【摘要】隨著社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生社會責(zé)任感缺失現(xiàn)象日益凸顯。如何解決這一問題成為高校教育的難題。本文擬從自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感、生態(tài)責(zé)任感五個方面著手，提出參考意見，以期對高校社會責(zé)任感培育有所助益。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會責(zé)任感；培育路徑

Under the new situation， study of contemporary college students' social responsibility cultivation path

YANG Jian，ZHU Leimin，CONG Wenqi

Ma on shan， anhui province， anhui university of technology， 243000

Abstract： with the social transformation and the development of market economy， today's college students lack of social responsibility is increasingly highlighted. How to solve this problem become a difficult problem of university education. From personal responsibility， collective responsibility， family responsibility， social responsibility， ecological responsibility in five aspects， reference opinions， so as to social responsibility to help.

Key words： college students； Social responsibility； Cultivating way

大學(xué)生是社會建設(shè)的儲備軍，其社會責(zé)任感關(guān)乎國運(yùn)興衰。那么，什么是社會責(zé)任感呢？從廣義上來說，社會責(zé)任感包括自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感、生態(tài)責(zé)任感五個方面?！按髮W(xué)生社會責(zé)任感是大學(xué)生對自己再處理道德任務(wù)和承擔(dān)社會責(zé)任情況是否符合自己道德評價標(biāo)準(zhǔn)的道德體驗(yàn)和認(rèn)知”。[1]（p203）當(dāng)今社會，“啃老族”、“月光族”、“冷漠癥”、“軟骨病”等現(xiàn)象頻發(fā)，折射出大學(xué)生在社會責(zé)任感方面的缺失，如何解決這一問題成為高校教育下十分緊迫的任務(wù)。

一、自我責(zé)任感

自我責(zé)任感是指大學(xué)生對自身負(fù)責(zé)的自覺意識。一方面，剛剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生像初出象牙塔的懵懂孩童，面對多元的生活方式不知所措。此時，沒有高考的壓力，沒有家人的念叨，也沒有老師的“逼迫”，金錢和時間相對來說可自由支配，很多大學(xué)生開始消磨時光、萎靡度日。賴床不起、通宵上網(wǎng)、夜夜笙歌、談情說愛等等病態(tài)現(xiàn)象成為了大學(xué)的常態(tài)。另一方面，學(xué)長學(xué)姐們留下的“名言警句”，如“選修課必逃，專業(yè)課選逃”、 “愛國愛家愛師妹，防火防盜防師兄”、“考試不作弊，來年當(dāng)學(xué)弟”等，成為大學(xué)生不良行為習(xí)慣的溫床。大學(xué)是邁入社會的重要準(zhǔn)備階段，如何才不渾渾噩噩，虛度青春？

1.學(xué)生要重視專業(yè)課

大學(xué)是“知識的殿堂”，也是進(jìn)入社會的“崗前培訓(xùn)”。大學(xué)生應(yīng)以積極的姿態(tài)為將來走向社會做最充分的準(zhǔn)備。大學(xué)生進(jìn)入校園后，受不良思想影響，以為不再受書本束縛，就此自由，實(shí)則不然。諸多調(diào)查顯示，畢業(yè)后最后悔的事情中，沒有好好學(xué)習(xí)引起諸多學(xué)子的共鳴。知識成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動力，因此專業(yè)課知識無疑是大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時的重要參考依據(jù)。尤其是理工科學(xué)生，如果能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，得到導(dǎo)師指點(diǎn)，那么無疑為自己度上了一層金，畢業(yè)后更能順利進(jìn)入高薪企業(yè)。大學(xué)生只有專業(yè)知識扎實(shí)了，才能在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的今天占有一席之地。

