高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。師愛是一種偉大而神奇的力量，它是學(xué)生智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆。一位老教師曾意味深長(zhǎng)地說：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你教育工作剛開始時(shí)，就已經(jīng)失敗了。”我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候經(jīng)常不乏說教，但收效甚微，常常抱怨學(xué)生情商低?？晌覀兪欠穹此歼^，我們的教育是不是借著愛的名義在強(qiáng)加給孩子？怎樣的教育才是真正的愛孩子，才真正的有效呢？我嘗試著這樣：

一、身教言傳浸潤(rùn)愛

愛，聽起好空洞，作為老師原以為就是愛孩子、愛家、愛校園吧，但是怎么愛呢？我無從下手，看到孩子們有時(shí)教育后無果，依然那么鬧嚷嚷的，我還是急躁了，免不了大聲的呵斥，甚至是隱藏的挖苦?？吹轿疫@老師時(shí)，孩子們有時(shí)是逃避，尤其是經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子。靜下心來看了好多關(guān)于愛心教育的書籍，漸漸地我意識(shí)到我們服務(wù)的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，他們也有思想，也需要尊重、理解和開導(dǎo)，而不喜歡天天的說教和指責(zé)。于是乎，再面對(duì)孩子們，他們之前的行為變得不那么令人厭煩了，因?yàn)樗麄兌际呛⒆?，需要老師像媽媽般的一顆愛心去感染去引導(dǎo)，只有發(fā)自內(nèi)心的改變才能轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣。

二、趣味活動(dòng)收獲愛

上周末我布置了兩個(gè)作業(yè)，一是回家根據(jù)自己家庭成員的特點(diǎn)每人畫一幅家庭動(dòng)物園的圖畫，畫完以后用簡(jiǎn)短的話，講給爸爸媽媽聽。講完后，上前給家人一個(gè)深情的擁抱，再說一聲：“我愛你！”并把當(dāng)時(shí)的感受記錄到日記本上。

三、理解包容表達(dá)愛

人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)安全事故發(fā)生的時(shí)候，他的光芒即刻消逝。學(xué)生的安全就像懸在我們老師頭上的尖刀，這把尖刀一旦掉下，讓作為教育者的我們頓感職業(yè)的巨大壓力和無奈。在我校實(shí)施愛心教育的前行路上，我們充滿著愛去教育學(xué)生，但這把尖刀無形地在這條路上成了橫亙?cè)谥虚g的一座大山。老師們都說：“再有愛又怎么樣，再掏心掏肺地對(duì)待孩子又怎么樣，孩子一旦發(fā)生了安全事故，一切的愛都為零?！笔前。嗌俚氖鹿识家?yàn)榧议L(zhǎng)的糾結(jié)，令老師們寒心，令老師看不到了自己職業(yè)的價(jià)值。難道這就是如今大環(huán)境下老師們的宿命？

今天，我校舉行了有史以來的第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的家長(zhǎng)在班主任何老師細(xì)致工作的感召下，參與率達(dá)到了98%。看著家長(zhǎng)們的熱情和孩子們被家長(zhǎng)關(guān)愛洋溢著的喜悅，我倍感職業(yè)的幸福。上午我忙著安排好孩子和家長(zhǎng)們，隨即到教委開了一個(gè)關(guān)于招生工作的短會(huì)，沒顧得上喝一口水，飛一般趕回學(xué)校，因?yàn)槲蚁爰纯倘谌胗H子的和諧氛圍中，并且我知道，我的孩子需要我的參與。

剛剛和女兒一起參與了最后一個(gè)拔河項(xiàng)目，肌肉的酸痛還沒消失，就得知黃欣和李泓佑打架了，并且李泓佑被黃欣嚴(yán)重抓傷。看著被抓傷的那一張小臉，我的心揪住了。黃欣一臉委屈和憤恨站在我的面前，李泓佑在媽媽的身邊一臉無辜地望著我?？吹贸隼钽拥玫搅藡寢尩暮亲o(hù)有了依靠，而黃欣因?yàn)榻裉旒议L(zhǎng)沒到，顯然又遭受了李泓佑?jì)寢尩膰?yán)厲批評(píng)。作為母親我十分理解李泓佑?jì)寢尩男那?，看著孩子臉上的抓痕血跡斑斑，誰都會(huì)異常悲憤。擺在我和何老師面前要解決的問題就是既要安撫好李泓佑?jì)寢尩那榫w，與她一起處理好孩子的傷勢(shì)，又要保護(hù)黃欣為此遭受譴責(zé)后幼小的心靈。黃欣一個(gè)可憐的孩子，父母離異，孩子跟隨爸爸，但爸爸因?yàn)楣ぷ髅?，除了每天回家給孩子做吃的，其余的一切幾乎沒怎么操過心，因此孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很后進(jìn)。這事發(fā)生后我們先后聯(lián)系了孩子的父母到校一起處理這件事，得到的答案是：媽媽說孩子判給爸爸的請(qǐng)找爸爸，爸爸說他現(xiàn)在在工地，不能趕來，讓對(duì)方家長(zhǎng)領(lǐng)著去看。而李泓佑的媽媽又一定要等著他的家長(zhǎng)來給個(gè)說法，承擔(dān)責(zé)任。事情極為糾結(jié)。

終于在何老師耐心細(xì)致地勸說下，孩子的媽媽趕來了。但對(duì)于對(duì)方提出的教押金、承擔(dān)以后的美容費(fèi)用等問題一律不接受。面對(duì)這樣的難題，我們只有站到雙方父母的立場(chǎng)，好好地規(guī)勸。這時(shí)，我給黃欣媽媽分享了我們擁抱的故事——前幾天，我培訓(xùn)回到學(xué)校，走進(jìn)教室?guī)秃⒆觽兦鍜吲K亂的教室死角，當(dāng)時(shí)第一個(gè)上前來搶過我手中掃把的就是黃欣，還笑著說讓我去休息。課堂上因?yàn)樗e極發(fā)言的表現(xiàn)，我對(duì)這個(gè)全班的最后一面刮目相看，那一天，我真為這個(gè)孩子驕傲。所以我在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面，擁抱了這個(gè)孩子。孩子緊緊地抱住我的腰，是那樣用力和深情，那一刻，我感受到孩子對(duì)我的信任和深深的愛。我一下子讀懂了，孩子缺愛已經(jīng)太久了，我要給他愛的力量。當(dāng)我把這個(gè)故事告訴黃欣的媽媽，她哭了，一邊訴說著對(duì)孩子的愧疚，一邊告訴我們她的無奈。她對(duì)我和何老師說，一定配合對(duì)方家長(zhǎng)好好處理這個(gè)事情。原本抱著推諉責(zé)任的心態(tài)，一下子變得勇于承擔(dān)責(zé)任了。愛的力量是強(qiáng)大的，雖然我還不確定后期這個(gè)事情還會(huì)有什么變故，然后在今天的此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)了愛可以浸潤(rùn)一切負(fù)能量，它會(huì)使一個(gè)后進(jìn)孩子找到前行的動(dòng)力，也會(huì)使一個(gè)已經(jīng)麻木的母親重拾良知。安全的這把刀依然懸著，可它還那么可怕嗎？用尊重的態(tài)度去言傳，用示范的方式去身教，用有趣的活動(dòng)去浸潤(rùn)，用理解和包容去開啟心靈，這才是教育者真正的愛，浸潤(rùn)愛的教育才是充滿力量的教育！