摘 要：在英語教學當中，應當根據(jù)學生的實際情況對現(xiàn)有的教學模式進行改革和創(chuàng)新，以滿足當下教學的需求。情感教學模式在各階段英語教學中都能夠收到良好的效果，尤其是在中職院校當中最為明顯。本文就情感教學模式在中職英語教學中的應用情況進行探討，并針對其存在的問題提出對策。

關鍵詞：情感教學；中職英語；實踐性探索

中職階段學生的學習容易受到情感因素的影響，教師應當充分掌握每個學生的情感狀態(tài)，在教學當中營造良好的課堂教學氛圍，增強學生學習的自信心，提高學生學習英語的動力。在中職英語教學中，情感教學模式的實施對于提高教學質(zhì)量發(fā)揮了重要的作用。該教學模式不僅能夠改變學生以往不良的學習態(tài)度，還能夠提高其學習的效率。

一、中職英語應用情感教學模式存在的問題

1.重視程度不夠

現(xiàn)階段，很多中職教師并沒有認識到情感在英語教學中的重要性。對中職院校，傳統(tǒng)的觀念認為其只針對專業(yè)技能開展教學，只要能夠完成教學任務，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能即可，不會在教學模式方面進行改革和創(chuàng)新。多數(shù)中職教師缺乏針對教學模式的相關知識、理論、應用等方面進行深入探討的意識，照本宣科的教學無法有效改善中職英語教學的效果。

2.實施困難

中職教師在授課時主要將精力集中于專業(yè)技術和專業(yè)技能的傳授上，情感教學容易被忽視。因此，在教學當中切實實施情感教學模式也變得較為困難。

3.學習環(huán)境的影響

由于中職院校絕大多數(shù)學生英語基礎較差，英語學習存在諸多困難。一些基礎差的學生，尤其是在英語發(fā)音方面很難做到發(fā)音標準，也因此常常會受到其他同學的嘲笑，學習的自信心遭受嚴重打擊，對英語產(chǎn)生厭煩的情緒，喪失英語學習的動力。

4.家庭環(huán)境的影響

除了學生周圍環(huán)境造成的不良影響以外，學生所處的家庭環(huán)境也是一個重要的影響因素。在很多家庭中，家長通常都認為英語在中職教育當中只是一門應景的科目，缺乏實際意義，即便學生走上工作崗位也不會用到英語。家長的觀念也影響學生學習英語的態(tài)度，導致一些學生在英語學習中遇到困難就主動放棄努力。

還有一部分家長十分重視學生英語知識的學習，強迫學生努力學習。但是這種強迫式的學習方式?jīng)]有充分考慮到學生自身的興趣，這在一定程度上導致學生出現(xiàn)逆反心理，反而不利于學生的學習。

二、中職英語應用情感教學模式的探索

1.改革教學方式，培養(yǎng)學習興趣

教師只有通過培養(yǎng)學生的學習興趣，才能夠促使學生在英語學習過程中獲得更多的快樂。在中職英語教學中采用情感教學模式，能夠有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮其學習的主動性，從而提升英語課堂的學習效果。在培養(yǎng)學生興趣方面，情感教學能發(fā)揮較大的作用，通過師生、生生對話進行情感互動，體會英語學習的樂趣。

2.聯(lián)系實際生活，引發(fā)情感互動

在實際生活當中，存在非常豐富的教學素材促進情感教學的實施。因此，教師在英語教學中要聯(lián)系實際生活積極進行思考，為學生創(chuàng)設一些實際的生活場景，讓學生在情感互動中快樂地完成學習任務。教師可以在教學當中利用簡單的英語對話來還原真實的生活場景，讓學生根根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，利用所學英語進行表演，使學生能夠在表演過程中靈活運用英語知識。

例如，在講解有關圣誕節(jié)的相關知識時，教師可以先向?qū)W生介紹有關圣誕節(jié)的起源，然后讓學生制作圣誕樹、圣誕禮物，組織學生在圣誕樹下演唱圣誕歌曲，并相互贈送禮物。這種情感教學能夠使學生將所學的知識應用到實際生活當中，從而提高學生學習的興趣。

雖然在中職英語中應用情感教學還存在很多問題，但是其所展現(xiàn)出來的良好前景值得教師深入進行研究。希望通過教師的努力探索出一條有效的實施途徑，從而提高英語教學質(zhì)量。

參考文獻：

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