面對鄉(xiāng)村教育，面對鄉(xiāng)村學(xué)生，筆者除了對十幾年的教育頗為汗顏之外，更多的是對自己一直扎根鄉(xiāng)村教育的感慨。筆者認(rèn)為，在國家更加注重農(nóng)村教育發(fā)展的背景下，關(guān)心鄉(xiāng)村教育，關(guān)愛鄉(xiāng)村學(xué)生應(yīng)該是每一位鄉(xiāng)村學(xué)校教師必須思考的問題。

一、鄉(xiāng)村教育要以學(xué)生為本，對學(xué)生要有濃厚的愛

鄉(xiāng)村教育所面對的是農(nóng)村的學(xué)生，很多學(xué)生都是留守兒童，有些甚至來自困難家庭、離異家庭。所以從事鄉(xiāng)村教育必須從愛學(xué)生開始，全心付出，關(guān)愛每一名學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生的前提應(yīng)該是關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生。當(dāng)前，家長外出務(wù)工，導(dǎo)致學(xué)生長期與祖父母、外祖父母生活在一起，他們成了留守兒童。面對留守兒童，教師需要付出更多的關(guān)心。教師關(guān)心學(xué)生首先需要走進學(xué)生的心靈世界，使其獲得精神寄托。同時，在學(xué)生的衣食住行各個方面給予幫助，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)前，學(xué)校和教師對學(xué)生的精神生活關(guān)心不夠， 對學(xué)生的性格、需要、愛好、意志等沒有完全了解，這對學(xué)生的成長極為不利。我們要把學(xué)生看成是一個獨立的人，一個與教師具有同等地位的人。我們與學(xué)生的溝通一定是心與心的交流，情與情的碰撞，而不是上級對下級的談話，更不是命令性語言。教師一定要主動走進學(xué)生的精神世界，一定要站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生，給學(xué)生以正確的指引。

愛學(xué)生的基礎(chǔ)是信任、尊重、友善、幫助、支持。以往，教師總是以吩咐、命令等方式對待學(xué)生。這樣做只能使學(xué)生表面認(rèn)同，其內(nèi)心并不會真心遵從。要想改變這一現(xiàn)狀，教師一定要信任學(xué)生， 善待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

二、鄉(xiāng)村教育要以學(xué)生為本，體現(xiàn)高度責(zé)任感

1.崇高的師德和愛崗敬業(yè)是愛學(xué)生的前提。教師要正確理解自己事業(yè)的價值，愛自己的事業(yè)，明確學(xué)校教育的價值。教師只有具備正確的人生觀，才能在學(xué)習(xí)生活中陶冶學(xué)生、教育學(xué)生。

2.以學(xué)生為本，在學(xué)生管理工作中必須求真務(wù)實。教師要為學(xué)生辦實事，辦好事，為學(xué)生著想，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要改善辦學(xué)條件，加強管理，解決學(xué)生的后顧之憂，幫助學(xué)生解決具體的生活困難，使學(xué)生在沒有負(fù)擔(dān)的情況下投入到學(xué)習(xí)中。教師要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，真正把黨和政府對農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)注和農(nóng)村學(xué)生的關(guān)懷落到實處。

三、鄉(xiāng)村教育要以學(xué)生為本，促進學(xué)生健康成長

目前，鄉(xiāng)村學(xué)生缺少正確的引導(dǎo)，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以他們不能正確認(rèn)識社會的不良現(xiàn)象，尚未形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，鄉(xiāng)村教育要以學(xué)生為本，德育為先，把育人作為根本任務(wù)。學(xué)校要充分發(fā)揮少先隊、共青團、政教處的職能，結(jié)合節(jié)假日開展傳統(tǒng)教育，樹立學(xué)校先進學(xué)生榜樣，利用附近德育教育基地開展愛國教育、情感教育等。班主任則可以利用班會開展結(jié)合實際的情感教育。學(xué)校的綜合實踐活動要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，帶領(lǐng)學(xué)生走進農(nóng)田，體驗家長的勞作之苦和豐收的喜悅。學(xué)校還可以充分利用學(xué)校食堂和宿舍的便利條件，盡最大努力為學(xué)生提供食宿條件，為外出打工的父母解決后顧之憂。

鄉(xiāng)村教育必須尊重學(xué)生人格，絕不能污辱學(xué)生人格、體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校教育是撒播愛的教育，而不是懲罰教育。只有真正做到教育的平等，才能建立和諧的師生關(guān)系，才能體現(xiàn)教育的價值。

四、鄉(xiāng)村教育要以學(xué)生為本，營造良好的育人環(huán)境

首先，學(xué)校要樹立以學(xué)生為本的理念，重視學(xué)生教育工作，促進學(xué)生健康成長。其次，學(xué)校應(yīng)加強制度建設(shè)，使各部門各司其職。領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)總體工作的安排，對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)；教導(dǎo)處抓具體事務(wù)，針對教育教學(xué)工作的安排和部署具體指導(dǎo)工作；政教處主抓學(xué)生的思想工作；班主任負(fù)責(zé)具體工作的實施，抓學(xué)生的思想，抓班級的班風(fēng)；少先隊輔導(dǎo)員和學(xué)生干部抓瑣事，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。學(xué)校要通過班主任、學(xué)生干部之間的層層溝通，把教育教學(xué)工作的觸角延伸到學(xué)校的方方面面，真正做到從心靈深處去關(guān)愛每一個學(xué)生，做到對學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況的全面了解。只有這樣，教師才能因材施教，促進學(xué)生成才，才能使鄉(xiāng)村教育落到實處，使農(nóng)村學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，實現(xiàn)真正意義上的鄉(xiāng)村教育。

只要鄉(xiāng)村教師的工作能夠以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，堅持以學(xué)生為本，以育人為先，永遠(yuǎn)對鄉(xiāng)村教育充滿熱情，對鄉(xiāng)村學(xué)生滿懷感情，那么鄉(xiāng)村教育事業(yè)一定會有美好的明天。