公民基本道德規(guī)范建設(shè)，是培育個(gè)人層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，是高職生在成長(zhǎng)成才過(guò)程中，應(yīng)該追求的基本價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。高職生公民基本道德規(guī)范教育過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是行為規(guī)范的知行統(tǒng)一。信息化的教學(xué)手段可以有效地幫助學(xué)生認(rèn)知道德規(guī)范的重要性，對(duì)提高學(xué)生道德行為能力有直接作用。

課程現(xiàn)狀及問(wèn)題

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校必修理論課程。作為高校德育的主渠道，其重要作用在于幫助大學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其課程內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀建設(shè)的方向、要求與指導(dǎo)。在對(duì)大學(xué)生道德建設(shè)的教學(xué)中，明確了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》關(guān)于公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容：包括“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。而黨的十八大報(bào)告又明確提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！庇纱丝梢?，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)恪守公民基本道德規(guī)范，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本途徑。

高職生這一群體的特點(diǎn)，也體現(xiàn)在接受德育的過(guò)程中。在養(yǎng)成教育中，他們對(duì)道德規(guī)范等內(nèi)容雖然已經(jīng)有了基本的理解，但是知識(shí)框架還不夠全面、不夠系統(tǒng)。此外，由于職業(yè)學(xué)生“喜歡感受、不喜歡聆聽”“喜歡看課、不喜歡聽課”的特征，也為德育教學(xué)帶來(lái)了困難，這就需要教師貼近學(xué)生生活，利用信息化等多元手段，幫助學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

授課的理論依據(jù)為道德社會(huì)化，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德認(rèn)知、道德情感和道德行為。教學(xué)信息設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)以公民基本道德規(guī)范的認(rèn)知與判斷、情感領(lǐng)悟和踐行為基準(zhǔn)點(diǎn)，逐層漸進(jìn)，設(shè)計(jì)情景和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一。

道德認(rèn)知與判斷的信息化設(shè)計(jì)

PPT游戲設(shè)計(jì) 通過(guò)超連接等方式，用PPT設(shè)計(jì)拼圖游戲，引導(dǎo)學(xué)生深入理解、應(yīng)用判斷。其規(guī)則是：邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，老師會(huì)闡述一些案例，并要求學(xué)生依次對(duì)案例進(jìn)行判斷，找到案例展現(xiàn)或缺失的道德規(guī)范內(nèi)容。如案例一：一位留學(xué)生在德國(guó)留學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，但畢業(yè)后卻一直沒(méi)有單位愿意錄用他，原因是他在當(dāng)?shù)刈嚂r(shí)，曾利用無(wú)人售票的機(jī)制，逃票蹭車，其信用記錄上有3次逃票被罰款。請(qǐng)問(wèn)案例展示哪種道德規(guī)范的重要性？如果選擇正確，會(huì)進(jìn)入下一題的頁(yè)面。通過(guò)一連串的簡(jiǎn)短而有力的案例，指導(dǎo)學(xué)生理解公民基本道德規(guī)范內(nèi)容，并學(xué)會(huì)判斷行為是非。

視頻教學(xué) 通過(guò)視頻演示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，可以將教學(xué)目標(biāo)有效地融入到課堂中。學(xué)生在觀看視頻案例中，可以通過(guò)視聽等多種感覺(jué)，用情感去體驗(yàn)案例，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加知識(shí)的記憶，主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)視頻教學(xué)，可以為學(xué)生展示更多的人物故事、更真實(shí)的人物情節(jié)和更豐富的人物情感。而這種展示，也是榜樣的示范。榜樣示范對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才都起到了指引作用。通過(guò)視頻展示，榜樣的形象真實(shí)而有力，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理認(rèn)同，樹立道德自信。

微課展示 通過(guò)微課的形式展示公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容單一。微課清楚有力地展示了“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的概念和內(nèi)涵。解決學(xué)生的道德認(rèn)知記憶難點(diǎn)。

道德情感的信息化設(shè)計(jì)

道德情感是伴隨道德認(rèn)知的內(nèi)心體驗(yàn)。通過(guò)情景劇形式，讓學(xué)生在認(rèn)知理論的基礎(chǔ)上，理解、接納并投射情感，以移情的方式，讓學(xué)生感受生活中公民基本道德的力量。以內(nèi)容為基礎(chǔ)創(chuàng)立情景，以小組為單位完成任務(wù)。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，為了更充分地利用課堂，學(xué)生需要提前根據(jù)教師給定的任務(wù)，在業(yè)余時(shí)間編排并拍攝成DV短劇，以便在課堂上播放；要求同學(xué)們?cè)谟^看后，討論公民基本道德的重要意義。在實(shí)際教學(xué)中，這樣的教學(xué)成效顯著，同學(xué)們會(huì)在課后的微信群里發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感受。比如，某小組同學(xué)在表演全國(guó)勞模、北京公共交通系統(tǒng)的標(biāo)兵人物李素麗擦去痰跡的片斷時(shí)，說(shuō)：“很多事情，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我只是表演，都覺(jué)得彎下腰低下頭真是太難了。一點(diǎn)小事看懂一個(gè)人?！?/p>

踐行道德規(guī)范的信息化設(shè)計(jì)

高職生都非常重視就業(yè)問(wèn)題。為了讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到公民基本道德的重要性及實(shí)踐性，高職院校教師可以要求他們討論高職生就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)困難的成因，并在這個(gè)環(huán)節(jié)中，展開解決方式的大討論。通過(guò)把就業(yè)困惑與公民基本道德規(guī)范內(nèi)容連線的方式，指導(dǎo)學(xué)生理解“踐行公民基本道德規(guī)范的重要性”；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示，課堂現(xiàn)場(chǎng)連接網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)地展現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)的成績(jī)；通過(guò)校友的成長(zhǎng)故事，鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展。課后，還可以指導(dǎo)學(xué)生們編寫個(gè)人電子成長(zhǎng)冊(cè)，展示自己在高職階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃與能力培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

高職生公民基本道德規(guī)范教育的重要性毋庸置疑。在知行統(tǒng)一的教育過(guò)程中，教師要寓教于樂(lè)，通過(guò)信息化使課堂形式更豐富，使課堂內(nèi)容更生動(dòng)，進(jìn)而增加教學(xué)實(shí)效性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公民基本道德的基本理論和重要性，指導(dǎo)學(xué)生踐行公民基本道德規(guī)范。

（作者單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）