2.學(xué)校要引導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃課

理論上，教師要走在時代前沿，讓學(xué)生及時獲悉本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)、了解企業(yè)對畢業(yè)生的要求，做好萬全準(zhǔn)備。實(shí)踐上，教師要積極引導(dǎo)大學(xué)生利用周末、假期時間到與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行社會實(shí)踐，在動手中提專業(yè)技能，在交流中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。再次，高校創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生孵化器等高端場所，往往僅有少之又少的精英學(xué)生可以進(jìn)去，更多的普通學(xué)生被拒之門外，無法享受這一先進(jìn)設(shè)備和理念帶來的好處。所以高校應(yīng)該拓寬實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入門檻，給更多的學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會。即使僅僅只是進(jìn)去見習(xí)觀摩，對學(xué)生來說都受益匪淺。

二、集體責(zé)任感

進(jìn)入大學(xué)后的大學(xué)生，像一匹脫韁的野馬，恣意妄為，對集體的歸屬感和認(rèn)同感逐漸降低，利己主義有抬頭趨勢。首先，缺乏集體情感。如在課堂上無視課堂紀(jì)律，用手機(jī)看電影、大聲聊天、打情罵俏等等，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序。其次，缺乏團(tuán)體協(xié)作精神。如運(yùn)動會、歌詠比賽等校級活動，學(xué)生往往缺席，即使到了也是敷衍了事。再次，缺乏奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。如班級自主舉行的活動中，學(xué)生從頭到尾觀望，服務(wù)意識低下。這些行為都給集體帶來了困擾。學(xué)?？梢匀绱烁纳疲?/p>

1.朋輩指引共發(fā)展

“與善人居，如入芝蘭么室，久而自芳也”。同年人的影響力，往往比成年人更具說服力。一方面，學(xué)校要鼓勵學(xué)長學(xué)姐給學(xué)弟學(xué)妹灌輸正確的思想。如引導(dǎo)大學(xué)生爭取讀書，拿獎學(xué)金；引導(dǎo)學(xué)生積極考證，增強(qiáng)就業(yè)籌碼；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圖書館、實(shí)驗(yàn)室等地方，開拓眼界；告知學(xué)生考進(jìn)基地班，爭取保研機(jī)會；努力讀研，提高自身實(shí)力；勇于創(chuàng)業(yè)，爭做個體戶等等。另一方面，學(xué)校要群策群力，讓學(xué)生帶動身邊的人，號召廣大學(xué)生為活動出謀劃策，爭取人人有事做，舉辦出參與度高、滿意度高的好活動。學(xué)校也可以多舉辦一些對抗性的集體賽事，如院際間、校際間的籃球比賽，來增加學(xué)生對集體的認(rèn)同感。

2.虛擬平臺樹榜樣

“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”。學(xué)校應(yīng)與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐，充分利用高校公共平臺、校園網(wǎng)、微博、微信、博客、貼吧、QQ空間等媒介，樹立起大學(xué)生身邊的真實(shí)榜樣，創(chuàng)造一個良好的責(zé)任教育環(huán)境。如拍助人為樂的照片上傳微博；選一些微笑天使，運(yùn)動達(dá)人，衛(wèi)生小能手等等相關(guān)的事跡放入論壇；利用校園廣播對學(xué)生進(jìn)行一些溫馨提示。當(dāng)學(xué)生身邊的小伙伴被樹立成為榜樣，就會刺激這些榜樣做的更好，也會讓其他學(xué)生更加努力，爭取成為下一個榜樣。虛擬平臺減輕了大學(xué)生的抵觸心理，在潛移默化中修身養(yǎng)性，逐漸萌生社會責(zé)任感。

三、家庭責(zé)任感

“家庭責(zé)任的核心是一種愛的責(zé)任”。對于大學(xué)生而言，家庭責(zé)任，除基本的尊老愛幼外，還包括力所能及地減輕家庭負(fù)擔(dān)，提高家庭生活質(zhì)量。部分大學(xué)生將家人的精心呵護(hù)當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)，不理解父母的辛勤勞動，不感恩父母的無私付出。在校時爭面子，吃喝玩樂皆攀比，浪費(fèi)父母的血汗錢。出校后爭當(dāng)“月光族”，不知回饋父母。更有甚者，賦閑在家，依靠父母來養(yǎng)活。此外，有的大學(xué)生心理承受能力弱，輕易走上自殺之路，給父母親友帶來無盡的哀傷，這也是家庭責(zé)任感缺乏的表現(xiàn)。高?？梢匀绱藨?yīng)對：

