摘 要：當(dāng)前職業(yè)中專的化學(xué)教學(xué)不容樂觀，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，對于基本原理掌握欠缺，且學(xué)習(xí)興趣不高。教師要結(jié)合職業(yè)院校的特點展開教學(xué)探索活動，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，為其未來順利走上工作崗位起助力作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；化學(xué)教學(xué)；改革措施

一、化學(xué)教材改革是有力保障

近年來，隨著教學(xué)改革步伐的不斷加快，很多職業(yè)中專學(xué)校都在不同程度上展開了教育教學(xué)的改革，并取得了初步的成效。對化學(xué)科目來說，教學(xué)改革包含教材內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)設(shè)施的更新等。教學(xué)改革促進了化學(xué)教學(xué)的進步，但還存在教材不系統(tǒng)、不科學(xué)的問題。教材不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的情況，這直接影響教學(xué)效果以及學(xué)生對于知識的接納程度，成為化學(xué)教學(xué)改革的嚴重阻礙。因此，化學(xué)教學(xué)的全面改革離不開科學(xué)教材的支持，化學(xué)教材的改革是課程改革順利開展的有力保障。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革是中心

1.教學(xué)內(nèi)容的革新

職業(yè)中專的教育目標(biāo)要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課程安排上注重實用性，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅具備一定的理論水平，還要真正掌握實際技能。為此，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的革新。例如，教師講到蛋白質(zhì)這一部分內(nèi)容時，除了要講蛋白質(zhì)是人體必不可少的營養(yǎng)素之外，還要講蛋白質(zhì)的組成，以及我國膳食平衡金字塔等知識。對于乙醇的教學(xué)，從乙醇與甲醇的區(qū)別開始講起，要講酒精的用途以及燃燒后如何撲滅等知識。對于甲醇教學(xué)，要聯(lián)系生活講我們常說的假酒以及飲酒的健康知識等，幫助學(xué)生拓展延伸。

2.教學(xué)方法的革新

采用適合學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)方式對于化學(xué)教學(xué)來說非常重要。教學(xué)方法適合與否關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的好壞。目前，課堂上常采用的教學(xué)方法有：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、實驗探究法等。根據(jù)中職學(xué)生自身的特點，那些需要動手操作的、形象化的、生動化的教學(xué)方法受學(xué)生的歡迎。另外，需要指出的是，教師在注重教學(xué)方法的同時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“聯(lián)想記憶”“總結(jié)歸納”“對照比較”等學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、能力的培養(yǎng)是重要目標(biāo)

職業(yè)中專學(xué)校要重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和終生發(fā)展的能力。學(xué)生除了必要的科學(xué)文化知識之外，還要有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。在此要重點強調(diào)的是，職業(yè)中專注重培養(yǎng)學(xué)生的技能并不是以拋棄文化知識為代價，而是將文化知識的靈活應(yīng)用作為前提，讓學(xué)生在動手操作過程中發(fā)揮主觀能動性，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力。只有將動手操作訓(xùn)練與文化知識教學(xué)結(jié)合在一起，才能實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)改革的目的。

例如，教學(xué)“化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素”這一節(jié)時，首先，教師可以讓學(xué)生回顧以往學(xué)過的化學(xué)知識中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，以促使學(xué)生主動思考，做到溫故而知新。然后教師給出試驗器材，讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的試驗方案動手開展試驗。教師設(shè)計問題，采用多種方式一步步實驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強課堂的趣味性，這要比單純的理論教學(xué)更有意義。

四、分層次教學(xué)是重要形式

職業(yè)中專的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，知識掌握不扎實，他們進入職業(yè)學(xué)校的目的就是希望在這里學(xué)習(xí)技能，能為未來就業(yè)做好鋪墊。大多數(shù)學(xué)生進入職業(yè)院校的初衷是學(xué)習(xí)實用技能，也有一些學(xué)生希望在職業(yè)學(xué)校中學(xué)好文化知識，將來能升入更高一級的學(xué)校深造。對于教師來說，如果教學(xué)都采用一種方式，難免會出現(xiàn)眾口難調(diào)的情況，達不到因材施教的目的。

為此，教師可以展開分層次教學(xué)。首先，針對學(xué)生不同的情況做出整體規(guī)劃；然后，再根據(jù)學(xué)生的不同層次制訂分類教學(xué)方案。學(xué)?？梢詫W(xué)生分成兩類班，一類是升學(xué)班，一類是職業(yè)技能班。教師根據(jù)不同班級學(xué)生的需要制訂教學(xué)目標(biāo)，布置作業(yè)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總之，職業(yè)中?；瘜W(xué)教學(xué)改革是一個循序漸進的過程，是一個需要教育者不斷探索的過程，既要改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，又要根據(jù)學(xué)生的實際情況展開分層教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的興趣。任何教學(xué)活動的成功都離不開學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，只有不斷探索教學(xué)方法，才能讓職業(yè)中專的化學(xué)教學(xué)取得更好的效果。

參考文獻：

[1]李曉英.淺談職業(yè)中專化學(xué)教學(xué)的問題與改革[J].成功：教育，2012（16）.

[2]翟海濤.淺談當(dāng)前中?；瘜W(xué)教學(xué)改革探索[J].時代報告：學(xué)術(shù)版，2012（12）.

[3]敖日格樂.簡論當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)改革探索[J].中國科技投資，2014（A15）.