議題分析：本單元共安排了《犧牲》《小奇傻不傻》《治療心痛的創(chuàng)可貼》《暖》《放飛一只蝴蝶》《一個男孩的美麗長發(fā)》幾篇文本。這些文本內(nèi)容有長有短，故事情節(jié)簡單、易懂，正是在這些動人的情節(jié)中隱藏著一種美妙的、深沉的東西，這就是人世間永恒的主題——愛。這些愛給人溫暖，讓人回味無窮;這些愛撥動著讀者的心弦，思潮起伏;這些愛是那么真摯、樸實;這些愛在童真、童趣中體現(xiàn)得淋漓盡致?！稜奚泛汀缎∑嫔挡簧怠穬善谋局v述的愛家人，《治療心痛的創(chuàng)可貼》《暖》《放飛一只蝴蝶》《一個男孩的美麗長發(fā)》講述的是愛鄰居、愛同學(xué)、愛素不相識的陌生人，愛的范圍逐漸擴(kuò)大。這些文本展示了人世間不同的人與人之間、人與物之間的愛，這些愛都體現(xiàn)在日常生活細(xì)微處（事件雖小，愛卻非常偉大）。鑒于以上思考，我們把議題擬定為：在動人的故事情節(jié)中去感受多種多樣的愛。

學(xué)情分析：本次執(zhí)教選用的是三年級的學(xué)生。小學(xué)三年級的學(xué)生具備了一定的識字量，對閱讀短篇幅故事興趣較高。并且已經(jīng)形成了一定的閱讀和分析能力，能夠通過快速閱讀感知故事大意。但是因為學(xué)生閱讀量和語言組織能力的程度不同，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)出對句子的理解和自己內(nèi)心的想法。

選文分析：西南師范大學(xué)出版社出版的《新群文讀本》三年級上冊第六單元以“愛”為主題，選編了《犧牲》《小奇傻不傻》《治療心痛的創(chuàng)可貼》《暖》《放飛一只蝴蝶》《一個男孩的美麗長發(fā)》六個故事，以細(xì)膩的筆觸寫出不同人物內(nèi)心真摯又美好的情感。雖然篇幅不長，情節(jié)卻溫暖感人。讓學(xué)生在閱讀中感受愛，在感動人心的情節(jié)中學(xué)會表達(dá)自己的愛。

課時安排：一課時

設(shè)計意圖：愛，似一股清泉，滋潤我們的心田;愛，是一縷陽光，溫暖我們的臉龐。有時候，愛是親人無私的關(guān)懷;有時候，愛是朋友之間一句親切的問候;有時候，愛是陌生人關(guān)切的目光……讓人學(xué)會感受愛，學(xué)會去愛他人，是教育最簡單的目的，也是最終的目的。本組閱讀將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事世界，讓藏在文字中，躲在故事情節(jié)之間的愛激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，引導(dǎo)他們學(xué)會在生活中用心去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛。

教案設(shè)計：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.快速瀏覽文本，感知故事大意，獲取相關(guān)的、有價值的信息;2.細(xì)細(xì)品讀關(guān)鍵語段，體會人物的內(nèi)心世界和情感;3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中用心去發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，并學(xué)會表達(dá)自己對他人的愛。

二、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀故事，學(xué)會抓住關(guān)鍵語段體會人物的內(nèi)心世界和情感。

三、教學(xué)難點

學(xué)會抓住關(guān)鍵語段體會人物的內(nèi)心世界和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中用心去發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，并學(xué)會表達(dá)自己對他人的愛。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示議題

1. 孩子們，你覺得最愛你的人是誰？他們是怎樣愛你們的？（學(xué)生自由發(fā)言，簡單談?wù)勆钪邪职謰寢尀樽约鹤龅氖虑?。?2.你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你又為他們做過什么呢？（學(xué)生簡單說說自己為爸爸媽媽做過的事情。） 3.爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。愛，似一股清泉，滋潤我們的心田;愛，是一縷陽光，溫暖我們的臉龐。愛是人間最美的情感。今天我們?nèi)ジ惺茈[藏在文字之中，躲在故事情節(jié)之間的愛。4.課件出示議題《在動人的故事情節(jié)中去感受多種多樣的愛》，齊讀議題。

（二）閱讀第一組文本《犧牲》《小奇傻不傻》，感受對父母的愛。

1.爸爸媽媽是我們最親近的人，我們都愛自己的父母，為他們倒水、洗腳、捶背……有兩個小朋友也愛自己的爸爸媽媽，我們一起去讀讀這兩個感人的故事;2.課件出示“閱讀提示”，學(xué)生根據(jù)提示快速閱讀《犧牲》和《小奇傻不傻》兩個故事，填寫“閱讀記錄卡”。

3.引導(dǎo)交流，抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)品讀，完善表格。

（1）女兒送給父親最珍貴的禮物是什么？（不僅是那顆草莓棒棒糖，而是女兒愛父親的那顆心。）從女兒寫的紙條中兩個“最喜歡”，你讀懂了什么？（2）文中媽媽說了幾次小奇是個傻孩子？從“傻”中我們可以體會到什么？分別是為什么？ 4.引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，通過分析、對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，達(dá)成共識。（兩篇小故事都表現(xiàn)了兒女對父母的愛，這些愛都包含在生活不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，卻無比令人感動。）

（三）閱讀第二組文本《治療心痛的創(chuàng)可貼》《暖》《放飛一只蝴蝶》《一個男孩的美麗長發(fā)》，感受對他人、對小動物的愛。

1.其實世界上除了爸爸媽媽，還有很多人需要我們?nèi)?，也值得我們?nèi)?。他們是我們的鄰居、朋友或者同學(xué)，甚至可能是素不相識的陌生人。出示閱讀要求，讓學(xué)生采用掃讀、跳讀、選讀等方式自主閱讀《治療心痛的創(chuàng)可貼》《暖》《放飛一只蝴蝶》《一個男孩的美麗長發(fā)》。3.小組內(nèi)成員選擇一篇最令自己最感動的故事細(xì)讀，討論交流，互相補充，繼續(xù)完成閱讀記錄卡，推選出小組發(fā)言代表。（要求：同學(xué)在發(fā)言的時候，一定要認(rèn)真聆聽，看看和自己的想法是否一樣。如果覺得對方說的不完整，聽完之后可以做補充。）4.課件出示以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生集中展開討論交流：（1）阿姨為什么說這個創(chuàng)可貼會治好她的傷口？（創(chuàng)可貼包含著小女孩純真的愛。）;（2）從安娜的言行中，你體會到了什么？（安娜的善良和對同學(xué)的愛心）。5.圍繞表格，求同比異。（這幾篇故事既有對鄰居、對朋友的愛，也有對小動物，對陌生人的愛，每一種愛都溫暖人心。）

（四）圍繞表格內(nèi)容，整合信息，達(dá)成共識，升華議題

1.讀這些故事，總會讓人像喝了一杯熱咖啡，暖暖的，滿心的感動。因為它們的字里行間都是愛。因為有愛，冬夜不再寒冷;因為有愛，人與人之間的距離不再遙遠(yuǎn);因為有愛，世界才更加多姿多彩。人間處處都有愛。有的愛顯而易見，有的愛卻蔵得很深，需要用心去感受。請同學(xué)們仔細(xì)看看這張表格，既要橫著看，又要豎著看;看看它們之間有哪些相同點，又有哪些不同點。