1.勤工儉學(xué)謀獨(dú)立

學(xué)校應(yīng)該多提供勤工儉學(xué)的機(jī)會，如湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的貧困生可以通過打掃學(xué)院教室獲得補(bǔ)助；中南大學(xué)的學(xué)生可以通過打掃電影院獲得補(bǔ)助，通過進(jìn)入“雷鋒崗”獲得工資。也可以引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得獎學(xué)金來減輕家庭負(fù)擔(dān)。但是學(xué)校的救助能力有限，所以高校應(yīng)該盡可能聯(lián)系社會人士資助，如中南大學(xué)有千盟助學(xué)金，湖南師范大學(xué)有建行設(shè)立的少數(shù)民族大學(xué)生成才計(jì)劃獎學(xué)金等等。此外還可以幫助學(xué)生獲得進(jìn)入公司、企業(yè)勤工儉學(xué)的機(jī)會，既為家庭減輕了負(fù)擔(dān)，又為學(xué)生增加了社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.文治教化傳能量

高校要將感恩教育系統(tǒng)化、條理化，讓大學(xué)生在感恩方面產(chǎn)生共鳴，并外化為行動。學(xué)校可以開展一些增進(jìn)家庭認(rèn)同感的活動。如讓每個學(xué)生在中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日給家里寄一份信，述說自己的思念和感恩之情。也可以舉辦讓學(xué)生制作感恩父母的公益視頻比賽，如微視頻，沙畫視頻等。還可以尋找一些制作精良的視頻或語言分享給學(xué)生。比如說央視綜藝節(jié)目《傳承者》中表現(xiàn)父子情深的木偶劇《爸爸的時光機(jī)》；央視公益廣告《FAMILY》、《爸爸的謊言》；湖南醴陵車禍后，富力孩子的媽媽寫的《這一切已來不及》等。

四、社會責(zé)任感

社會責(zé)任感“是人類理性層面的美德和內(nèi)心良知的集中表現(xiàn)?！?[2]（p197）社會和諧，個人才能幸福安定。大學(xué)生要樹立起崇高的為社會服務(wù)的意識，以己之力回饋社會。

1.貼近學(xué)生，持續(xù)發(fā)展

學(xué)校在培養(yǎng)社會責(zé)任感的時候，不需要樹立多么宏大的主題活動，格調(diào)太高，學(xué)生往往做不到，而且與90后大學(xué)生對多元化文化的需求相去甚遠(yuǎn)。湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院組織黨員看望退休老教師這一活動進(jìn)行的很好。學(xué)院安排黨員輪值，黨員每周需要去看望老教師兩次。在老教師家里，賢惠的女黨員會幫老教師打掃衛(wèi)生，養(yǎng)花弄草；聰明的男黨員學(xué)生會幫老教師維修家具，下棋解乏。雖然學(xué)生不能給老教師帶去物質(zhì)上的東西，但是對于兒女不在身邊的老人來說，學(xué)生帶去的是精神上的陪伴，是對兒女缺席的補(bǔ)缺。這個活動不是作秀，不是去一兩次就完成，而是一整學(xué)年，讓學(xué)生懂得了長久的責(zé)任，也讓這些忘年交結(jié)下了深厚的友誼。

