摘 要：賞識(shí)教育是人性化教育，是以人為本的教育。本文立足思想品德學(xué)科教學(xué)，揭示了賞識(shí)教育的作用，分析了賞識(shí)教育實(shí)施的基本要求、方法和策略。

關(guān)鍵詞：思想品德；賞識(shí)教育；作用；策略

思想品德課突出人品教育，體現(xiàn)了以人為本，而賞識(shí)教育也體現(xiàn)了以人為本，兩者共同說明了賞識(shí)教育對(duì)思想品德教學(xué)起著非常重要的作用。因此，思想品德教學(xué)必須重視賞識(shí)教育。

一、賞識(shí)教育在思想品德教學(xué)中的作用

1.賞識(shí)教育有利于思想品德課實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的要義包括三點(diǎn)：第一是面向全體學(xué)生；第二是讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；第三是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。思想品德課要達(dá)到素質(zhì)教育的這些要求，就必須承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性差異。賞識(shí)教育能很好地發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能，滿足學(xué)生的精神需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，促進(jìn)學(xué)生的全體發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，這正是素質(zhì)教育的客觀要求。

2.賞識(shí)教育有利于營造和諧的師生關(guān)系，激發(fā)思想品德課堂的生命活力

當(dāng)師生關(guān)系出現(xiàn)裂痕時(shí)，教師不應(yīng)該把學(xué)生推向?qū)α⒚?，而?yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”的架子，以博大胸懷和寬容大度的心態(tài)，看到學(xué)生優(yōu)秀的方面，去關(guān)愛、理解、支持和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在收獲愛心的同時(shí)，加強(qiáng)自我教育，萌生對(duì)教師的愛戴之情，從而消除師生矛盾，締結(jié)師生之誼。因此，賞識(shí)是維系師生關(guān)系的“潤滑劑”，它能使師生關(guān)系始終維持在和諧狀態(tài)。和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生以主人的身份參與課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)性和主體性得到充分發(fā)揮，這必將使思想品德課堂活力無限。

3.賞識(shí)教育有利于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的主體意識(shí)，提高思想品德課的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量

要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)展，就要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極參與者，讓學(xué)生在民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。賞識(shí)教育可以輕松、有效地實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。因此，我們必須重視賞識(shí)教育在思想品德教學(xué)中的作用，并把它作為一種新方法、新模式應(yīng)用于思想品德教學(xué)實(shí)踐。

二、思想品德教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育的方法

1.建立民主、平等的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)中最基本的關(guān)系，師生關(guān)系的和諧與否在很大程度上決定著教育的品質(zhì)。賞識(shí)教育總是和民主、平等聯(lián)系在一起的，失去民主、平等，就不可能有真正意義上的賞識(shí)。試想，一個(gè)高高在上，以絕對(duì)權(quán)威自居的教師，怎能放下尊貴的身架與學(xué)生交流、溝通，采擷學(xué)生的閃光點(diǎn)？因此，賞識(shí)教育要求教師能夠低下“高貴”的頭，走下權(quán)威的“圣壇”，用民主、平等代替獨(dú)斷和師道尊嚴(yán)，把學(xué)生當(dāng)成真正意義上的人。只有這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性潛能，給學(xué)生以賞識(shí)。

2.堅(jiān)持“以人為本”

賞識(shí)教育是“以人為本”的教育?！耙匀藶楸尽庇袃蓪雍x：一是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，二是以學(xué)生的發(fā)展為本。兩者正是賞識(shí)教育之追求。賞識(shí)教育要做到“以人為本”，首先要從學(xué)生的個(gè)體出發(fā)。不同學(xué)生的個(gè)性氣質(zhì)、興趣愛好、接受事物的能力等各有不同，所以要尊重個(gè)體差異，創(chuàng)造條件，尋找機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。其次要進(jìn)行正面教育，維護(hù)學(xué)生的自尊。思想品德教師不僅要教書，更要育人，這就要求教師在教學(xué)中要善于從正面引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生。

3.全面了解學(xué)生

賞識(shí)教育應(yīng)該先從了解學(xué)生開始，沒有了解就談不上賞識(shí)。了解學(xué)生，首先要研究學(xué)生，研究學(xué)生的一切，包括年齡特征、生活背景、成長經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、動(dòng)機(jī)需要等，要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。只有這樣，才能提高賞識(shí)的針對(duì)性，真正發(fā)揮賞識(shí)教育的作用。其次，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)秀的地方，都潛藏著某個(gè)方面或幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，只是受到某些特定因素的影響，而沒有表露或沒有被發(fā)現(xiàn)。因此，教師必須盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，為賞識(shí)教育提供最好的素材。

賞識(shí)教育的方法、策略還有很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中積極探索、總結(jié)。

總之，賞識(shí)教育是人性化教育，是以人為本的教育，是一種追求學(xué)生個(gè)性潛能被發(fā)現(xiàn)和最大限度的開發(fā)與發(fā)展的教育，是追求學(xué)生自我教育、多方面發(fā)展的素質(zhì)教育。常識(shí)教育能不斷提高學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因此，賞識(shí)教育是提高思想品德課教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量的法寶，與當(dāng)前教育改革的精神相吻合。筆者堅(jiān)信，實(shí)施賞識(shí)教育必將成為時(shí)代的抉擇。