近年來(lái)創(chuàng)新課題研究在各大高校的廣泛開(kāi)展，作為創(chuàng)新課題研究團(tuán)隊(duì)中的成員，我們?cè)谡n題研究過(guò)程中意識(shí)到：要完成任務(wù)，迎接挑戰(zhàn)，充分調(diào)動(dòng)成員的積極性、創(chuàng)造性并開(kāi)發(fā)出其內(nèi)在的潛能，就必須建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持、合作奮斗的過(guò)程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智[1]，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率、創(chuàng)新能力，有助于科研人才的培養(yǎng)，并且對(duì)科研體制的改革也有一定的促進(jìn)作用。

1. 創(chuàng)新課題研究團(tuán)隊(duì)的組建

1.1 組建創(chuàng)新課題研究的機(jī)遇

本科醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新研究課題的主要來(lái)源：①與課程學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從課程學(xué)習(xí)中引申出的研究課題；②開(kāi)放式、探索性和綜合性試驗(yàn)中延伸出值得進(jìn)一步深入研究的課題；③結(jié)合學(xué)校的研究項(xiàng)目，學(xué)生可自主獨(dú)立開(kāi)展的課題；④與實(shí)際生活相關(guān)的課題。此次由形態(tài)實(shí)驗(yàn)室老師及相關(guān)參與人員面向大一學(xué)生進(jìn)行招新，通過(guò)自愿報(bào)名參與，根據(jù)個(gè)人興趣參與不同的課題研究，從而組建了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員為4-6人[2]。

1.2 創(chuàng)新課題研究團(tuán)隊(duì)分工

首先，在教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)每位成員的能力及個(gè)性特征，由一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，同時(shí)其他成員也有自己的任務(wù)。課題研究負(fù)責(zé)人要與團(tuán)隊(duì)人員共同討論完成課題的各階段目標(biāo)，實(shí)施細(xì)節(jié)等，取得一致意見(jiàn)，保證今后工作的順利開(kāi)展。

1.3 課題的研究過(guò)程

在團(tuán)隊(duì)分工明確之后，開(kāi)始了課題研究。此次我們研究是的是股骨的解剖學(xué)特征，需要測(cè)量與股骨上端、下端和骨干所包含的19項(xiàng)參數(shù)。在數(shù)據(jù)測(cè)量中，

我們主要應(yīng)用了兩種測(cè)量方法：①測(cè)量股骨髓外參數(shù)，將以股骨實(shí)體模型以股骨頭中心的坐標(biāo)系作Y軸方向投影，在二維空間進(jìn)行測(cè)量[3]；②測(cè)量股骨髓內(nèi)參數(shù)，則是在三維空間進(jìn)行測(cè)量另外有些數(shù)據(jù)的測(cè)量比較復(fù)雜，難以獨(dú)自完成，所以我們又在團(tuán)隊(duì)中分成了小組，每個(gè)小組成員相互配合，共同完成了測(cè)量過(guò)程。

1.4 團(tuán)隊(duì)之間的交流、分析

測(cè)得數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行各方面的對(duì)比分析，檢查其中是否有誤差，是否存在變異情況，大家一起思考，交流自己的觀點(diǎn)。

2. 團(tuán)隊(duì)合作研究的心得

2.1 團(tuán)隊(duì)合作對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)

團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)改變了在傳統(tǒng)集體教學(xué)師生單維交流中，教師壟斷整體信息源，而學(xué)生處于十分被動(dòng)的局面，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也可以在團(tuán)隊(duì)合作中得到充分的發(fā)揮。

2.2 團(tuán)隊(duì)合作激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情

在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員都朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，相互作用、信息共享、相互學(xué)習(xí)，整合團(tuán)隊(duì)內(nèi)外各種可用資源，盡力完成屬于自己 “份內(nèi)”的工作，承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，竭力發(fā)揮個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的能力，共同解決自課題研究中遇到的問(wèn)題，使得團(tuán)隊(duì)努力獲得的成果遠(yuǎn)大于個(gè)人努力的成果，使得團(tuán)隊(duì)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，與此同時(shí)，這樣的合作氛圍下便完全激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

創(chuàng)新課題團(tuán)隊(duì)是鍛煉當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力及自主學(xué)習(xí)能力的良好平臺(tái)，但也不能忽視了其對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的要求，在創(chuàng)新課題的學(xué)習(xí)和研究還有助于糾正現(xiàn)今某些大學(xué)生以自我為中心的錯(cuò)誤意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 卞伶玲，霍小鵬.團(tuán)隊(duì)合作精神在國(guó)際醫(yī)療部護(hù)理工作中的作用[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2011，10（2）：52-53.

[2] 彭澤鴻，余平，賴育鵬，等.本科醫(yī)學(xué)生在解剖科研興趣小組中的學(xué)習(xí)[J].解剖學(xué)研究，2015（4）：356-357.

[3] 汪偉.正常國(guó)人股骨近端三維幾何形態(tài)測(cè)量及相關(guān)研究[D].中國(guó)人民解放軍軍醫(yī)進(jìn)修學(xué)院，2002：19.