摘 要：和其他學(xué)科一樣，要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，就必須調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”這兩個(gè)方面的積極性。“教”的積極性是指體育教師本身要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分發(fā)揮體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。“學(xué)”的積極性是指學(xué)生要有努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：體育；興趣；教育

根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，內(nèi)因是根本，外因是條件，因此，在保證體育教師自身積極性的基礎(chǔ)上，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣就成了決定體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面筆者結(jié)合從事體育教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的意義

動(dòng)機(jī)支配人的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是推動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)隨之產(chǎn)生迫切的學(xué)習(xí)愿望，這種情緒可以有效推動(dòng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和鍛煉。即便在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中遭遇挫折和失敗，積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也能支配學(xué)生表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而克服困難。相反，如果沒有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)和鍛煉就失去了動(dòng)力，被動(dòng)地學(xué)習(xí)對(duì)成績的提高會(huì)造成阻礙。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高學(xué)生成績的一個(gè)重要因素。

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，才會(huì)自發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和自覺性，才能使學(xué)習(xí)效果事半功倍。反之，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣時(shí)，學(xué)習(xí)阻力就會(huì)加大，進(jìn)而造成成績提升不明顯甚至零提升的現(xiàn)象。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和個(gè)人興趣是相輔相成的，只有當(dāng)其對(duì)事物有了興趣才會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和掌握它的強(qiáng)烈愿望。因此體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在動(dòng)力的支配下主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

二、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.目的教育法，激發(fā)學(xué)生求知欲

任何學(xué)習(xí)都需要首先了解學(xué)習(xí)目的。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的才能端正態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)。體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉不僅關(guān)系著學(xué)生的身體健康，更影響著學(xué)生的生活態(tài)度、鍛煉習(xí)慣，甚至影響其未來從事體育方面發(fā)展的理想。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)的重要意義，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望。教師在體育教學(xué)過程中要善于變換形式，盡量使課堂生動(dòng)、活潑。教師要根據(jù)學(xué)生年齡和身體素質(zhì)制訂不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，真正將體育課當(dāng)成一種樂趣，對(duì)體育鍛煉保持長久的動(dòng)力和興趣。

2.合理變換教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生好奇心

這個(gè)年齡段的青少年有一個(gè)共性：對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。在體育教學(xué)過程中，教師要懂得利用學(xué)生的好奇心，改變學(xué)生對(duì)體育課就是“跑跑步，打打球”這種淺顯的認(rèn)識(shí)。教師可以通過變換教學(xué)內(nèi)容，示范不同的動(dòng)作讓學(xué)生了解，體育課是充滿挑戰(zhàn)和未知的一門課程，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心。如簡單的籃球投籃動(dòng)作，用單手肩上投籃要比雙手胸前投籃、雙手頭上投籃等其他投籃動(dòng)作的命中率高。

3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師在學(xué)生的內(nèi)心占據(jù)重要的位置。教師的一言一行會(huì)給學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長帶來十分重要的影響。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，教師的肯定會(huì)在學(xué)生內(nèi)心激起漣漪，促使其繼續(xù)進(jìn)步。另外，教師也應(yīng)盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面批評(píng)，宜用其他含蓄委婉的方式指出其過錯(cuò)，避免對(duì)學(xué)生的自尊、自信心造成打擊。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮到不同學(xué)生在身體素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)、接受能力上的差異，采取循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。

4.教學(xué)內(nèi)容要新穎

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，教師要摒棄傳統(tǒng)的講義式教學(xué)方式，根據(jù)實(shí)際生活和環(huán)境現(xiàn)狀，為學(xué)生引入獨(dú)特和新穎的教學(xué)內(nèi)容。教師可以組織一些游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生在游戲玩樂中獲得新知識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在“籃球的行進(jìn)間運(yùn)球”教學(xué)單元中，如果讓學(xué)生一味重復(fù)練習(xí)運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生勢(shì)必很快就會(huì)感到乏味，此時(shí)，如果體育教師能夠在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)穿插一些運(yùn)球過障礙、運(yùn)球接力等游戲，就能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師一定要因材施教，根據(jù)教材的要求，結(jié)合學(xué)生不同的興趣愛好積極創(chuàng)新，采用各種教學(xué)方式，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

通過相關(guān)的體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略，一方面能夠使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣，另一方面也能活躍課堂氣氛。教師和學(xué)生的互動(dòng)，將體育活動(dòng)賦予了更深的意義，有利于學(xué)生全面健康地發(fā)展。

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