【摘要】 探討如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，詳細闡述體育課多媒體課件的制作技巧，以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)以其特有的優(yōu)勢作用進入課堂教學(xué)，特別是多媒體的科學(xué)應(yīng)用，使得課堂教學(xué)效果明顯增強。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合，將會給課堂教學(xué)帶來重大的變革，推動課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。體育是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，在體育活動中不但要讓學(xué)生身體得到發(fā)展，也要讓學(xué)生心理得到適度的調(diào)適。然而長久以來體育教學(xué)內(nèi)容都偏重在口頭上的教學(xué)與指導(dǎo)，因此往往造成學(xué)生聽得懂，但因無法加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象而使學(xué)生很快淡忘。面對全國的教育課程改革，體育專業(yè)教師如何改變自己的理念，從舊的教學(xué)模式中解脫而出，將是體育教學(xué)所面臨的重大挑戰(zhàn)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性有利于小學(xué)體育教學(xué)重、難點的突破

在以往的體育與健康知識的教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計，全方位地剖析難點，化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。因此借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，它能有效的彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分顯示出來，調(diào)動小學(xué)生的直視功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的條件。例如：跳遠教學(xué)，過去我們采用“講解+示范”的形式講授，以講解為主、示范為輔。雖然講解能強調(diào)重點，但在示范時，由于示范動作瞬間完成，學(xué)生根本不能看清其過程。如果我們利用室內(nèi)課時間，將“助跑、起跳、騰空、落地”四個過程用電教媒體演示出來，就能化動為靜，化抽象為形象，增強小學(xué)生的感性認識。在演示之前，可讓小學(xué)生帶著問題去看。如跳遠有哪幾個部分組成、每個部分有哪些注意點等，請學(xué)生看完后回答。這樣既能抓住重點，又容易突破難點。這樣教學(xué)，既符合小學(xué)生的思維特點，又能幫助小學(xué)生建立起協(xié)調(diào)配合的概念。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運用多媒體課件輔助教學(xué)，實質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教籃球基礎(chǔ)配合前，我先帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優(yōu)秀的配合動作和步伐，這樣，同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來了。我們都知道小孩子的表現(xiàn)欲比較強，每個人都想把看到的動作模仿下來并表演給其他同學(xué)看。抓住學(xué)生的這一特點，筆者還設(shè)計了一個籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學(xué)生建立正確的動作概念，使學(xué)生快速的掌握此項技術(shù)。 三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合小學(xué)生的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗，引起并保持小學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：小學(xué)體育教材中跨越式跳高的教學(xué)中，怎樣才能吸引小學(xué)生？通過上網(wǎng)下載幾位獲得世界冠軍的跳高運動員整個跨越式跳高動作的完整過程，用在導(dǎo)入課前先給學(xué)生放映展示，同學(xué)們看到優(yōu)美的動作，不禁摩拳擦掌，情緒興奮，禁不住贊嘆起來，再配上飄逸的慢動作示范，加上教師的導(dǎo)語配合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在體育課教學(xué)中，適時適度地運用多媒體，把涉及的重點內(nèi)容的有關(guān)課件展示出來，既能起到讓學(xué)生領(lǐng)會動作的作用，又能吸引小學(xué)生的注意力，從中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使小學(xué)生積極投入體育課教學(xué)中。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強健康教育，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義、集體主義精神

學(xué)校體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識，為今后學(xué)生走上社會打下良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進行，教師傳授的知識是有限度的，如何提高學(xué)生健康知識的儲備，便成為現(xiàn)今需要解決的問題?，F(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)集音、像、動畫于一體，生動形象，在吸引學(xué)生的注意力與創(chuàng)造力方面，具有與其他教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢。圖文并茂的現(xiàn)代教育技術(shù)使抽象的理論生動化、具體化，讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱一些關(guān)于體育健康方面的常識，教師可以在課堂當中提出一些學(xué)生在實際生活中的一些問題，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網(wǎng)上查詢，這一過程不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也潛移默化地對學(xué)生進行了健康教育，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。如觀看集體項目的比賽時，體育教師在講授游戲的同時，特別向小學(xué)生強調(diào)互相配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織小學(xué)生觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當運動員經(jīng)過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使小學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運用，給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液。它是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中我們?nèi)缒芎侠磉\用現(xiàn)代教育技術(shù)，亦可化抽象為具體，突破教學(xué)的重難點，提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。隨著信息化社會的來臨，現(xiàn)代教育技術(shù)作為本世紀教育中最引人注目的成果和人類智慧的結(jié)晶，已經(jīng)并將繼續(xù)深刻地改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住機遇、勇于創(chuàng)新，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用比例，這將會給學(xué)校體育教學(xué)工作帶來新的契機和挑戰(zhàn)。