學(xué)習(xí)寄語：老師相信大家是最棒的！

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1、結(jié)合具體情境，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù);2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1----100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù);3、積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成樂于思考的良好品質(zhì)。

自主學(xué)習(xí)：課件出示教材第31頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生列出兩個(gè)乘法算式：

（ ）×（ ）=（ ）（人） （ ）×（ ）=（ ）（人）

探索新知：

倍數(shù)與因數(shù)的認(rèn)識

師：9×4=36，我們可以說36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)。

（1）根據(jù)5×7=35，你能說出哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)嗎？ （2）根據(jù)算式說一說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？ 25×3=75 20×5=100;（3）根據(jù)算式2.5×2=5，5是2.5和2的倍數(shù)嗎？2.5和2是5的因數(shù)嗎？（4）根據(jù)18÷6=3，你能找到倍數(shù)與因數(shù)嗎？ （5）誰想自己舉個(gè)例子，再說說。

合作探究：找倍數(shù)

下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)，與同伴交流你的想法。

7、14、17、25、77

鞏固練習(xí)：1、第1題：第2題：

（學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評）

2.小兔子過河。

（讓學(xué)生用彩筆描出3的倍數(shù)，并進(jìn)行小組展示）

3.哪幾個(gè)數(shù)既是 4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)？（學(xué)生自己找一找4的倍數(shù)和6的倍數(shù)，并用不同的符號做好標(biāo)記。然后組織學(xué)生交流，并說說找倍數(shù)的方法。最后，說說哪幾個(gè)數(shù)既是 4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)。）

4 2 12 18 6 9 20 30 48

4的倍數(shù)：

6的倍數(shù)：

既是 4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)：

4.拓展：下面請你們猜一猜老師的年齡，我的年齡能被6整除，同時(shí)又是4的倍數(shù)，老師可能多大呢？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？