可以將自身的一些想法向教師提出，這樣便于家長和教師之間進(jìn)行良好的溝通。教師可以在博客上與學(xué)生家長討論一些教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，給家長提供一些建設(shè)性的意見。同時(shí)，教師還能展示優(yōu)秀學(xué)生的作品，學(xué)生也能通過這個(gè)平臺相互學(xué)習(xí)。教師可以班級為單位建立博客群，讓學(xué)生家長積極參與，這樣能夠有效促進(jìn)家長之間的溝通。

3.合理利用和管理博客

教師在運(yùn)用博客的過程中，需要對博客進(jìn)行有效的管理，并積極發(fā)揮其作用。教師可以將管理博客的任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生分組輪流管理。學(xué)生在管理博客時(shí)，可以發(fā)布消息和內(nèi)容，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)作能力，還能有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。教師可以給學(xué)生布置一些管理博客的任務(wù)，讓學(xué)生選擇一些優(yōu)秀作品。教師在審查合格之后，允許學(xué)生上傳。另外，也可允許學(xué)生回復(fù)一些留言信息。

三、結(jié)語

博客具有平民化、包容性強(qiáng)、操作簡單的特點(diǎn)，使用較為便利。教師在開展初中語文教學(xué)活動的過程中，可以積極應(yīng)用博客，發(fā)揮博客的優(yōu)勢作用，增強(qiáng)教學(xué)資源的豐富性。一方面，教師要充分利用博客中的各項(xiàng)資源，利用博客平臺與家長進(jìn)行交流；另一方面，還要合理使用和管理博客。

參考文獻(xiàn)：

[1]李征宇，化美艷，鄧志超.基于Blog的初中語文寫作教學(xué)模式[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2012（1）：35-37.

[2]陳琴英.淺議現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語文有效教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].科技資訊，2015，13（7）：211-212.

[3]潘艷明，李大猛.關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語文有效教學(xué)的實(shí)踐探究[J]. 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2014（2）：140.