摘 要：課堂導入是指教師在新課伊始，引導學生進入學習內(nèi)容的教學活動的總稱。在初中英語教學中，設(shè)計符合學生認知水平的課堂導入有助于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。課堂導入對課堂教學具有至關(guān)重要的作用，值得教師深入探究。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂導入；探究

一、前言

我國古代教育家孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育思想，指的就是啟發(fā)學生找到最佳時機，為教學的開展做好鋪墊。因此，課堂導入的作用十分重要。

二、課堂導入的作用

課堂導入，在英語教學中叫做“l(fā)ead in”或“warm up”，即教師在新課開始大約3～5分鐘的時間內(nèi)對學習內(nèi)容進行科學化的引入。著名教師于漪在描述導入的重要性時提到，“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或者像是磁石一樣把學生的注意力牢牢地吸引住?！睆哪撤N程度上講，導入環(huán)節(jié)屬于課堂教學全過程的首要環(huán)節(jié)及關(guān)鍵性組成部分。一個高效的課堂引入能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，更好地幫助其明確學習目的，最終有利于課堂教學的其他環(huán)節(jié)順利進行。

三、英語課堂導入的原則

課堂導入的最終目的在于充分激發(fā)學生對學習內(nèi)容的求知欲，從而將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。在課堂教學中，課堂導入必須要做到合理化、合情化，避免生拉硬扯和牽強附會，具體應堅持以下幾個原則：

1.課堂導入要有針對性。教師設(shè)計課堂導入時，需結(jié)合教學內(nèi)容和學生的學習情況進行有效導入，從而把學生快速帶入到相應的知識情境當中，起到承上啟下的作用。此外，對于教學內(nèi)容的差異化，在課堂導入環(huán)節(jié)必須要有所區(qū)別。教師應深刻理解教材，使導入內(nèi)容和教學內(nèi)容的關(guān)系更加緊密，努力讓導入起到“點睛”的作用。

2.課堂導入要有啟發(fā)性。以啟發(fā)式導入新課的關(guān)鍵在于教師要善于創(chuàng)造能使學生提出問題的情境，從而讓學生受到啟發(fā)。所以，教師在新課伊始就要運用啟發(fā)性教學激發(fā)學生的思維活動，以有效引起學生對新課的強烈探求。

3.課堂導入要有趣味性。《英語課程標準》把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”作為英語教學的基本任務(wù)，著重強調(diào)英語興趣的培養(yǎng)，運用興趣來激發(fā)學生的思維，增強其學習動機，從而使其迅速進入最佳的學習狀態(tài)。

4. 課堂導入要有新穎性。課堂的導入方式應避免刻板，力求做到形式新穎。新時代的中學生富有強烈的好奇心，英語教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以充分利用學生的這一特點，運用形式新穎的導入方法喚起其好奇心。如在教授冀教版九年級Unit 2 Lesson 8 A Universe of Thought時，筆者在黑板上寫了一個大大的公式 E=MC2，學生都對此很好奇。筆者接著提問，“Have you ever seen this formula before？”有學生立刻回答在教室后面的墻壁上有此公式。筆者繼續(xù)引導，“This formula is put forward by Albert Einstein. Can you tell me something about him？”這種新穎的導入激發(fā)了學生的興趣，學生很快就積極參與到新課的學習中來。

5.課堂導入要有靈活性。盡管教師在課前對新課導入已做好了準備，但是在實際教學過程中，教學活動通常會受到突發(fā)事件的干擾，這時就需要教師隨機應變，靈活運用自己的專業(yè)知識，因勢利導地組織好教學。靈活的導入方法需要教師具有機智靈活、沉著應變的能力，所以教師需要汲取教學經(jīng)驗，不斷學習完善。

6.課堂導入要有時效性。將身邊的時事導入到課堂中，這樣更能吸引學生的注意力，并能為學生的學習提供更真實的語境，從而取得事半功倍的效果。雖然教材中的內(nèi)容是固定不變的，但是身邊的時事每時每刻都在更新和變化，若課堂中教師能應用得當，會使教學變得更加生動、有趣。

四、英語課堂導入的方法

目前常用的導入方法是情境創(chuàng)設(shè)導入法。情境創(chuàng)設(shè)是指通過聲音和影像以及直觀的教學工具來創(chuàng)設(shè)合適的情境，或者充分利用目前擁有的教學條件，為學生創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容和實際生活的情境，使學生感同身受、如臨其境，從而積極參與到學習中。創(chuàng)設(shè)情境可以最大限度減少學生的焦慮感和畏難情緒，使他們以愉悅的心情參與到學習過程中，由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。

五、結(jié)語

在初中英語課堂教學中，課堂導入是非常重要的教學環(huán)節(jié)，影響著課堂氣氛的形成和課堂教學的走向。要做到的課堂導入有效絕非一日之功，這就需要英語教師在教學過程中，不斷豐富自己的知識儲備，具備跨學科意識，及時積累和反思，從而提升專業(yè)水平。

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