2.弘揚(yáng)美德，造福社會

大學(xué)生要在社會中要弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德。如乘坐公交車時，盡量不要選擇為老弱病殘?jiān)性O(shè)置的座椅；看見行動不便的人上車時能主動讓座；出門游玩時將垃圾扔進(jìn)垃圾桶；在公眾場合小聲說話；自覺愛護(hù)垃圾箱、照明燈等公共設(shè)施。其次，堅(jiān)守原則，不跨越底線。過馬路時，堅(jiān)持等綠燈亮了從人行道通過；買票時堅(jiān)持主動排隊(duì)。希望大學(xué)生不隨波逐流，守住心中一泓清池。再次，助人者，人恒助之。大學(xué)生可以將用不到的衣服放入慈善機(jī)構(gòu)設(shè)立的衣服回收點(diǎn)，幫助更多的窮人。在遇到一些天災(zāi)人禍時，獻(xiàn)出自己的愛心。

五、生態(tài)責(zé)任感

我國自古就有“天人合一”的生態(tài)思想，強(qiáng)調(diào)“不涸澤而漁”，“不焚林而獵”，“取有時，用有節(jié)”。但是隨著社會飛速發(fā)展，霧霾天氣，農(nóng)藥超標(biāo)，水污染，水枯竭，動植物瀕危，全球變暖等生態(tài)問題成為了全人類需重視的大問題。大學(xué)生作為高級知識分子，理應(yīng)樹立起尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，自覺承擔(dān)起護(hù)衛(wèi)地球母親的重責(zé)。

1.創(chuàng)新活動，狠下功夫

高校對于生態(tài)責(zé)任感的教育存在“旅游式”、“形式化”現(xiàn)象，沒有持續(xù)動力支持，也沒有創(chuàng)新力，一定程度上弱化了其育人功能。如保護(hù)母親河活動，每年學(xué)校舉辦的活動僅僅限于當(dāng)天去湘江地段撿垃圾，撿完后拍張照片，就完事了。其實(shí)可以進(jìn)行社會調(diào)查，1.調(diào)查湘江污水匯入地段，進(jìn)而思考如何解決污水問題。2.調(diào)查湘江魚類的生存環(huán)境。3.在重大節(jié)假日后，派人輪流值日，去打掃衛(wèi)生。

2.“微公益”，水滴石穿

微公益是一種準(zhǔn)入門檻極低的平民化草根公益，鼓勵大家從力所能及的小事著手。大學(xué)生不需要給自己樹立過于高端的生態(tài)目標(biāo)，只要從身邊的小事做起，長此以往，定能取得良效。如響應(yīng)厲行節(jié)約的“光盤行動”，出門盡量乘坐公交車，散步繞開草坪，隨手帶走垃圾，隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭，不采摘鮮花，不虐待小動物，減少使用空調(diào)的頻率，盡量不使用一次性筷子，循環(huán)利用生活用水等。人人堅(jiān)守節(jié)約、綠色、環(huán)保、低碳的環(huán)保理念，我們的地球母親將會重?fù)Q新顏，這也將是我們留給子孫最好的禮物。

六、結(jié)語

社會責(zé)任分為小我和大我，小我就是獨(dú)善其身，做好自己的事。這就要求大學(xué)生專業(yè)過硬，能有一份技巧，安身立命。大我就是兼濟(jì)天下，為社會做點(diǎn)實(shí)事。大學(xué)生具備了社會責(zé)任感，才能道德有境界，學(xué)習(xí)有動力，才能把自身利益與國家利益結(jié)合起來，才能夠具備高尚的人格追求。高校應(yīng)重視對學(xué)生社會責(zé)任感的培育，最終實(shí)現(xiàn)“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”的美好愿景。

參考文獻(xiàn)

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楊建 （1981.7---）男，漢族，安徽省馬鞍山市人，講師，碩士，單位：安徽工業(yè)大學(xué)冶金工程學(xué)院， 研究方向：大學(xué)生思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)。

基金項(xiàng)目：2016年度安徽工業(yè)大學(xué)思想政治教育研究會專項(xiàng)課題：新形勢下當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感培育路徑研究（課題編號：2016syzm05）；安徽工業(yè)大學(xué)2016年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感培育的研究（項(xiàng)目編號：201610360127）階段性成果。